一种物理电磁式教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理电磁式教具，包括一上端带有开口、底部扣接有底座的玻璃罩，还包括圆环形的、可相互吸引的第一、第二、第三磁铁，以及一干电池，一螺旋状金属丝圈，金属丝圈上端中间设有支撑杆，第一磁铁上端设有可使干电池底部卡入的凹槽，底座上端中间设有一可套入三个磁铁的圆形套杆，同时玻璃罩两侧设有可架住所述螺旋状金属丝圈的弹性连接架结构；该物理电磁式教具可较为便捷地重复电磁实验，且操作简单，提高了物理教学的便利性。

A physical electromagnetic teaching aid

【技术实现步骤摘要】
一种物理电磁式教具
本技术涉及一种教具，尤其涉及一种物理电磁式教具，属于物理教学设备

技术介绍
众所周知，电场的周围会产生磁场，但是电和磁场都是我们肉眼所看不到的，需要用较为直观的教学设备给学生加以展示，才能让学生比较深刻地理解这点；关于电磁的展示，其中有一个较为典型的实验是：在一节干电池底部放置三个可互相吸引的磁铁，使干电池竖立于三个磁铁之上，然后将一个金属线圈以干电池正极顶部为支点套入，则金属线圈会绕着干电池和磁铁作圆周运动，由此可知电磁场的存在。但目前做该实验时，缺乏相应的实验辅助设备，做不到快速复制该实验。
技术实现思路
本技术就是根据上述问题，提出一种物理电磁式教具，该物理电磁式教具可较为便捷地重复电磁实验，且操作简单，提高了物理教学的便利性。为解决上述技术问题，本技术提供的一种物理电磁式教具，包括一上端带有开口、底部扣接有底座的玻璃罩，还包括圆环形的、可相互吸引的第一磁铁、第二磁铁和第三磁铁，以及一干电池，一可套入所述干电池的螺旋状金属丝圈，所述螺旋状金属丝圈上端中间设有和螺旋状金属丝圈处于同轴线的支撑杆，所述第一磁铁上端设有可使干电池底部卡入的凹槽，所述底座上端中间设有一可套入三个磁铁的圆形套杆，其长度为：当套入三个磁铁后，圆形套杆的顶部距离第一磁铁的上端1厘米；同时，所述玻璃罩两侧设有可架住所述螺旋状金属丝圈的弹性连接架结构。作为本技术之优选，所述弹性连接架结构包括：第一架杆和第二架杆，所述第一架杆的中部通过第一扭簧和玻璃罩上端左侧形成连接，所述第二架杆的中部通过第二扭簧和玻璃罩上端右侧形成连接，所述第一架杆底部设有第一托片，所述第二架杆底部设有第二托片，所述螺旋状金属丝圈的左侧设有可使第一托片托住的第一连接片，所述螺旋状金属丝圈的右侧设有可使第二托片托住的第二连接片，同时，当第一、第二托片分别托住第一、第二连接片时，所述螺旋状金属丝圈和干电池、三个磁铁以及圆形套杆处于同一中轴线。作为本技术之改进，所述开口内壁的左侧和右侧之间设有一弹性带，所述弹性带中间卡接有一底部带有弯钩、上端带有手柄的拉杆，且所述拉杆和螺旋状金属丝圈、干电池、三个磁铁以及圆形套杆处于同一中轴线。本技术通过弹性连接架结构、弹性带连接拉杆结构以及用于固定磁铁的套杆结构，可较为方便地将实验设备予以调节和固定，极大地方便了电磁实验的重复，同时操作较为简单，提高了物理教学的便利性。附图说明图1所示的是本技术的外观结构图。其中：1、开口；2、底座；3、玻璃罩；4、第一磁铁；5、第二磁铁；6、第三磁铁；7、干电池；8、螺旋状金属丝圈；9、凹槽；10、圆形套杆；11、第一架杆；12、第二架杆；13、第一扭簧；14、第二扭簧；15、第一托片；16、第二托片；17、第一连接片；18、第二连接片；19、弹性带；20、弯钩；21、手柄；22、拉杆。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细地说明。由图1可知，一种物理电磁式教具，包括一上端带有开口1、底部扣接有底座2的玻璃罩3，还包括圆环形的、可相互吸引的第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6，以及一干电池7，一可套入干电池7的螺旋状金属丝圈8，在螺旋状金属丝圈8的上端中间设有和螺旋状金属丝圈8处于同轴线的支撑杆23。