幼儿素质及能力发展评量方法技术

本发明专利技术公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明专利技术以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

Assessment method of children's quality and ability development

The invention discloses a method for evaluating the development of children's quality and ability. A questionnaire of multiple stages is respectively set for children's quality and ability, and it can be adjusted in real time. The questionnaire of each stage of children's quality and ability is composed of questions of several indexes and options of different scores, and the correlation between the two stages is verified (the same question is set); parents conduct the questionnaire in stages Fill in; according to the scores filled in by parents, get the evaluation report of children's quality and ability in each stage, and give analysis and suggestions to children in combination with the evaluation result report of children's quality and ability. Based on the international advanced evaluation theory of children's comprehensive quality, combined with the evaluation system and evaluation algorithm of independent innovation, the invention introduces the concept of program, and realizes the programmed question and answer mode by using cloud computing. It enriches the information collection mode of kindergartens and other educational institutions when recruiting students, which is convenient for promotion and use.

【技术实现步骤摘要】
幼儿素质及能力发展评量方法
本专利技术属于幼儿评价领域，特别涉及一种幼儿素质及能力发展评量方法。
技术介绍
评价在教育践中起着有力的杠杆作用，它将左右教育者对人才的期望价值及教育方法。它将左右教育者对人才的期望价值及教育方法。在评价的目的上过分强调区分和选拔的功能，带有浓重的功利色彩，并把评价的结果作为教师的工作业绩，幼儿园保教质量的主要依据。在评价的内容上偏重于知识的掌握，追求的是教育的结果，因而造成教师为应付评价而评价，有的甚至把评价的内容教会幼儿，把应试教育的指挥棒指向了幼儿教育。这样的评价阻碍了幼儿的发展，给幼儿的成长蒙上了阴影。“评价的目的是为了了解幼儿的发展需要，促进每一个幼儿的发展。”因此，如何评价每个儿童的发展，便成为一个十分重要的问题。中国专利CN108960623A公开了一种幼儿能力测评管理方法，是集儿童学习能力测量、评估、预测、教育培养、追踪等多种功能于一体的智能服务系统。通过儿童学习能力专业检测程序，分析描述个体学习能力的优势与不足，预测不同个体在成长中可能出现的差别，从而为学习能力发展提供有效的培养措施，通过个人、班级、群体的测量数据，对比大数据分析，记录孩子的成长发育指标，分析孩子的优势、弱势发展能力，为孩子的成长提出科学合理的建议，更直观的观察孩子的成长过程，发掘孩子的优势发展能力，发现孩子的弱势发展能力，方便为孩子的成长做出合理的规划。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对现有技术的缺陷，提供一种幼儿素质及能力发展评量方法。为了实现上述目的，本专利技术采用以下技术方案：一种幼儿素质及能力发展评量方法，包括以下步骤：步骤1：对幼儿素质和能力分别设置N个阶段的问卷，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证，控制家长在不同时间对不同阶段的问卷进行填写,其中N＞1；步骤2：根据家长填写幼儿素质N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿素质评价报告；步骤3：根据家长填写幼儿能力N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿能力评价报告；步骤4：结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。进一步的，幼儿素质的问卷包括幼儿活动量、规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意力分散度、反应阈九个指标。进一步的，幼儿能力包括幼儿粗动作、精细动作、精细动作、概念理解、情境理解、生活自理、人际关系七个指标。进一步的，步骤2中，第1阶段素质评价报告包括所有指标的素质评量值和评量等级，所述第1阶段素质评量值采用式1计算：其中为第1阶指标i的素质评量值，∑x1i是第1阶素质问卷指标i的总分值，ni1总是第1阶素质问卷指标i的总题数；设置每个指标最高素质参考评量值和最低素质参考评量值，将与最高素质参考评量值和最低素质参考评量值相比较，得出每个指标的素质评量等级。进一步的，步骤2中，第N阶素质评价报告包括所有指标的综合素质评量值和评级等级，其中N＞1，采用以下步骤获得：步骤2.1.1：设置素质严谨度阀值，比较第1阶到第N阶中每一阶和其后一阶素质问卷中重复问题的分值，若重复问题中前一阶分值高于后一阶的数量占整个重复问题数量的百分比大于素质严谨度阀值，则将前一阶重复问题的分值降低m分，小于素质严谨度阀值则将前一阶重复问题的分值提高m分，否则不变，将修改后的分值作为前一阶重复问题的调整值；步骤2.1.2：按照式2计算第N阶所有指标的综合素质评量值：其中为第N阶指标i的素质评量值，∑xi1未是第1阶指标i中与和第2阶指标不重复问题的分值之和，∑xiN未是第N阶指标i中与第N-1阶不重复问题的分值之和，∑xi12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的调整值之和，∑xi(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的调整值之和，ni1N总是第1阶到第N阶指标i的总题数，ni12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的题数之和，ni(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的题数之和；步骤2.1.3：设置每个指标最高素质参考评量值和最低素质参考评量值，将与最高素质参考评量值和最低素质参考评量值相比较，得出每个指标的素质评量等级。进一步的，步骤2中，第1阶能力评价报告包括第1阶所有指标的能力评量值和评量等级，采用以下步骤获得：步骤2.2.1：设定基准值，将第1阶能力问卷的每道问题的分值与基准值比较，设定得分大于等于基准值的问题的新值为1，否则为0；步骤2.2.2：将上述获得的新值，按照式3计算每个指标的能力评量值：其中为第1阶指标i的能力评量值，∑y1i是第1阶能力问卷指标i的总新值，mi1总是第1阶能力问卷指标i的总题数，ai为大数据获得指标i的系数；步骤2.2.3：将每个指标的能力评价值与月龄线、b％月龄线、c％月龄线进行比较，大于月龄线评量等级为高，介于月龄线和b％月龄线为中，介于b％月龄线和c％月龄线为低，其他为很低；所述月龄线为所评价幼儿的月龄所对应的指标的参考值，所述b％月龄线为月龄线乘以(1-b％)，所述c％月龄线为月龄线乘以(1-c％)，其中b＜c。进一步的，步骤2中，第N阶能力评价报告包括所有指标的综合能力评量值和评级等级，其中N＞1，采用以下步骤获得：步骤2.3.1：将第N阶能力问卷中每道问题的分值与基准值比较，设定得分大于等于基准值的问题的新值为1，否则为0；；步骤2.3.2：设置能力严谨度阀值，比较第1阶到第N阶中每一阶和其后一阶能力问卷中重复问题的分值，若重复问题中前一阶分值高于后一阶的数量占整个重复问题数量的百分比大于能力严谨度阀值，则将前一阶基准值降低m分，小于能力严谨度阀值则将前一阶基准值提高m分，否则不变，将此阶问题的分数和修改后的基准值比较，设定得分大于等于修改后基准值的问题的新值为1，否则为0；步骤2.3.3：按照式4计算每个指标的能力评量值：其中为第N阶指标i的能力评量值，∑yi1未是第1阶指标i中与和第2阶指标不重复问题的新值之和，∑y1N未是第N阶指标i中与第N-1阶不重复问题的新值之和，∑yi12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的新值之和，∑yi(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的新值之和，mi1N总是第1阶到第N阶指标i的总题数，mi12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的题数之和，mi(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的题数之和；步骤2.3.4：将每个指标的能力评价值与月龄线、b％月龄线、c％月龄线进行比较，大于月龄线评量等级为高，介于月龄线和b％月龄线为中，介于b％月龄线和c％月龄线为低，其他为很低；所述月龄线为所评价幼儿的月龄所对应的指标的参考值，所述b％月龄线为月龄线乘以(1-b％)，所述c％月龄线为月龄线乘以(1-c％)，其中b＜c。本专利技术以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。避免了传统纸质化答题的缺陷，家长答题更加轻松、简便，一方答题双方均可查看，答题完成即可生成评量报告，云计算配合科学的计算方法使得评量结果更加客观和合理，同时也减少了人工计算时产生的误差；评量结果以图表结合的形式展现，更加直观。分阶段渐进答题本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于包括以下步骤：步骤1：对幼儿素质和能力分别设置N个阶段的问卷，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证，控制家长在不同时间对不同阶段的问卷进行填写,其中N＞1；步骤2：根据家长填写幼儿素质N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿素质评价报告；步骤3：根据家长填写幼儿能力N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿能力评价报告；步骤4：结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。

