一种环艺设计中使用多功能绘图板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种环艺设计中使用多功能绘图板，包括滑套、滑板、底座、顶座、第一板体、第二板体和转动支撑组件，滑套内部开设有便于滑板滑动的活动腔，滑套的下端固定有带定位槽的底座，滑板的上端固定有带定位凸起的顶座，第一/二板体的后侧通过第一/二加强板连接有第一/二转柱，第一转柱的一端转动限制在滑套中，另一端与第二转柱转动连接，第二板体的背侧转动连接有转板。本实用新型专利技术结构设计合理，多功能绘图板不使用时能够进行折叠收纳盒码垛摆放，大幅减少占用空间，便于课堂室内空间进行规划布局；转动支撑组件使用时利用推杆推动第一板体进行转动，不使用时推杆可转动至第一板体下方，不会影响第二板体的折叠收纳。

A multifunctional drawing board used in environmental design

The utility model discloses a multifunctional drawing board used in the environmental design, which comprises a sliding sleeve, a sliding plate, a base, a top seat, a first plate body, a second plate body and a rotating support component. The sliding sleeve is internally provided with a movable cavity for sliding the sliding plate, the lower end of the sliding sleeve is fixed with a base with a positioning groove, the upper end of the sliding plate is fixed with a top seat with a positioning protrusion, and the back side of the first / second plate body passes through The first / second reinforcing plate is connected with the first / second rotating column, one end of the first rotating column is limited in the sliding sleeve, the other end is connected with the second rotating column, and the back side of the second plate body is connected with the rotating plate. The structure design of the utility model is reasonable. When the multi-functional drawing board is not used, it can stack the folding storage box, greatly reduce the occupied space, and facilitate the planning and layout of the indoor space in the classroom; when the rotating support component is used, the push rod is used to push the first board body to rotate, and when not in use, the push rod can rotate under the first board body, without affecting the folding storage of the second board body.