在第一磁铁4上端设有可使干电池7底部卡入的凹槽9，在底座2上端中间设有一可套入第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6的圆形套杆10，该圆形套杆10的长度为：当套入第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6后，圆形套杆10的顶部距离第一磁铁4的上端1厘米。在玻璃罩3两侧设有可架住螺旋状金属丝圈8的弹性连接架结构，在本技术中，优选的弹性连接架结构包括：第一架杆11和第二架杆12，第一架杆11的中部通过第一扭簧13和玻璃罩3上端左侧形成连接，第二架杆12的中部通过第二扭簧14和玻璃罩3上端右侧形成连接，在第一架杆11底部设有第一托片15，在第二架杆12底部设有第二托片16，以及，在螺旋状金属丝圈8的左侧设有可使第一托片15托住的第一连接片17，在螺旋状金属丝圈8的右侧设有可使第二托片16托住的第二连接片18，同时，当第一托片15、第二托片16分别托住第一连接片17、第二连接片18时，螺旋状金属丝圈8和干电池7、第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6以及圆形套杆10处于同一中轴线。在开口1内壁的左侧和右侧之间设有一弹性带19，该弹性带19中间卡接有一底部带有弯钩20、上端带有手柄21的拉杆22，且拉杆22和螺旋状金属丝圈8、干电池7、第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6以及圆形套杆10处于同一中轴线。上述结构具体是这样使用的：将第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6套入圆形套杆10内，并将干电池7的底部和第一磁铁4上端的凹槽9相连接，接着双手分别将第一架杆11和第二架杆12向上抬起，使螺旋状金属丝圈8下落并使支撑杆23底部和干电池7正极顶部相接触，则在干电池7和第一磁铁4、第二磁铁5以及第三磁铁6的作用下(周围产生电磁场)，螺旋状金属丝圈8会绕着干电池7以及第一磁铁4、第二磁铁5和第三磁铁6作旋转运动。若要使实验结束，只需握住手柄21，向下压拉杆22，使拉杆22底部的弯钩20勾住螺旋状金属丝圈8，在弹性带19作用下，螺旋状金属丝圈8被弯钩20拉起，然后通过第一托片15、第二托片16分别托住第一连接片17、第二连接片18。总的来说，本技术通过弹性连接架结构、弹性带连接拉杆结构以及用于固定磁铁的套杆结构，可较为方便地将实验设备予以调节和固定，极大地方便了电磁实验的重复，同时操作较为简单，提高了物理教学的便利性。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理电磁式教具，包括一上端带有开口、底部扣接有底座的玻璃罩，还包括圆环形的、可相互吸引的第一磁铁、第二磁铁和第三磁铁，以及一干电池，一可套入所述干电池的螺旋状金属丝圈，所述螺旋状金属丝圈上端中间设有和螺旋状金属丝圈处于同轴线的支撑杆，所述第一磁铁上端设有可使干电池底部卡入的凹槽，其特征在于，所述底座上端中间设有一可套入三个磁铁的圆形套杆，其长度为：当套入三个磁铁后，圆形套杆的顶部距离第一磁铁的上端1厘米；同时，所述玻璃罩两侧设有可架住所述螺旋状金属丝圈的弹性连接架结构。/n

【技术特征摘要】
1.一种物理电磁式教具，包括一上端带有开口、底部扣接有底座的玻璃罩，还包括圆环形的、可相互吸引的第一磁铁、第二磁铁和第三磁铁，以及一干电池，一可套入所述干电池的螺旋状金属丝圈，所述螺旋状金属丝圈上端中间设有和螺旋状金属丝圈处于同轴线的支撑杆，所述第一磁铁上端设有可使干电池底部卡入的凹槽，其特征在于，所述底座上端中间设有一可套入三个磁铁的圆形套杆，其长度为：当套入三个磁铁后，圆形套杆的顶部距离第一磁铁的上端1厘米；同时，所述玻璃罩两侧设有可架住所述螺旋状金属丝圈的弹性连接架结构。


2.如权利要求1所述的一种物理电磁式教具，其特征在于，所述弹性连接架结构包括：第一架杆和第二架杆，所述第一架杆的中部通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：马禄彬，
申请(专利权)人：马禄彬，
类型：新型
国别省市：黑龙;23