心理学教学辅助工具制造技术

本发明专利技术涉及心理学教学设备技术领域，具体为一种心理学教学辅助工具，包括支架，支架上设有目镜，所述支架上设有颜色更换装置，所述颜色更换装置包括密封箱，密封箱与支架固定连接，密封箱的底部设有反射机构，密封箱上设有与目镜连通的观察孔，密封箱的内壁上设有与观察孔正对的幕布，密封箱的内部设有沿横向转动的转筒，转筒的筒壁上沿周向设置有若干通孔，通孔内设有可透光的色板，转筒的内部设有朝向反射机构照射的光源。本方案解决了现有技术中心理学教学中的颜色实验工具的体积较大的问题。

Auxiliary Instruments for Psychological Teaching

The invention relates to the technical field of psychological teaching equipment, in particular to a psychological teaching assistant tool, including a support with an eyepiece on the support. The support is equipped with a color replacement device, which includes a sealed box, a fixed connection between the sealed box and the support, a reflection mechanism at the bottom of the sealed box, an observation hole connected with the eyepiece, and a sealed box. The inner wall of the sealing box is provided with a curtain directly opposite to the observation hole, and the inner part of the sealing box is provided with a rotating drum along the transverse direction. A number of through holes are arranged along the circumference of the drum wall. A transparent color plate is arranged in the through hole, and a light source directed towards the reflecting mechanism is arranged inside the drum. The scheme solves the problem of large volume of color experiment tools in Psychology Teaching in existing technology.

