一种口腔医学教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种口腔医学教学用具，包括主演示板、副演示板、调节装置、置物箱和置物板，所述主演示板和后方的副演示板通过弹簧合页转动连接，所述主演示板和副演示板还通过顶部安装有的固定装置连接，所述主演示板的底端固定焊接有调节装置，所述调节装置的底端固定焊接有置物箱，所述置物箱的顶端安装有置物板，所述置物箱的底端固定焊接有四组矩形阵列排列的支撑腿，且支撑腿的底端安装有滚轮，所述固定装置包括连接板、固定块和拉板，所述主演示板和副演示板的顶端均挖设有放置固定块的连接槽，两组所述固定块的顶端固定焊接有连接板。该口腔医学教学用具，不仅能够满足实验室内的环境，而且还能摆放和收纳教具。

A kind of teaching appliance for Stomatology

【技术实现步骤摘要】
一种口腔医学教学用具
本技术属于教学用具
，具体涉及一种口腔医学教学用具。
技术介绍
口腔是消化道的起始部分。前借口裂与外界相通，后经咽峡与咽相续。口腔内有牙、舌等器官。口腔的前壁为唇、侧壁为颊、顶为腭、口腔底为黏膜和肌等结构。口腔借上、下牙弓分为前外侧部的口腔前庭和后内侧部的固有口腔，当上、下颌牙咬合时，口腔前庭与固有口腔之间可借第三磨牙后方的间隙相通。临床上当病人牙关紧闭时，可借此通道置开口器或插管，注入药物或营养物质，同时防止舌的咬伤。随着人们对口腔的重视，口腔医学越来越受欢迎，口腔医学的教学对于实践和动手能力的要求比较高，所以有一定的课程需要在实验室内进行，传统的教学用具不一定适合在实验室内特定的环境内进行，而且还需要摆放教具。因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种口腔医学教学用具，以满足实际使用的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种口腔医学教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种口腔医学教学用具，包括主演示板、副演示板、调节装置、置物箱和置物板，所述主演示板和后方的副演示板通过弹簧合页转动连接，所述主演示板和副演示板还通过顶部安装有的固定装置连接，所述主演示板的底端固定焊接有调节装置，所述调节装置的底端固定焊接有置物箱，所述置物箱的顶端安装有置物板，所述置物箱的底端固定焊接有四组矩形阵列排列的支撑腿，且支撑腿的底端安装有滚轮。优选的，所述固定装置包括连接板、固定块和拉板，所述主演示板和副演示板的顶端均挖设有放置固定块的连接槽，两组所述固定块的顶端固定焊接有连接板，所述连接板的顶端固定焊接有拉板，所述拉板的竖向剖面设置为V字型。优选的，所述调节装置包括竖板、中空板和固定螺栓，所述竖板的下半部设置在中空板的内腔，所述竖板的侧面挖设有多组等距排列的横向通孔，所述中空板的侧面挖设有多组等距排列的横向螺纹孔，两组横向螺纹孔内螺纹连接有固定螺栓，且固定螺栓还穿过竖板的横向通孔。优选的，所述置物箱包括箱体、箱门和密码锁，所述箱体的前端通过弹簧合页转动连接有箱门，所述箱门的侧面安装有用于与箱体连接的密码锁，所述箱门的前端还挖设有椭圆形凹槽。优选的，所述置物板包括横板、竖向插块和横向插块，所述横板的底端固定焊接有竖向插块，所述横板的侧面固定焊接有两组并排设置的横向插块，竖向插块设置在置物箱顶端挖设的卡槽内，所述主演示板的侧面挖设有两组并排设置的插槽。优选的，所述主演示板的顶端安装有照明灯，所述置物箱的侧面安装有与照明灯连接的蓄电池和控制开关。本技术的技术效果和优点：该口腔医学教学用具，主演示板和副演示板通过弹簧合页转动连接，使得演示的实际面积得到改变，折叠放置能够适应实验室特定的环境，而且固定装置固定方便，能够使得折叠和转开状态下都能稳定；调节装置能够调节高度，使其适应不同身高的老师和学生，而且还方便在不使用时进行收纳，避免过度占用空间；置物箱能够放置牙齿模型等等，便于教学使用，将置物板置于主演示板的插槽内，便于老师摆放教具，进行实物教学，该口腔医学教学用具，不仅能够满足实验室内的环境，而且还能摆放和收纳教具。附图说明图1为本技术的主视图；图2为本技术的副演示板展开状态下的主视图；图3为本技术的固定装置的结构示意图；图4为本技术的置物板的结构示意图。图中：1主演示板、2副演示板、3固定装置、4调节装置、5置物箱、6置物板、7滚轮、8连接板、9固定块、10拉板、11竖板、12中空板、13固定螺栓、14箱体、15箱门、16密码锁、17横板、19横向插块、20照明灯。