一种便于从侧面进行拼接的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于从侧面进行拼接的课桌，涉及教学设备技术领域。包括桌面板、桌肚和桌椅，所述桌面板包括用于学生放置书本的固定板、用于和另一课桌进行拼接的活动板，活动板在固定板相对的两侧分别设置，固定板的侧壁设有连接活动板的第一卡槽，活动板设有和第一卡槽配合的第一突起，第一突起卡接在第一卡槽内，桌肚包括用于安装活动板的第一安装槽、用于收纳活动板的第二安装槽，第一安装槽在桌肚的上表面设置，第二安装槽在桌肚的内侧壁设置，活动板包括分别和第一安装槽或第二安装槽配合的第二突起，第二突起分别和第一安装槽或第二安装卡接。本实用新型专利技术能够解决现有课桌拼接不便的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于从侧面进行拼接的课桌
本技术涉及教学设备
，具体涉及一种便于从侧面进行拼接的课桌。
技术介绍
近年来，随着教学模式的不断改革，教师在讲课过程中穿插了同学自由组合讨论。就目前的教室条件而言，在平面教室里若有6位同学组队讨论，需把几张普通的长条课桌拼接在一块，既费时又费力，这样的调整不仅使部分同组讨论同学相隔太远，不便于讨论，课桌的搬动还会严重影响课堂秩序，扰乱课堂学习氛围，不利于学习的连贯性，不方便记笔记，从而会影响听课质量。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术公开一种便于从侧面进行拼接的课桌，能够解决现有课桌拼接不便的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种便于从侧面进行拼接的课桌，包括桌面板、桌肚和桌椅，所述桌面板、桌肚和桌椅自上而下依次连接，所述桌面板包括用于学生放置书本的固定板、用于和另一课桌进行拼接的活动板，活动板在固定板相对的两侧分别设置，固定板的侧壁设有连接活动板的第一卡槽，活动板设有和第一卡槽配合的第一突起，第一突起卡接在第一卡槽内，桌肚包括用于安装活动板的第一安装槽、用于收纳活动板的第二安装槽，第一安装槽在桌肚的上表面设置，第二安装槽在桌肚的内侧壁设置，活动板包括分别和第一安装槽或第二安装槽配合的第二突起，第二突起分别和第一安装槽或第二安装槽卡接。优选的，所述固定板和活动板的上表面光滑连接。优选的，所述活动板的长度和桌肚下底面到固定板的上顶面的长度相同。优选的，所述桌肚包括用于收纳活动板时对活动板进行固定的第二卡槽，第二卡槽在桌肚的下底面设置，第二开槽和第一突起卡接。优选的，所述活动板包括用于收纳活动板时对活动板进行定位的第三突起，第三突起在活动板的下底面远离第一突起的一端设置。优选的，所述第三突起的高度不小于桌肚侧壁的厚度。优选的，所述固定板和活动板相互面对的端面设有磁极相反的磁石，两个所述磁石相互吸引以快速对接固定板和活动板。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的半剖图；图2是本技术的使用状态图。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1至图2所示，本技术实施例所述一种便于从侧面进行拼接的课桌，包括桌面板1、桌肚2和桌椅3，所述桌面板1、桌肚2和桌椅3自上而下依次连接，所述桌面板1包括用于学生放置书本的固定板11、用于和另一课桌进行拼接的活动板12，活动板12在固定板11相对的两侧分别设置，能够实现桌面板1两侧的伸出和收回，伸出时桌面板1能够正常使用，收回时能够露出桌肚2的侧壁以和另一课桌的桌肚2的侧壁贴合，使得两个课桌从侧面进行拼接时，能够紧贴在一起，从而减少使用过程中产生的震动。固定板11的侧壁设有连接活动板12的第一卡槽13，活动板12设有和第一卡槽13配合的第一突起14，第一突起14卡接在第一卡槽13内用于在伸出时活动板12和固定板11固定在一起，桌肚2包括用于安装活动板12的第一安装槽21、用于收纳活动板12的第二安装槽22，第一安装槽21在桌肚2的上表面设置，用于引导活动板12向固定板11滑动，第二安装槽22在桌肚2的内侧壁设置，用于引导活动板12向桌肚2内滑动，活动板12包括分别和第一安装槽21或第二安装槽22配合的第二突起15，第二突起15分别和第一安装槽21或第二安装槽22卡接。所述固定板11和活动板12的上表面光滑连接，以保证桌面板1能够正常使用，避免固定板11和活动板12之间出现错位和台阶面而导致桌面板1无法正常使用。所述活动板12的长度和桌肚2下底面到固定板11的上顶面的长度相同，使得活动板12在收纳状态下，活动板12的端面和固定板11的上表面光滑连接，以保证桌面板1能够正常使用。所述桌肚2包括用于收纳活动板12时对活动板12进行固定的第二卡槽23，第二卡槽23在桌肚2的下底面设置，第二开槽和第一突起14卡接，使得活动板12在收纳状态下，活动板12能够快速定位并固定在桌肚2内。所述活动板12包括用于收纳活动板12时对活动板12进行定位的第三突起15，第三突起15在活动板12的下底面远离第一突起14的一端设置，第三突起15的高度不小于桌肚2侧壁的厚度，使得活动板12在收纳状态下，活动板12位于桌肚2外的一端能够和桌肚2的侧壁光滑连接，以保证课桌能够正常使用。所述固定板11和活动板12相互面对的端面设有磁极相反的磁石17、磁石18，两个所述磁石17、磁石18相互吸引以快速对接固定板11和活动板12。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于从侧面进行拼接的课桌，包括桌面板、桌肚和桌椅，所述桌面板、桌肚和桌椅自上而下依次连接，其特征在于：所述桌面板包括用于学生放置书本的固定板、用于和另一课桌进行拼接的活动板，活动板在固定板相对的两侧分别设置，固定板的侧壁设有连接活动板的第一卡槽，活动板设有和第一卡槽配合的第一突起，第一突起卡接在第一卡槽内，桌肚包括用于安装活动板的第一安装槽、用于收纳活动板的第二安装槽，第一安装槽在桌肚的上表面设置，第二安装槽在桌肚的内侧壁设置，活动板包括分别和第一安装槽或第二安装槽配合的第二突起，第二突起分别和第一安装槽或第二安装槽卡接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于从侧面进行拼接的课桌，包括桌面板、桌肚和桌椅，所述桌面板、桌肚和桌椅自上而下依次连接，其特征在于：所述桌面板包括用于学生放置书本的固定板、用于和另一课桌进行拼接的活动板，活动板在固定板相对的两侧分别设置，固定板的侧壁设有连接活动板的第一卡槽，活动板设有和第一卡槽配合的第一突起，第一突起卡接在第一卡槽内，桌肚包括用于安装活动板的第一安装槽、用于收纳活动板的第二安装槽，第一安装槽在桌肚的上表面设置，第二安装槽在桌肚的内侧壁设置，活动板包括分别和第一安装槽或第二安装槽配合的第二突起，第二突起分别和第一安装槽或第二安装槽卡接。


2.如权利要求1所述便于从侧面进行拼接的课桌，其特征在于：所述固定板和活动板的上表面光滑连接。


3.如权利要求1所述便于从侧面进行拼接的课桌，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：林建华，
申请(专利权)人：厦门爱学习儿童用品有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35