一种无线通信专业教学实验用隔离箱制造技术

本实用新型专利技术涉及无线通信专业教学实验附属装置的技术领域，特别是涉及一种无线通信专业教学实验用隔离箱，其方便无线通信设备在箱体内部取放，方便教学者进行无线通信专业教学实验，提高实用性；并且长时间使用后脏污的透明观察板方便进行擦拭，防止影响教学者对工作腔内部的无线通信设备的观察，提高使用可靠性；包括箱体；包括放置板、底板、左电动伸缩缸、右电动伸缩缸、左拉绳、右拉绳、左第一导轮、左第二导轮、左导向环、右导向环、右第一导轮、右第二导轮和四组复位弹簧；还包括带动轴、前带动杆、后带动杆和滑柱，箱体的前端中部设置有前后贯穿的转动通孔，转动通孔位于透明观察板的下侧中部，并且转动通孔内部设置有机械密封。

A kind of isolation box for teaching experiment of wireless communication specialty

【技术实现步骤摘要】
一种无线通信专业教学实验用隔离箱
本技术涉及无线通信专业教学实验附属装置的
，特别是涉及一种无线通信专业教学实验用隔离箱。
技术介绍
众所周知，无线通信专业教学实验用隔离箱是一种用于无线通信专业教学实验过程中，对其无线通信设备进行隔离放置，以便于更好的测试无线通信设备信号的辅助装置，其在无线通信专业教学实验的领域中得到了广泛的使用；现有的无线通信专业教学实验用隔离箱包括箱体，箱体的内部设置有工作腔，并且箱体的顶端设置有取放口，取放口上设置有盖板，箱体的前端设置有观察口，并且观察口与工作腔内部相通，观察口上设置有透明观察板；现有的无线通信专业教学实验用隔离箱使用时，首先将隔离箱放置在用户所需位置，然后将无线通信设备自取放口放入至工作腔内部，关闭挡盖，通过外部计算机对无线通信设备发布信号命令，然后通过透明观察板对无线通信设备的反应进行观察记录即可；现有的无线通信专业教学实验用隔离箱使用中发现，无线通信设备在箱体内部取放不便，不方便教学者进行无线通信专业教学实验，导致其实用性较差；并且透明观察板使用时间较长后，容易脏污，不方便进行擦拭，影响教学者对工作腔内部的无线通信设备的观察，从而导致其使用可靠性较低。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供一种方便无线通信设备在箱体内部取放，方便教学者进行无线通信专业教学实验，提高实用性；并且长时间使用后脏污的透明观察板方便进行擦拭，防止影响教学者对工作腔内部的无线通信设备的观察，提高使用可靠性的无线通信专业教学实验用隔离箱。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，包括箱体，箱体的内部设置有工作腔，并且箱体的顶端设置有取放口，取放口上设置有盖板，箱体的前端设置有观察口，并且观察口与工作腔内部相通，观察口上设置有透明观察板；包括放置板、底板、左电动伸缩缸、右电动伸缩缸、左拉绳、右拉绳、左第一导轮、左第二导轮、左导向环、右导向环、右第一导轮、右第二导轮和四组复位弹簧，所述底板的顶端中部与所述箱体的底端连接，并且所述左电动伸缩缸的底端与所述底板的顶端左侧中部连接，左第一导轮安装在左电动伸缩缸右侧的底板的顶端，并且所述右电动伸缩缸的底端与所述底板的顶端右侧中部连接，并且所述右第一导轮安装在右电动伸缩缸左侧的底板的顶端，所述左第二导轮安装在所述箱体的左端外壁上侧中部，并且所述右第二导轮安装在箱体的右端外壁上侧中部，所述箱体的左端外壁和右端外壁上侧中部分别横向设置有左导向通孔和右导向通孔，并且左导向通孔和右导向通孔均与所述工作腔内部相通，所述放置板横向位于所述工作腔内部，并且所述四组复位弹簧的顶端分别与放置板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组复位弹簧的底端分别与工作腔底端内壁的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述左导向环的左端与所述左导向通孔的右端同心连接，所述右导向环的右