一种思政教育用示教装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思政教育用示教装置，涉及示教装置技术领域，该思政教育用示教装置，包括活动箱体，所述活动箱体的两侧均开设有第一凹槽，两个所述第一凹槽的内部均固定连接有轴承，所述轴承的内部固定连接有活动杆，所述活动杆远离轴承的一侧固定连接有装置支撑杆，所述装置支撑杆的一侧开设有第二凹槽。该思政教育用示教装置，一方面，通过设置活动箱体，并在活动箱体的两侧设置活动杆和装置支撑杆，能够有效的使该装置达到转动展示效果，另一方面，然后通过在装置支撑杆上的设置伸缩杆和提手，并通过对装置支撑杆的转动和伸缩杆的长度调节，能够使该装置在不影响展示效果的情况下，使该装置方便携带，增强该装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教育用示教装置
本技术涉及示教装置
，具体为一种思政教育用示教装置。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文，现在小学到大学一直在进行着思政的教育，但现在教学人员在进行思政教育时，只是单纯的靠讲解书上的相关知识，但这样教学效果差，通常一些时事报纸或者相关的杂志能够激发学生学习思政的积极性，并且能够丰富学生对时事的了解，现在展示时麻烦，因此亟需研发一种能够方便时事报纸和相关杂质的展示、有效提高教学效果的思政教育用示教装置，来克服现有技术中时事报纸和相关的杂志展示不方便、教学效果差的。在中国技术专利申请公开说明书CN207165017U中公开的一种思政教育用示教装置，该思政教育用示教装置，虽然，通过设置有转动固定机构，这样就可以随意更换展示的内容，增加展示内容的丰富性，但是，该思政教育用示教装置，在使用过程中，其还具有不便于携带的缺点。目前，现有的用于思政教育用的示教装置，使用不便，不利于推广使用。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种思政教育用示教装置，解决了现有的用于思政教育用的示教装置，使用不便，不利于推广使用的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种思政教育用示教装置，包括活动箱体，所述活动箱体的两侧均开设有第一凹槽，两个所述第一凹槽的内部均固定连接有轴承，所述轴承的内部固定连接有活动杆，所述活动杆远离轴承的一侧固定连接有装置支撑杆，所述装置支撑杆的一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离第二凹槽的一端固定连接有支撑座，所述支撑座远离伸缩杆的一侧开设有第三凹槽；所述第三凹槽的内部活动连接有卡扣，所述装置支撑杆一侧的中心处固定连接有提手。可选的，所述活动箱体包括箱体、箱体盖、合页、第四凹槽、第一磁铁和第二磁铁。可选的，所述箱体的顶部设置有箱体盖，所述箱体靠近箱体盖的一侧固定连接有合页，所述箱体通过合页与箱体盖活动连接。可选的，所述箱体远离合页的一侧的顶部开设有第四凹槽，所述第四凹槽的数量有两个。可选的，所述箱体和箱体盖远离合页的一侧均固定连接有第一磁铁，所述第一磁铁的数量有六个。可选的，所述活动箱体的外部设置有第二磁铁。(三)有益效果本技术提供了一种思政教育用示教装置，具备以下有益效果：(1)、该思政教育用示教装置，一方面，通过设置活动箱体，并在活动箱体的两侧设置活动杆和装置支撑杆，能够有效的使该装置达到转动展示效果，另一方面，然后通过在装置支撑杆上的设置伸缩杆和提手，并通过对装置支撑杆的转动和伸缩杆的长度调节，能够使该装置在不影响展示效果的情况下，使该装置方便携带，进而有效的提高该装置的使用效果，增强该装置的实用性。(2)、该思政教育用示教装置，通过设置箱体和箱体盖，并通过第一磁铁对箱体和箱体盖进行吸附，能够使活动箱体具备储物的功能，能够方便教师携带一些教学用资料和展示样品，进而提高该装置的便捷性，有效的提高了该装置的使用效果，增强了该装置的实用性，通过在设置第一凹槽的内部设置轴承，能够使活动杆更容易地转动，进而提高该装置地便捷性，进一步地增强该装置的实用性。