一种中学生物理电学实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学生物理电学实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的下端固定连接有四个支脚，所述实验台本体的上端设有凹槽，所述凹槽内设有第一闭合机构，所述实验台本体的侧壁设有装置槽，所述装置槽位于凹槽的下方，所述装置槽与凹槽之间设置开口，所述开口的内壁固定连接有通孔板，所述装置槽内设有第二闭合机构。本实用新型专利技术结构设计合理，能够快速的将实验装置取出进行实验，同时也避免了将实验装置乱放的情况，且具有防潮的功能。

A Middle School Biophysical and Electrical Experimental Platform

The utility model discloses a middle school biophysical and electrical experimental platform, which comprises an experimental bench body. The lower end of the experimental bench body is fixed and connected with four supporting feet. The upper end of the experimental bench body is provided with a groove, and the first closing mechanism is arranged in the groove. The side wall of the experimental bench body is provided with a device groove. The device groove is located below the groove, and the device groove and the groove are located below the groove. The inner wall of the opening is fixedly connected with a through hole plate, and a second closing mechanism is arranged in the device groove. The utility model has reasonable structure design, can quickly take out the experimental device for experiment, and avoids the situation of random placement of the experimental device, and has the function of moisture-proof.

【技术实现步骤摘要】
一种中学生物理电学实验台
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种中学生物理电学实验台。
技术介绍
电学是物理学的分支学科之一，主要研究“电”的形成及其应用，它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展，现今，无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电，随着科学技术的发展，某些带有专门知识的研究内容逐渐独立，形成专门的学科，如电子学、电工学等，电学又可称为电磁学，是物理学中颇具重要意义的基础学科。目前，中学生在做物理电学实验时，需要先准备实验用的实验装置，这样便浪费了上课的时间，减少实验用的时间，从而没有足够的时间对实验进行理解，且实验结束后，学生容易将实验装置进行乱放，可能会使其丢失。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中学生物理电学实验台，其能够快速的将实验装置取出进行实验，同时也避免了将实验装置乱放的情况，且具有防潮的功能。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种中学生物理电学实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的下端固定连接有四个支脚，所述实验台本体的上端设有凹槽，所述凹槽内设有第一闭合机构，所述实验台本体的侧壁设有装置槽，所述装置槽位于凹槽的下方，所述装置槽与凹槽之间设置开口，所述开口的内壁固定连接有通孔板，所述装置槽内设有第二闭合机构，所述装置槽内设有干燥机构。优选地，所述第一闭合机构包括设置在凹槽内壁上的第一滑槽，所述第一滑槽的内壁固定连接有第一导向杆，所述第一导向杆上滑动连接有第一滑块，所述第一导向杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别固定连接在第一滑块的侧壁和第一滑槽的内壁上，所述凹槽的内壁设有用于临时放置第二挡板的第二放置槽，所述第二挡板的侧壁与第二放置槽的内壁滑动连接，所述第一滑块的侧壁固定连接在第二挡板的侧壁上，所述第二挡板的上端设有圆槽，所述圆槽的内底部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的伸缩端的侧壁固定连接有拉板，所述第二挡板的上端设有用于放置拉板的矩形槽。优选地，所述第二闭合机构包括设置在装置槽内壁上用于临时放置第一挡板的第一放置槽，所述第一挡板的侧壁与第一放置槽的内壁滑动连接，所述第一放置槽的内壁上设有第二滑槽，所述第二滑槽的内壁固定连接有第二导向杆，所述第二导向杆上滑动连接有第二滑块，所述第二导向杆上套设有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别固定连接在第二滑块的侧壁和第二滑槽的内壁上，所述第二滑块的下端固定连接在第一挡板的上端。优选地，所述干燥机构包括滑动连接在装置槽内底部的放置框，所述放置框的内底部活动连接有干燥盒，所述放置框的侧壁固定连接有把手。优选地，所述第一挡板的侧壁设有条形槽，所述条形槽的内壁设有防滑纹。优选地，多个所述支脚的下端固定连接有防滑套。本技术的有益效果：1、通过设置第一闭合机构，使学生可以快速的从凹槽内取出实验装置，以便于对其进行实验，避免实验结束后，将实验装置乱放，产生实验装置的丢失；2、通过设置的第二闭合机构和干燥机构的配合，可以避免凹槽内出现潮湿的情况，防止对实验装置造成损坏，拉动第一挡板，以便于拉出放置框，从而对放置框内的干燥盒进行更换。附图说明图1为本技术提出的一种中学生物理电学实验台的结构示意图；图2为本技术提出的一种中学生物理电学实验台的俯视结构示意图；图3为图1中B处的局部放大图；图4为图1中A处的局部放大图。图中：1实验台本体、2第一放置槽、3第一挡板、4通孔板、5条形槽、6干燥盒、7放置框、8装置槽、9支脚、10第二放置槽、11第二挡板、12凹槽、13伸缩杆、14第一导向杆、15第一滑块、16第一弹簧、17第一滑槽、18拉板、19第二弹簧、20第二滑块、21第二导向杆、22第二滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种中学生物理电学实验台，包括实验台本体1，实验台本体1的下端固定连接有四个支脚9，实验台本体1的上端设有凹槽12，用于放置实验用的实验装置，凹槽12内设有第一闭合机构，实验台本体1的侧壁设有装置槽8，装置槽8位于凹槽12的下方，装置槽8与凹槽12之间设置开口，开口的内壁固定连接有通孔板4，以便于干燥盒6起到干燥的作用，装置槽8内设有第二闭合机构，装置槽8内设有干燥机构。其中，第一闭合机构包括设置在凹槽12内壁上的第一滑槽17，第一滑槽17的内壁固定连接有第一导向杆14，第一导向杆14上滑动连接有第一滑块15，第一导向杆14上套设有第一弹簧16，第一弹簧16的两端分别固定连接在第一滑块15的侧壁和第一滑槽17的内壁上，凹槽12的内壁设有用于临时放置第二挡板11的第二放置槽10，第二挡板11的侧壁与第二放置槽10的内壁滑动连接，第一滑块15的侧壁固定连接在第二挡板11的侧壁上，第二挡板11的上端设有圆槽，圆槽的内底部固定连接有伸缩杆13，伸缩杆13的伸缩端的侧壁固定连接有拉板18，第二挡板11的上端设有用于放置拉板18的矩形槽，放置拉板18，避免妨碍学生进行实验，第二挡板11滑动以便于学生取出实验装置，第二挡板11闭合以便于学生进行实验。其中，第二闭合机构包括设置在装置槽8内壁上用于临时放置第一挡板3的第一放置槽2，第一挡板3的侧壁与第一放置槽2的内壁滑动连接，第一放置槽2的内壁上设有第二滑槽22，第二滑槽22的内壁固定连接有第二导向杆21，第二导向杆21上滑动连接有第二滑块20，第二导向杆21上套设有第二弹簧19，第二弹簧19的两端分别固定连接在第二滑块20的侧壁和第二滑槽22的内壁上，第二滑块20的下端固定连接在第一挡板3的上端，第一挡板3滑动以便于取出放置框7更换干燥盒6，第一挡板3闭合，以便于干燥盒6起到干燥的作用。其中，干燥机构包括滑动连接在装置槽8内底部的放置框7，放置框7的内底部活动连接有干燥盒6，起到干燥的作用，防止凹槽12内潮湿，对实验装置有损，放置框7的侧壁固定连接有把手，以便于取出放置框7，第一挡板3的侧壁设有条形槽5，条形槽5的内壁设有防滑纹，以便于拉动第一挡板3，多个支脚9的下端固定连接有防滑套，起到防滑的作用。本技术中，当实验台本体1使用时，拉动拉板18，将其拉出矩形槽，进而可以通过拉板18拉动第二挡板11移动，使第二挡板11移动进第二放置槽10内，以便于取出实验装置，然后松开拉板18，第一弹簧16通过弹力的作用将第一滑块15推动，第一滑块15滑动带动第二挡板11滑动，进而使凹槽12的开口闭合，以便于进行实验，当放置在放置框7内的干燥盒6需要更换时，手指放入条形槽5内，进而可以拉动第一挡板3移动，第一挡板3移动进第一放置槽2内，以便于取出放置框7更换干燥盒6，然后拉开第一挡板3，第二弹簧19通过弹力的作用推动第二滑块20移动，进而使第一挡板3移动，使装置槽8的开口闭合。以上，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中学生物理电学实验台，包括实验台本体（1），其特征在于，所述实验台本体（1）的下端固定连接有四个支脚（9），所述实验台本体（1）的上端设有凹槽（12），所述凹槽（12）内设有第一闭合机构，所述实验台本体（1）的侧壁设有装置槽（8），所述装置槽（8）位于凹槽（12）的下方，所述装置槽（8）与凹槽（12）之间设置开口，所述开口的内壁固定连接有通孔板（4），所述装置槽（8）内设有第二闭合机构，所述装置槽（8）内设有干燥机构。