端与所述右导向通孔的左端同心连接，所述左拉绳的一端与左电动伸缩缸的顶部输出端连接，并且左拉绳的另一端依次穿过左第一导轮的底部、左第二导轮的左侧、左导向通孔和左导向环的内部并入至工作腔内部与所述放置板的顶端左侧中部连接，所述右拉绳的一端与右电动伸缩缸的顶部输出端连接，并且右拉绳的另一端依次穿过右第一导轮的底部、右第二导轮的右侧、右导向通孔和右导向环的内部并入至工作腔内部与所述放置板的顶端右侧中部连接；还包括带动轴、前带动杆、后带动杆和滑柱，所述箱体的前端中部设置有前后贯穿的转动通孔，转动通孔位于所述透明观察板的下侧中部，并且转动通孔内部设置有机械密封，所述带动轴的后端自箱体的前端穿过机械密封并伸入至工作腔内部，并且所述前带动杆的后端下侧与带动轴的前端连接，并且所述后带动杆位于工作腔内部，后带动杆的前端下侧与带动轴的后端连接，箱体的前端上侧设置有以带动轴为圆心的弧形滑槽，并且所述滑柱的前端与所述前带动杆的后端上侧连接，滑柱的后端可滑动插入至所述弧形滑槽的前端内部，前带动杆的后端设置有多组前擦拭布，并且前擦拭布的后端与所述透明观察板的前端贴紧，所述后带动杆的前端设置有后擦拭布，并且后擦拭布的前端与透明观察板的后端贴紧。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括四组放置支撑柱，所述四组放置支撑柱分别位于所述四组复位弹簧的外侧，并且四组放置支撑柱的顶端分别与所述放置板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括两组左支腿和两组右支腿，所述两组左支腿的顶端分别与所述底板底端的左前侧和左后侧连接，并且所述两组右支腿的顶端分别与所述底板底端的右前侧和右后侧连接。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括锁紧柱和锁紧螺栓，所述锁紧柱的顶端与所述放置板的底端中部连接，并且锁紧柱的底端设置有锁紧螺纹孔，所述箱体的底端外壁和底板的中部设置有上下贯穿的放置通孔，所述锁紧螺栓的顶端自底板的底端穿过放置通孔并伸入至工作腔内部，并且锁紧螺栓可与锁紧螺纹孔内部螺装配合。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括螺纹管和螺纹杆，所述螺纹管的左端设置有连接板，并且连接板的左端与所述箱体的右端外壁上侧连接，所述螺纹杆的顶端与所述盖板的底端右侧连接，并且螺纹杆的底端插入并螺装至螺纹管的顶端内部。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，所述放置板的左端前侧和后侧均设置有左定位滑块，并且放置板的右端前侧和后侧均设置有右定位滑块，所述箱体的左端内壁的前侧和后侧均设置有上下方向上的左滑槽，所述两组左定位滑块分别可滑动设置在两组左滑槽内部，并且箱体的右端内壁的前侧和后侧均设置有上下方向上的右滑槽，所述两组右定位滑块分别可滑动设置在两组右滑槽内部。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括转轮，所述转轮的顶端与所述锁紧螺栓的底端同心连接。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括连接板、转轴、下支撑板、四组支撑弹簧和上支撑板，所述连接板左端的前侧和后侧分别与所述两组左支腿的右端下侧连接，并且连接板右端的前侧和后侧分别与两组右支腿的左端下侧连接，连接板的顶端中部设置有固定槽，并且固定槽内部设置有滚珠轴承，所述转轴的底端插入并固定安装至滚珠轴承内部，所述下支撑板的底端与所述转轴的顶端连接，并且所述四组支撑弹簧的底端分别与下支撑板顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组支撑弹簧的顶端分别与所述上支撑板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，上支撑板的顶端与所述转轮的底端贴紧。