【技术实现步骤摘要】
一种环艺设计中使用多功能绘图板
本技术涉及环艺设计
，尤其涉及一种环艺设计中使用多功能绘图板。
技术介绍
环艺设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。所以无论当今还是在未来都是有着很重要的位置。因为环艺设计主要包括建筑绘图、建筑制图、园林设计等一系列画图的课程，所以每个人有个好的绘图板是必然的。市场上也有很多环艺设计用多功能绘图板，但是，他们的绘图板转动不方便，这样画图时操作不方便，降低了工作效率。为此，公开号为CN208263824U的专利说明书中公开了一种环艺设计用多功能绘图板，固定盘指向支撑板的一端周向等间隔开设有与卡柱对应的卡槽，支撑板上套接有滑筒，且两个支撑板向背的一端安装有定滑轮，定滑轮位于导向筒的下侧，两个挤压板相对的一端下侧均连接有拉丝，且拉丝穿过对应一侧的定滑轮，并与对应的滑筒连接，两个滑筒向背的一端均设有踏板。调节角度时，下踩踏板，踏板带动滑筒下移，滑筒拉动拉丝，拉丝绕过定滑轮，拉动挤压板，从而将卡柱拉出卡槽，便可以转动板体。这种环艺设计用多功能绘图板在使用时仍存在不足之处，其不能进行收纳和码垛，不使用时占用空间较大，尤其针对学校课堂来说其学生较多，绘图板合理摆放是个重要问题；另外，其转动后支撑定位结构较复杂，故障率高。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种环艺设计中使用多功能绘图板。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现：一种环艺设计中使用多功能绘图板，包括滑套、滑板、底座、顶座、第一板体、第二板体和转动支撑组件，所述滑套和滑板的截面呈矩形结构，且滑套内部开设有便于滑板滑动的活动腔，所述滑套的下端固定有带定位槽的底座，所述滑板的上端固定有带定位凸起的顶座，所述定位凸起与定位槽的位置相互配合，能够进行码垛摆放；所述滑套共有两个，对称分布在第一板体的两侧，所述第一板体的后侧通过第一加强板连接有第一转柱，所述第二板体的后侧通过第一加强板连接有第二转柱，所述第一转柱的一端转动限制在滑套中，另一端与第二转柱转动连接，所述第二板体转动至与第一板体沿竖直面平齐时，两者相对的端面刚好相抵，所述第二板体的背侧靠近第一板体处转动连接有转板，所述转板通过转动能够与第一板体的背侧相抵，进而将第一板体、第二板体的位置固定；所述转动支撑组件包括推杆、连接板、从动杆、驱动螺杆和把手，所述推杆的一端通过连接板与从动杆相连，另一端通过连接板与驱动螺杆相连，所述推杆与从动杆、驱动螺杆平行，所述从动杆和驱动螺杆的轴线相重合，两个所述滑套中，一个滑套内壁开设有与从动杆相配合的光滑槽，另一滑套贯穿设有与驱动螺杆配合的螺纹孔，所述驱动螺杆穿过所在滑槽的外端部装有把手。进一步地，上述环艺设计中使用多功能绘图板中，所述底座上还开设有固定孔，教室地面开设有若干组固定配合孔，活动固定销能够穿过固定孔伸入固定配合孔，将底座固定在教室地面上。进一步地，上述环艺设计中使用多功能绘图板中，所述第一板体与其上的第一加强板、第一转柱为一体结构。进一步地，上述环艺设计中使用多功能绘图板中，所述第二板体与其上的第二加强板、第二转柱为一体结构。进一步地，上述环艺设计中使用多功能绘图板中，所述滑套、滑板、底座、顶座、第一板体、第二板体和转动支撑组件均由塑料材料制成。进一步地，上述环艺设计中使用多功能绘图板中，所述第一转柱和第二转柱中共同穿设有不锈钢柱，且不锈钢柱靠近第二转柱的外端处设有防滑端板，另一端转动限制在滑套中。本技术的有益效果是：本技术结构设计合理，一方面多功能绘图板不使用时能够进行折叠收纳盒码垛摆放，大幅减少占用空间，便于课堂室内空间进行规划布局；二是转动支撑组件操作方便，使用时利用推杆推动第一板体进行转动，不使用时推杆可转动至第一板体下方，不会影响第二板体的折叠收纳。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术码垛收纳时的状态示意图；图2为本技术第一种角度的结构示意图；图3为本技术第二种角度的结构示意图；图4为本技术折叠后的结构示意图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-滑套，2-滑板，3-底座，4-定位槽，5-顶座，6-定位凸起，7-第一板体，8-第二板体，9-转动支撑组件，901-推杆，902-连接板，903-从动杆，904-驱动螺杆，905-把手，10-第一加强板，11-第一转柱，12-第一加强板，13-第二转柱，14-转板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，本实施例为一种环艺设计中使用多功能绘图板，包括滑套1、滑板2、底座3、顶座5、第一板体7、第二板体8和转动支撑组件9。滑套1和滑板2的截面呈矩形结构，且滑套1内部开设有便于滑板2滑动的活动腔。滑套1的下端固定有带定位槽4的底座3，滑板2的上端固定有带定位凸起6的顶座5，定位凸起6与定位槽4的位置相互配合，能够进行码垛摆放。底座3上还开设有固定孔，教室地面开设有若干组固定配合孔，活动固定销能够穿过固定孔伸入固定配合孔，将底座3固定在教室地面上。滑套1共有两个，对称分布在第一板体7的两侧，第一板体7的后侧通过第一加强板10连接有第一转柱11，第二板体8的后侧通过第一加强板10连接有第二转柱13。第一加强板10、第一转柱11、第一加强板10、第二转柱13各自设有两个。第一转柱11的一端转动限制在滑套1中，另一端与第二转柱13转动连接。第二板体8转动至与第一板体7沿竖直面平齐时，两者相对的端面刚好相抵，实现无缝对接。第二板体8的背侧靠近第一板体7处转动连接有转板14，转板14通过转动能够与第一板体7的背侧相抵，进而将第一板体7、第二板体8的位置固定。转板14也可通过转动完成位于第二板体8的背侧，不会影响第二板体8向后翻转收纳。转动支撑组件9包括推杆901、连接板902、从动杆903、驱动螺杆904和把手905，推杆901的一端通过连接板902与从动杆903相连，另一端通过连接板902与驱动螺杆904相连，推杆901与从动杆903、驱动螺杆904平行，从动杆903和驱动螺杆904的轴线相重合。两个滑套1中，一个滑套1内壁开设有与从动杆903相配合的光滑槽，另一滑套1贯穿设有与驱动螺杆904配合的螺纹孔，驱动本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种环艺设计中使用多功能绘图板，其特征在于：包括滑套、滑板、底座、顶座、第一板体、第二板体和转动支撑组件，所述滑套和滑板的截面呈矩形结构，且滑套内部开设有便于滑板滑动的活动腔，所述滑套的下端固定有带定位槽的底座，所述滑板的上端固定有带定位凸起的顶座，所述定位凸起与定位槽的位置相互配合，能够进行码垛摆放；所述滑套共有两个，对称分布在第一板体的两侧，所述第一板体的后侧通过第一加强板连接有第一转柱，所述第二板体的后侧通过第一加强板连接有第二转柱，所述第一转柱的一端转动限制在滑套中，另一端与第二转柱转动连接，所述第二板体转动至与第一板体沿竖直面平齐时，两者相对的端面刚好相抵，所述第二板体的背侧靠近第一板体处转动连接有转板，所述转板通过转动能够与第一板体的背侧相抵，进而将第一板体、第二板体的位置固定；/n所述转动支撑组件包括推杆、连接板、从动杆、驱动螺杆和把手，所述推杆的一端通过连接板与从动杆相连，另一端通过连接板与驱动螺杆相连，所述推杆与从动杆、驱动螺杆平行，所述从动杆和驱动螺杆的轴线相重合，两个所述滑套中，一个滑套内壁开设有与从动杆相配合的光滑槽，另一滑套贯穿设有与驱动螺杆配合的螺纹孔，所述驱动螺杆穿过所在滑槽的外端部装有把手。/n...