【技术特征摘要】
1.一种幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于包括以下步骤：步骤1：对幼儿素质和能力分别设置N个阶段的问卷，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证，控制家长在不同时间对不同阶段的问卷进行填写,其中N＞1；步骤2：根据家长填写幼儿素质N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿素质评价报告；步骤3：根据家长填写幼儿能力N个阶段问卷的分值，获得每个阶段的幼儿能力评价报告；步骤4：结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。2.根据权利要求1所述的幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于：所述幼儿素质的问卷包括幼儿活动量、规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意力分散度、反应阈九个指标。3.根据权利要求1所述的幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于：所述幼儿能力包括幼儿粗动作、精细动作、精细动作、概念理解、情境理解、生活自理、人际关系七个指标。4.根据权利要求1所述的幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于：所述步骤2中，第1阶段素质评价报告包括所有指标的素质评量值和评量等级，所述第1阶段素质评量值采用式1计算：其中为第1阶指标i的素质评量值，∑x1i是第1阶素质问卷指标i的总分值，ni1总是第1阶素质问卷指标i的总题数；设置每个指标最高素质参考评量值和最低素质参考评量值，将与最高素质参考评量值和最低素质参考评量值相比较，得出每个指标的素质评量等级。5.根据权利要求4所述的幼儿素质及能力发展评量方法，其特征在于：所述步骤2中，第N阶素质评价报告包括所有指标的综合素质评量值和评级等级，其中N＞1，采用以下步骤获得：步骤2.1.1：设置素质严谨度阀值，比较第1阶到第N阶中每一阶和其后一阶素质问卷中重复问题的分值，若重复问题中前一阶分值高于后一阶的数量占整个重复问题数量的百分比大于素质严谨度阀值，则将前一阶重复问题的分值降低m分，小于素质严谨度阀值则将前一阶重复问题的分值提高m分，否则不变，将修改后的分值作为前一阶重复问题的调整值；步骤2.1.2：按照式2计算第N阶所有指标的综合素质评量值：其中为第N阶指标i的素质评量值，∑xi1未是第1阶指标i中与和第2阶指标不重复问题的分值之和，∑xiN未是第N阶指标i中与第N-1阶不重复问题的分值之和，∑xi12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的调整值之和，∑xi(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的调整值之和，ni1N总是第1阶到第N阶指标i的总题数，ni12重是第1阶和第2阶指标i中重复问题的题数之和，ni(N-1)N重是第N-1阶和第N阶指标i中重复问题的题数之和；步骤2.1.3：设置每个指标最高素质参考评量值和最低素质参考评量值，将与最高素质参考评量...

【专利技术属性】
技术研发人员：边家兵，袁海，
申请(专利权)人：南京明鼎教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏,32