【技术实现步骤摘要】
心理学教学辅助工具
本专利技术涉及心理学教学设备
，具体为一种心理学教学辅助工具。
技术介绍
在心理学教学研究中，颜色以及明暗变化对情绪的影响是一个经常研究的内容。在教学研究中，经常使用的工具是带有不同颜色的幕布或是色板，通过更换幕布或是色板来使观察者看见不同的颜色，然后对其心理变化的数据进行记录，得出颜色以及明暗变化对情绪的影响关系。由于幕布或色板的占用空间较大，从而导致整个工具的体积较大，不方便进行操作；而且在不同颜色的幕布或色板在交替更换的时候，容易使观察者同时看见两种颜色而造成相互影响的问题。
技术实现思路
本专利技术意在提供一种心理学教学辅助工具，以解决现有技术中心理学教学中的颜色实验工具的体积较大的问题。本专利技术的技术方案为：心理学教学辅助工具，包括支架，支架上设有目镜，所述支架上设有颜色更换装置，所述颜色更换装置包括密封箱，密封箱与支架固定连接，密封箱的底部设有反射机构，密封箱上设有与目镜连通的观察孔，密封箱的内壁上设有与观察孔正对的幕布，密封箱的内部设有沿横向转动的转筒，转筒的筒壁上沿周向设置有若干通孔，通孔内设有可透光的色板，转筒的内部设有朝向反射机构照射的光源。通过设置密封箱，避免外界的光线对颜色的观察造成影响。通过设置观察孔，用于与目镜连接，从而方便目镜通过观察孔观察到密封箱内的幕布。设置幕布，用于接受反射机构反射来的光线。设置反射机构，用于给幕布反射光线。设置转筒，用于切换不同的色板与光源相对，从而产生不同颜色的光线。设置朝向反射机构照射的光源，使光源的光线经过反射机构的反射后可以照射到幕布上。通过设置可透光的色板，使光源发出的光线穿过色板后形成具有相应颜色的光线，从而在幕布上形成相应颜色的光斑。与现有技术相比，本专利技术的优点在于：通过光源发出光线并穿过色板照射到反射机构上，然后反射机构将光线反射到幕布上形成具有相应颜色的光斑，观察者通过目镜和观察孔观察到幕布上的光斑，通过转动转筒，使光源的光线可以照射到不同颜色的色板，从而形成不同颜色的光斑，使观察者可以看到不同颜色的光斑，进而实现观察者观察到不同颜色的目的。光斑的形成是光源的光线经过反射机构的反射后形成的，并且光线在反射机构的反射作用下倾斜的照射在幕布上，由于光线是倾斜的照射向幕布，所以光线形成的光柱的横截面面积小于光斑的面积，同时，利用反射来增加了光线的传播路径，于是，在光源处具有较小面积的色板就可以形成较大面积的光斑，从而使色板的体积大幅度的减小，进而达到降低整体的体积的目的。进一步，所述通孔为条形孔，通孔的长度方向与转筒的长度方向平行。将通孔设置成条形孔，方便使穿过通孔的光线形成截面呈长条形的光柱，从而有利于使幕布上形成矩形的光斑，方便观察。进一步，所述光源包括长条状的发光体和罩体，发光体位于罩体的内部，罩体的两端与密封箱固定连接，罩体上设有朝向反射机构的开口。长条状的发光体发出的光线沿发光体的长度方向分布，从而可以使穿过通孔的光线分布比较均匀。通过设置罩体，使发光体上只有朝向罩体开口处的光线可以照射到反射机构上，从而使发光体的光线只能照射到一块色板，避免了由于光线照射到多块色板而产生多种颜色的光斑相互干扰的情况发生。进一步，所述转筒通过轴承与密封箱转动连接。通过轴承连接转筒和密封箱，可以减少转筒与密封箱之间的摩擦力，从而方便转筒转动。进一步，所述通孔沿转筒的周向均匀分布。通孔均匀分布后可以使色板也沿转筒均匀分布，进而使转筒每次转过相同的角度就可以实现不同色板之间的切换，方便了操作。进一步，所述转筒的端部同轴固定连接有转盘，转盘的周向上设有若干定位槽，定位槽沿转盘的周向均匀分布，密封箱上固定连接有沿转盘的径向摆动的弹片，弹片上固定连接有与定位槽凹凸配合的定位块。通过设置转盘，从而实现转盘与转筒的同步转动。通过设置定位槽和定位块，定位块在弹片的作用下保持与转盘的接触，当定位块卡入定位槽内时，可以实现通过定位块对转盘的位置进行固定，从而实现对转筒的位置进行固定，使光线穿过色板照射到反射机构上的角度保持固定。进一步，所述定位块呈圆柱状并且与弹片转动连接。定位块与弹片进行转动连接后，定位块可以与转盘之间发生相对转动，从而减少定位块与转盘之间的摩擦力。进一步，所述定位槽为V形槽。V形槽从槽底部到槽口处呈斜面，当定位块位于斜面上时，定位块在弹片的作用下会产生向槽底滑动的趋势，从而使转盘在定位块的驱动作用下发生转动，直到定位块位于定位槽的底部时转盘才停止转动，进而实现转盘自动调整位置。进一步，所述反射机构包括储存有水的水槽，水槽的底部设有排气管，排气管上安装有单向阀，支架上固定连接有活塞式打气泵，活塞式打气泵与转盘之间连接有齿轮齿条传动机构。通过设置水槽，利用水槽内的水的表面作为光线的反射面。通过设置排气管和活塞式打气泵，转筒转动的时候通过转盘和齿轮齿条传动机构带动活塞式打气泵工作，使活塞式打气泵给排气管进行打气，使排气管往水槽内排出气体，从而使水槽内产生气泡，气泡在移动至水槽内的水的表面的时候发生破裂，从而使水的表面产生波纹，进而使水的表面反射的光线的方向发生改变，使幕布上不能形成一个面积较大且稳定的光斑，从而使观察者不能准确的观察到相应的颜色，使相邻两块色板在进行切换的时候不会使观察者能够明显的观察到两种不同的颜色，进而影响实验效果。进一步，所述排气管的顶部固定连接有网状板。通过设置网状板，使从排气管排出的气体在网状板的作用下形成数量较多的体积较小的气泡，从而避免水槽内的水面产生较大的波纹，有利于水面快速的恢复平静。附图说明图1为本专利技术心理学教学辅助工具实施例的示意图；图2为图1的全剖视图；图3为图2中A处的放大图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细说明：说明书附图中的附图标记包括：密封箱1、目镜2、观察孔3、幕布4、水槽5、排气管6、单向阀7、齿条8、齿轮9、转盘10、活塞式打气泵11、转筒12、通孔13、色板14、罩体、开口16、发光体17。实施例基本如附图1、图2和图3所示：心理学教学辅助工具，包括支架，支架上设有目镜2。支架上设有颜色更换装置，颜色更换装置包括密封箱1，密封箱1与支架通过螺栓连接固定；密封箱1的左侧壁的上部设有与目镜2连通的观察孔3，密封箱1的内部的右侧设有竖向设置的幕布4，幕布4与观察孔3相对；密封箱1的内部的左侧设有沿横向转动的转筒12，转筒12的轴线与幕布4平行；转筒12通过轴承与密封箱1转动连接；转筒12的筒壁上沿周向设置有十一个通孔13，所有通孔13沿转筒12的周向均匀分布；通孔13为条形孔，通孔13的长度方向与转筒12的长度方向平行；通孔13的内部嵌设有可透光的色板14；转筒12的内部设有光源，光源包括长条状的发光体17，发光体17优选为现有技术中的标准光源发光灯管；发光体17的外侧罩设有罩体，罩体与密封箱1通过螺钉连接固定；罩体的右下部设有朝向密封箱1底部的开口16，开口16沿罩体的长度方向延伸设置。密封箱1的底部设有反射机构，反射机构包括储存有水的水槽5，水槽5与密封箱1的底部粘接；水槽5的底部设有排气管6，排气管6竖向设置，排气管6的上端呈开口16朝上的漏斗状，排气管6的上端粘接有网状板；排气管6的下端向下延伸并贯穿水槽5和密封箱1，排气管6的下端安装有单向阀7。密封箱1的外本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.心理学教学辅助工具，包括支架，支架上设有目镜，其特征在于：所述支架上设有颜色更换装置，所述颜色更换装置包括密封箱，密封箱与支架固定连接，密封箱的底部设有反射机构，密封箱上设有与目镜连通的观察孔，密封箱的内壁上设有与观察孔正对的幕布，密封箱的内部设有沿横向转动的转筒，转筒的筒壁上沿周向设置有若干通孔，通孔内设有可透光的色板，转筒的内部设有朝向反射机构照射的光源。

【技术特征摘要】
1.心理学教学辅助工具，包括支架，支架上设有目镜，其特征在于：所述支架上设有颜色更换装置，所述颜色更换装置包括密封箱，密封箱与支架固定连接，密封箱的底部设有反射机构，密封箱上设有与目镜连通的观察孔，密封箱的内壁上设有与观察孔正对的幕布，密封箱的内部设有沿横向转动的转筒，转筒的筒壁上沿周向设置有若干通孔，通孔内设有可透光的色板，转筒的内部设有朝向反射机构照射的光源。2.根据权利要求1所述的心理学教学辅助工具，其特征在于：所述通孔为条形孔，通孔的长度方向与转筒的长度方向平行。3.根据权利要求2所述的心理学教学辅助工具，其特征在于：所述光源包括长条状的发光体和罩体，发光体位于罩体的内部，罩体的两端与密封箱固定连接，罩体上设有朝向反射机构的开口。4.根据权利要求3所述的心理学教学辅助工具，其特征在于：所述转筒通过轴承与密封箱转动连接。5.根据权利要求4所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：马智萍，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：发明
国别省市：重庆,50