【技术特征摘要】
1.一种环艺设计中使用多功能绘图板，其特征在于：包括滑套、滑板、底座、顶座、第一板体、第二板体和转动支撑组件，所述滑套和滑板的截面呈矩形结构，且滑套内部开设有便于滑板滑动的活动腔，所述滑套的下端固定有带定位槽的底座，所述滑板的上端固定有带定位凸起的顶座，所述定位凸起与定位槽的位置相互配合，能够进行码垛摆放；所述滑套共有两个，对称分布在第一板体的两侧，所述第一板体的后侧通过第一加强板连接有第一转柱，所述第二板体的后侧通过第一加强板连接有第二转柱，所述第一转柱的一端转动限制在滑套中，另一端与第二转柱转动连接，所述第二板体转动至与第一板体沿竖直面平齐时，两者相对的端面刚好相抵，所述第二板体的背侧靠近第一板体处转动连接有转板，所述转板通过转动能够与第一板体的背侧相抵，进而将第一板体、第二板体的位置固定；
所述转动支撑组件包括推杆、连接板、从动杆、驱动螺杆和把手，所述推杆的一端通过连接板与从动杆相连，另一端通过连接板与驱动螺杆相连，所述推杆与从动杆、驱动螺杆平行，所述从动杆和驱动螺杆的轴线相重合，两个所述滑套中，一个滑套内壁开设有与从动杆相...

【专利技术属性】
技术研发人员：范小垒，
申请(专利权)人：郑州财经学院，
类型：新型
国别省市：河南;41