附图说明图1为本技术工作时的结构示意图；图2为本技术携带时的结构示意图；图3为本技术箱体盖打开的结构示意图；图4为本技术支撑座的结构示意图；图5为本技术装置支撑杆的结构示意图。图中：1-活动箱体，101-箱体，102-箱体盖，103-合页，104-第四凹槽，105-第一磁铁，106-第二磁铁，2-第一凹槽，3-轴承，4-活动杆，5-装置支撑杆，6-第二凹槽，7-伸缩杆，8-支撑座，9-第三凹槽，10-卡扣，11-提手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种思政教育用示教装置，包括活动箱体1，活动箱体1的两侧均开设有第一凹槽2，两个第一凹槽2的内部均固定连接有轴承3，轴承3的内部固定连接有活动杆4，通过在设置第一凹槽2的内部设置轴承3，能够使活动杆4更容易地转动，进而提高该装置地便捷性，进一步地增强该装置的实用性，活动杆4远离轴承3的一侧固定连接有装置支撑杆5，装置支撑杆5的一侧开设有第二凹槽6，第二凹槽6的内部固定连接有伸缩杆7，伸缩杆7远离第二凹槽6的一端固定连接有支撑座8，支撑座8远离伸缩杆7的一侧开设有第三凹槽9；第三凹槽9的内部活动连接有卡扣10，装置支撑杆5一侧的中心处固定连接有提手11，一方面，通过设置活动箱体1，并在活动箱体1的两侧设置活动杆4和装置支撑杆5，能够有效的使该装置达到转动展示效果，另一方面，然后通过在装置支撑杆5上的设置伸缩杆7和提手11，并通过对装置支撑杆5的转动和伸缩杆7的长度调节，能够使该装置在不影响展示效果的情况下，使该装置方便携带，进而有效的提高该装置的使用效果，增强该装置的实用性。作为本技术的一种可选技术方案：活动箱体1包括箱体101、箱体盖102、合页103、第四凹槽104、第一磁铁105和第二磁铁106。作为本技术的一种可选技术方案：箱体101的顶部设置有箱体盖102，箱体101靠近箱体盖102的一侧固定连接有合页103，箱体101通过合页103与本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教育用示教装置，包括活动箱体(1)，其特征在于：/n所述活动箱体(1)的两侧均开设有第一凹槽(2)，两个所述第一凹槽(2)的内部均固定连接有轴承(3)，所述轴承(3)的内部固定连接有活动杆(4)，所述活动杆(4)远离轴承(3)的一侧固定连接有装置支撑杆(5)，所述装置支撑杆(5)的一侧开设有第二凹槽(6)，所述第二凹槽(6)的内部固定连接有伸缩杆(7)，所述伸缩杆(7)远离第二凹槽(6)的一端固定连接有支撑座(8)，所述支撑座(8)远离伸缩杆(7)的一侧开设有第三凹槽(9)；/n所述第三凹槽(9)的内部活动连接有卡扣(10)，所述装置支撑杆(5)一侧的中心处固定连接有提手(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政教育用示教装置，包括活动箱体(1)，其特征在于：
所述活动箱体(1)的两侧均开设有第一凹槽(2)，两个所述第一凹槽(2)的内部均固定连接有轴承(3)，所述轴承(3)的内部固定连接有活动杆(4)，所述活动杆(4)远离轴承(3)的一侧固定连接有装置支撑杆(5)，所述装置支撑杆(5)的一侧开设有第二凹槽(6)，所述第二凹槽(6)的内部固定连接有伸缩杆(7)，所述伸缩杆(7)远离第二凹槽(6)的一端固定连接有支撑座(8)，所述支撑座(8)远离伸缩杆(7)的一侧开设有第三凹槽(9)；
所述第三凹槽(9)的内部活动连接有卡扣(10)，所述装置支撑杆(5)一侧的中心处固定连接有提手(11)。


2.根据权利要求1所述的一种思政教育用示教装置，其特征在于，
所述活动箱体(1)包括箱体(101)、箱体盖(102)、合页(103)、第四凹槽(104)、第一磁铁(105)和第二磁铁(106)。<...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨俊超，
申请(专利权)人：杨俊超，
类型：新型
国别省市：云南;53