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本技术所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。本技术提供了如图1-4所示的一种口腔医学教学用具，包括主演示板1、副演示板2、调节装置4、置物箱5和置物板6，所述主演示板1和后方的副演示板2通过弹簧合页转动连接，所述主演示板1和副演示板2还通过顶部安装有的固定装置3连接，所述主演示板1的底端固定焊接有调节装置4，所述调节装置4的底端固定焊接有置物箱5，所述置物箱5的顶端安装有置物板6，所述置物箱5的底端固定焊接有四组矩形阵列排列的支撑腿，且支撑腿的底端安装有滚轮7。具体的，所述固定装置3包括连接板8、固定块9和拉板10，所述主演示板1和副演示板2的顶端均挖设有放置固定块9的连接槽，两组所述固定块9的顶端固定焊接有连接板8，所述连接板8的顶端固定焊接有拉板10，所述拉板10的竖向剖面设置为V字型，便于拉出连接板8。具体的，所述调节装置4包括竖板11、中空板12和固定螺栓13，所述竖板11的下半部设置在中空板12的内腔，所述竖板11的侧面挖设有多组等距排列的横向通孔，所述中空板12的侧面挖设有多组等距排列的横向螺纹孔，两组横向螺纹孔内螺纹连接有固定螺栓13，且固定螺栓13还穿过竖板11的横向通孔，固定螺栓13穿过不同位置的横向通孔，连接不同位置的横向螺纹孔，使得竖板11的高度得到调节。具体的，所述置物箱5包括箱体14、箱门15和密码锁16，便于放置教具，所述箱体14的前端通过弹簧合页转动连接有箱门15，所述箱门15的侧面安装有用于与箱体14连接的密码锁16，所述箱门15的前端还挖设有椭圆形凹槽。具体的，所述置物板6包括横板17、竖向插块和横向插块19，所述横板17的底端固定焊接有竖向插块，所述横板17的侧面固定焊接有两组并排设置的横向插块19，竖向插块设置在置物箱5顶端挖设的卡槽内，所述主演示板1的侧面挖设有两组并排设置的插槽，卡槽和插槽使得横板17在不同位置上均能固定，横板17能够演示教具。具体的，所述主演示板1的顶端安装有照明灯20，照明便于对教具的细致教学，所述置物箱5的侧面安装有与照明灯20连接的蓄电池和控制开关。具体的，该口腔医学教学用具，根据使用高度，调节竖板11的的高度，然后利用固定螺栓13固定，当演示面积不足时，可以拔出固定装置3，转动副演示板2，然后再将固定块9插入连接槽内，当需要演示教具时，拔出横板17和竖向插块，将横向插块19插入主演示板1的插槽内，打开密码锁16转开箱门15，从箱体14内拿出教具，在横板17上进行教学演示，光照不足时，可以打开照明灯20。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种口腔医学教学用具，包括主演示板(1)、副演示板(2)、调节装置(4)、置物箱(5)和置物板(6)，其特征在于：所述主演示板(1)和后方的副演示板(2)通过弹簧合页转动连接，所述主演示板(1)和副演示板(2)还通过顶部安装有的固定装置(3)连接，所述主演示板(1)的底端固定焊接有调节装置(4)，所述调节装置(4)的底端固定焊接有置物箱(5)，所述置物箱(5)的顶端安装有置物板(6)，所述置物箱(5)的底端固定焊接有四组矩形阵列排列的支撑腿，且支撑腿的底端安装有滚轮(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种口腔医学教学用具，包括主演示板(1)、副演示板(2)、调节装置(4)、置物箱(5)和置物板(6)，其特征在于：所述主演示板(1)和后方的副演示板(2)通过弹簧合页转动连接，所述主演示板(1)和副演示板(2)还通过顶部安装有的固定装置(3)连接，所述主演示板(1)的底端固定焊接有调节装置(4)，所述调节装置(4)的底端固定焊接有置物箱(5)，所述置物箱(5)的顶端安装有置物板(6)，所述置物箱(5)的底端固定焊接有四组矩形阵列排列的支撑腿，且支撑腿的底端安装有滚轮(7)。


2.根据权利要求1所述的一种口腔医学教学用具，其特征在于：所述固定装置(3)包括连接板(8)、固定块(9)和拉板(10)，所述主演示板(1)和副演示板(2)的顶端均挖设有放置固定块(9)的连接槽，两组所述固定块(9)的顶端固定焊接有连接板(8)，所述连接板(8)的顶端固定焊接有拉板(10)，所述拉板(10)的竖向剖面设置为V字型。


3.根据权利要求1所述的一种口腔医学教学用具，其特征在于：所述调节装置(4)包括竖板(11)、中空板(12)和固定螺栓(13)，所述竖板(11)的下半部设置在中空板(12)的内腔，所述竖...

【专利技术属性】
技术研发人员：穆玉，
申请(专利权)人：华北理工大学，
类型：新型
国别省市：河北;13