本技术的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，还包括紧固梅花螺栓，所述盖板的顶端左侧中部设置有固定通孔，并且所述箱体的顶端外壁左侧中部设置有固定螺纹孔，所述紧固梅花螺栓的底端自盖板的顶端穿过固定通孔内部插入并螺装至固定螺纹孔内部。与现有技术相比本技术的有益效果为：首先将左电动伸缩缸和右电动伸缩缸按照使用说明与外部电源接通，然后将盖板打开，打开左电动伸缩缸和右电动伸缩缸，使左电动伸缩缸和右电动势伸缩缸的顶部输出端向上伸出，从而使左拉绳在左第一导轮和左第二导轮的作用下沿着左导向环的内部带动放置板的左端向上移动，同时使右拉绳在右第一导轮和右第二导轮的作用下沿着右导向环的内部带动放置板的右端向上移动，从而使放置板可以在工作腔内部沿着工作腔本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种无线通信专业教学实验用隔离箱，包括箱体（1），箱体（1）的内部设置有工作腔，并且箱体（1）的顶端设置有取放口，取放口上设置有盖板（2），箱体（1）的前端设置有观察口，并且观察口与工作腔内部相通，观察口上设置有透明观察板（3）；其特征在于，包括放置板（4）、底板（5）、左电动伸缩缸（6）、右电动伸缩缸、左拉绳（7）、右拉绳、左第一导轮（8）、左第二导轮（9）、左导向环（10）、右导向环、右第一导轮、右第二导轮和四组复位弹簧（11），所述底板（5）的顶端中部与所述箱体（1）的底端连接，并且所述左电动伸缩缸（6）的底端与所述底板（5）的顶端左侧中部连接，左第一导轮（8）安装在左电动伸缩缸（6）右侧的底板（5）的顶端，并且所述右电动伸缩缸的底端与所述底板（5）的顶端右侧中部连接，并且所述右第一导轮安装在右电动伸缩缸左侧的底板（5）的顶端，所述左第二导轮（9）安装在所述箱体（1）的左端外壁上侧中部，并且所述右第二导轮安装在箱体（1）的右端外壁上侧中部，所述箱体（1）的左端外壁和右端外壁上侧中部分别横向设置有左导向通孔和右导向通孔，并且左导向通孔和右导向通孔均与所述工作腔内部相通，所述放置板（4）横向位于所述工作腔内部，并且所述四组复位弹簧（11）的顶端分别与放置板（4）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组复位弹簧（11）的底端分别与工作腔底端内壁的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述左导向环（10）的左端与所述左导向通孔的右端同心连接，所述右导向环的右端与所述右导向通孔的左端同心连接，所述左拉绳（7）的一端与左电动伸缩缸（6）的顶部输出端连接，并且左拉绳（7）的另一端依次穿过左第一导轮（8）的底部、左第二导轮（9）的左侧、左导向通孔和左导向环（10）的内部并入至工作腔内部与所述放置板（4）的顶端左侧中部连接，所述右拉绳的一端与右电动伸缩缸的顶部输出端连接，并且右拉绳的另一端依次穿过右第一导轮的底部、右第二导轮的右侧、右导向通孔和右导向环的内部并入至工作腔内部与所述放置板（4）的顶端右侧中部连接；还包括带动轴（12）、前调动杆（13）、后带动杆和滑柱（14），所述箱体（1）的前端中部设置有前后贯穿的转动通孔，转动通孔位于所述透明观察板（3）的下侧中部，并且转动通孔内部设置有机械密封，所述带动轴（12）的后端自箱体（1）的前端穿过机械密封并伸入至工作腔内部，并且所述前调动杆（13）的后端下侧与带动轴（12）的前端连接，并且所述后带动杆位于工作腔内部，后带动杆的前端下侧与带动轴（12）的后端连接，箱体（1）的前端上侧设置有以带动轴（12）为圆心的弧形滑槽，并且所述滑柱（14）的前端与所述前调动杆（13）的后端上侧连接，滑柱（14）的后端可滑动插入至所述弧形滑槽的前端内部，前调动杆（13）的后端设置有多组前擦拭布，并且前擦拭布的后端与所述透明观察板（3）的前端贴紧，所述后带动杆的前端设置有后擦拭布，并且后擦拭布的前端与透明观察板（3）的后端贴紧。...

