一种思政用高效率教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思政用高效率教学板，包括支撑板，所述支撑板为中空结构，所述支撑板内中央固定连接有竖直的隔板，所述隔板左右两侧的支撑板前侧壁上均开设有矩形开口，且隔板的左右两侧均滑动连接有展示板，所述支撑板的左右侧壁上均开设有与展示板对应的条形开口，所述支撑板内壁上开设有与展示板对应的连接槽，且展示板与连接槽之间设置有滑动机构，所述支撑板内固定连接有教学板，且教学板对应设置在展示板的后侧，所述支撑板的下端固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱的下端固定连接有移动机构。本实用新型专利技术增加了授课时板书的面积，有助于教师的使用，并且方便对支撑板整体的移动，提高装置的适用性。

【技术实现步骤摘要】
一种思政用高效率教学板
本技术涉及思政教学
，尤其涉及一种思政用高效率教学板。
技术介绍
思政是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思政既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思政存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思政工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。同时人格教育是思政教育的基础，没有这个基础，思政教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。现有的思政教学板在使用时不方便调节位置，并且现有的教学板授课的面积较小，不便于板书和图纸的同时展示，影响教学的质量。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种思政用高效率教学板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种思政用高效率教学板，包括支撑板，所述支撑板为中空结构，所述支撑板内中央固定连接有竖直的隔板，所述隔板左右两侧的支撑板前侧壁上均开设有矩形开口，且隔板的左右两侧均滑动连接有展示板，所述支撑板的左右侧壁上均开设有与展示板对应的条形开口，所述支撑板内壁上开设有与展示板对应的连接槽，且展示板与连接槽之间设置有滑动机构，所述支撑板内固定连接有教学板，且教学板对应设置在展示板的后侧，所述支撑板的下端固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱的下端固定连接有移动机构。优选地，所述展示板与隔板相对的侧壁上开设有条形槽，所述隔板的侧壁上固定连接有与条形槽的相抵的条形块。优选地，所述条形块与条形槽相对的侧壁上分别固定连接有相互吸附的磁铁。优选地，所述滑动机构包括固定连接在展示板顶壁和底壁上的安装件，所述安装件远离展示板的一端开设有槽口，所述槽口内转动连接有滑轮，所述滑轮与连接槽的内壁滚动连接。优选地，所述支撑板的下端固定连接有两个抽屉，且两个抽屉对称设置在伸缩柱的两侧，所述伸缩柱的伸缩端固定连接有连接件，且连接件与支撑板之间通过多个螺栓固定连接。优选地，所述移动机构包括固定连接在伸缩柱下端的底座，所述底座的下端四角处均固定连接有U形件，且U形件的槽口内转动连接有滚轮。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1、通过在支撑板内滑动连接有两块展示板，可以根据使用的需要，将展示板拉伸至支撑板的外侧，并在教学板上进行板书，相对的增加了授课时板书的面积，有助于教师的使用。2、通过在伸缩柱的下端设置有移动机构，方便对支撑板整体的移动，提高装置的适用性。附图说明图1为本技术提出的一种思政用高效率教学板的结构示意图；图2为图1中A处的局部放大图；图3为本技术提出的一种思政用高效率教学板的支撑板外部示意图；图4为本技术提出的一种思政用高效率教学板的支撑板侧面部分结构示意图。