【技术特征摘要】
1.一种中学生物理电学实验台，包括实验台本体（1），其特征在于，所述实验台本体（1）的下端固定连接有四个支脚（9），所述实验台本体（1）的上端设有凹槽（12），所述凹槽（12）内设有第一闭合机构，所述实验台本体（1）的侧壁设有装置槽（8），所述装置槽（8）位于凹槽（12）的下方，所述装置槽（8）与凹槽（12）之间设置开口，所述开口的内壁固定连接有通孔板（4），所述装置槽（8）内设有第二闭合机构，所述装置槽（8）内设有干燥机构。2.根据权利要求1所述的一种中学生物理电学实验台，其特征在于，所述第一闭合机构包括设置在凹槽（12）内壁上的第一滑槽（17），所述第一滑槽（17）的内壁固定连接有第一导向杆（14），所述第一导向杆（14）上滑动连接有第一滑块（15），所述第一导向杆（14）上套设有第一弹簧（16），所述第一弹簧（16）的两端分别固定连接在第一滑块（15）的侧壁和第一滑槽（17）的内壁上，所述凹槽（12）的内壁设有用于临时放置第二挡板（11）的第二放置槽（10），所述第二挡板（11）的侧壁与第二放置槽（10）的内壁滑动连接，所述第一滑块（15）的侧壁固定连接在第二挡板（11）的侧壁上，所述第二挡板（11）的上端设有圆槽，所述圆槽的内底部固定连接有伸缩杆（13），所述伸缩杆（13）的伸缩...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶忠泽，
申请(专利权)人：青岛育才教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：山东,37