【技术特征摘要】
1.一种无线通信专业教学实验用隔离箱，包括箱体（1），箱体（1）的内部设置有工作腔，并且箱体（1）的顶端设置有取放口，取放口上设置有盖板（2），箱体（1）的前端设置有观察口，并且观察口与工作腔内部相通，观察口上设置有透明观察板（3）；其特征在于，包括放置板（4）、底板（5）、左电动伸缩缸（6）、右电动伸缩缸、左拉绳（7）、右拉绳、左第一导轮（8）、左第二导轮（9）、左导向环（10）、右导向环、右第一导轮、右第二导轮和四组复位弹簧（11），所述底板（5）的顶端中部与所述箱体（1）的底端连接，并且所述左电动伸缩缸（6）的底端与所述底板（5）的顶端左侧中部连接，左第一导轮（8）安装在左电动伸缩缸（6）右侧的底板（5）的顶端，并且所述右电动伸缩缸的底端与所述底板（5）的顶端右侧中部连接，并且所述右第一导轮安装在右电动伸缩缸左侧的底板（5）的顶端，所述左第二导轮（9）安装在所述箱体（1）的左端外壁上侧中部，并且所述右第二导轮安装在箱体（1）的右端外壁上侧中部，所述箱体（1）的左端外壁和右端外壁上侧中部分别横向设置有左导向通孔和右导向通孔，并且左导向通孔和右导向通孔均与所述工作腔内部相通，所述放置板（4）横向位于所述工作腔内部，并且所述四组复位弹簧（11）的顶端分别与放置板（4）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组复位弹簧（11）的底端分别与工作腔底端内壁的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述左导向环（10）的左端与所述左导向通孔的右端同心连接，所述右导向环的右端与所述右导向通孔的左端同心连接，所述左拉绳（7）的一端与左电动伸缩缸（6）的顶部输出端连接，并且左拉绳（7）的另一端依次穿过左第一导轮（8）的底部、左第二导轮（9）的左侧、左导向通孔和左导向环（10）的内部并入至工作腔内部与所述放置板（4）的顶端左侧中部连接，所述右拉绳的一端与右电动伸缩缸的顶部输出端连接，并且右拉绳的另一端依次穿过右第一导轮的底部、右第二导轮的右侧、右导向通孔和右导向环的内部并入至工作腔内部与所述放置板（4）的顶端右侧中部连接；还包括带动轴（12）、前调动杆（13）、后带动杆和滑柱（14），所述箱体（1）的前端中部设置有前后贯穿的转动通孔，转动通孔位于所述透明观察板（3）的下侧中部，并且转动通孔内部设置有机械密封，所述带动轴（12）的后端自箱体（1）的前端穿过机械密封并伸入至工作腔内部，并且所述前调动杆（13）的后端下侧与带动轴（12）的前端连接，并且所述后带动杆位于工作腔内部，后带动杆的前端下侧与带动轴（12）的后端连接，箱体（1）的前端上侧设置有以带动轴（12）为圆心的弧形滑槽，并且所述滑柱（14）的前端与所述前调动杆（13）的后端上侧连接，滑柱（14）的后端可滑动插入至所述弧形滑槽的前端内部，前调动杆（13）的后端设置有多组前擦拭布，并且前擦拭布的后端与所述透明观察板（3）的前端贴紧，所述后带动杆的前端设置有后擦拭布，并且后擦拭布的前端与透明观察板（3）的后端贴紧。2.如权利要求1所述的一种无线通信专业教学实验用隔离箱，其特征在于，还包括四组放置支撑柱（15），所述四组放置支撑柱（15）分别位于所述四组复位弹簧...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁娜，李李漫丝，
申请(专利权)人：华北理工大学，
类型：新型
国别省市：河北,13