图中：1支撑板、2隔板、3展示板、4连接槽、5滑动机构、6教学板、7伸缩柱、8移动机构、9条形槽、10条形块、11安装件、12滑轮、13抽屉、14底座、15滚轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-4，一种思政用高效率教学板，包括支撑板1，支撑板1为中空结构，支撑板1内中央固定连接有竖直的隔板2，隔板2左右两侧的支撑板1前侧壁上均开设有矩形开口，且隔板2的左右两侧均滑动连接有展示板3，具体的，展示板3与隔板2相对的侧壁上开设有条形槽9，隔板2的侧壁上固定连接有与条形槽9的相抵的条形块10，条形块10与条形槽9相对的侧壁上分别固定连接有相互吸附的磁铁，方便对展示板3进行固定，能够保证展示板3在支撑板1内的稳定性。其中，支撑板1的左右侧壁上均开设有与展示板3对应的条形开口，支撑板1内壁上开设有与展示板3对应的连接槽4，且展示板3与连接槽4之间设置有滑动机构5，具体的，滑动机构5包括固定连接在展示板3顶壁和底壁上的安装件11，安装件11远离展示板3的一端开设有槽口，槽口内转动连接有滑轮12，滑轮12与连接槽4的内壁滚动连接，更具体的，展示板3的外侧壁上固定连接有把手，可以将展示板3拉伸至支撑板1的外侧，支撑板1内固定连接有教学板6，且教学板6对应设置在展示板3的后侧，可以在教学板6上进行书写，支撑板1的下端固定连接有两个抽屉13，且两个抽屉13对称设置在伸缩柱7的两侧，伸缩柱7的伸缩端固定连接有连接件，且连接件与支撑板1之间通过多个螺栓固定连接，便于将教学用品置于抽屉13内，方便使用。其中，支撑板1的下端固定连接有伸缩柱7，伸缩柱7的下端固定连接有移动机构8，具体的，移动机构8包括固定连接在伸缩柱7下端的底座14，底座14的下端四角处均固定连接有U形件，且U形件的槽口内转动连接有滚轮15，便于装置整体的移动。本技术中，通过在支撑板1内滑动连接有两块展示板3，可以根据使用的需要，将展示板3拉伸至支撑板1的外侧，并在教学板6上进行板书，相对的增加了授课时板书的面积，有助于教师的使用，并且，在不使用的状态下，可以将展示板3收纳在支撑板1内，满足不同的使用需要，另外，通过在伸缩柱7的下端设置有移动机构8，方便对支撑板1整体的移动，提高装置的适用性。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政用高效率教学板，包括支撑板(1)，其特征在于，所述支撑板(1)为中空结构，所述支撑板(1)内中央固定连接有竖直的隔板(2)，所述隔板(2)左右两侧的支撑板(1)前侧壁上均开设有矩形开口，且隔板(2)的左右两侧均滑动连接有展示板(3)，所述支撑板(1)的左右侧壁上均开设有与展示板(3)对应的条形开口，所述支撑板(1)内壁上开设有与展示板(3)对应的连接槽(4)，且展示板(3)与连接槽(4)之间设置有滑动机构(5)，所述支撑板(1)内固定连接有教学板(6)，且教学板(6)对应设置在展示板(3)的后侧，所述支撑板(1)的下端固定连接有伸缩柱(7)，所述伸缩柱(7)的下端固定连接有移动机构(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政用高效率教学板，包括支撑板(1)，其特征在于，所述支撑板(1)为中空结构，所述支撑板(1)内中央固定连接有竖直的隔板(2)，所述隔板(2)左右两侧的支撑板(1)前侧壁上均开设有矩形开口，且隔板(2)的左右两侧均滑动连接有展示板(3)，所述支撑板(1)的左右侧壁上均开设有与展示板(3)对应的条形开口，所述支撑板(1)内壁上开设有与展示板(3)对应的连接槽(4)，且展示板(3)与连接槽(4)之间设置有滑动机构(5)，所述支撑板(1)内固定连接有教学板(6)，且教学板(6)对应设置在展示板(3)的后侧，所述支撑板(1)的下端固定连接有伸缩柱(7)，所述伸缩柱(7)的下端固定连接有移动机构(8)。


2.根据权利要求1所述的一种思政用高效率教学板，其特征在于，所述展示板(3)与隔板(2)相对的侧壁上开设有条形槽(9)，所述隔板(2)的侧壁上固定连接有与条形槽(9)的相抵的条形块(10)。


3.根据权利要求2所述的一种思政用高效率教...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭晗，
申请(专利权)人：广西艺术学院，
类型：新型
国别省市：广西;45