学生桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种学生桌，涉及教学工具领域，包括桌板和设置在桌板下方用于支撑桌板的桌腿，桌板上开设有容纳槽，容纳槽内铰接设置有用于供平板电脑置放的托板，托板上设置有与平板电脑抵接的凸缘，托板与容纳槽的铰接处设置有驱动托板自动从容纳槽内旋出的旋出机构，容纳槽内设置有在托板旋出时将托板固定在倾斜位置且供平板电脑稳定置放的固定件。上课时需要放置平板电脑时，将铰接设置在容纳槽内的托板旋出并旋到能够让平板电脑放置的倾斜状态，然后用固定件将托板固定在此状态，这时将平板电脑放置在托板上，让平板电脑的下端抵住托板上的凸缘，平板电脑就能够在不用双手的情况下稳定地处在托板上，达到方便放置平板电脑的效果。

Student table

The utility model relates to a student desk, which relates to the field of teaching tools, including a desk board and table legs arranged under the desk board for supporting the desk board, a receptive groove is arranged on the desk board, a bracket for the tablet computer is articulated in the receptive groove, a flange for the tablet computer is arranged on the bracket, and a driving bracket is arranged at the articulation of the bracket and the receptive groove automatically from the receptive groove. The screwout mechanism of the internal screwout is provided with a fixture which fixes the bracket in an inclined position and is stable for the tablet computer when the bracket is screwed out. When you need to place a tablet computer in class, rotate the bracket articulated in the holding slot out and rotate to an inclined state that can allow the tablet to be placed, and then fix the bracket in this state with fixtures. At this time, the tablet computer is placed on the bracket, so that the lower end of the tablet computer is against the flange of the bracket, and the tablet computer can be stably placed on the bracket without using both hands. Up to achieve the effect of convenient placement of tablet computers.

【技术实现步骤摘要】
学生桌
本技术涉及教学工具领域，尤其涉及一种学生桌。
技术介绍
学生桌，顾名思义，就是学生上课用的桌子，是桌子的一种，也叫学生课桌。学生桌可以按照年龄、材料以及功能来划分。目前，由于教学的现代化，很多学校都会在学生上课的时候让学生配带平板电脑，通过网络与老师的结合，使得上课的效率更高。现有的学生桌一般包括桌面和桌腿，上课时在学生桌面前摆放一张学生椅供学生坐下即可开始学习，但有一点不足之处在于，学生在学生桌上放置平板电脑时，由于平板电脑本身是一个长方形，学生桌的桌面也没有可以斜置，因此学生坐在学生桌旁使用平板电脑时只能够用双手拿着，长时间拿着会使双手酸痛，且在做笔记时又需要把平板电脑放下并且拿起笔，既不方便也会影响学生学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生桌，具有便于放置平板电脑的优点。本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：一种学生桌，包括桌板和设置在桌板下方用于支撑桌板的桌腿，所述桌板上开设有容纳槽，所述容纳槽内铰接设置有用于供平板电脑置放的托板，所述托板上设置有与平板电脑抵接的凸缘，所述托板与容纳槽的铰接处设置有驱动托板自动从容纳槽内旋出的旋出机构，所述容纳槽内设置有在托板旋出时将托板固定在倾斜位置且供平板电脑稳定置放的固定件。实施上述技术方案，上课时需要放置平板电脑时，将铰接设置在容纳槽内的托板旋出并旋到能够让平板电脑放置的倾斜状态，然后用固定件将托板固定在此状态，这时将平板电脑放置在托板上，让平板电脑的下端抵住托板上的凸缘，平板电脑就能够在不用双手的情况下稳定地处在托板上，达到方便放置平板电脑的效果。进一步，所述旋出机构包括设置在托板与容纳槽的铰接处使得托板始终具有向容纳槽外转动趋势的扭簧。实施上述技术方案，由于扭簧在受到外力后能够自动旋回到原始状态，因此是作为旋出机构最佳选择之一。进一步，所述托板上设置有转轴，所述容纳槽底壁上设置有套筒，所述套筒套接在转轴上，所述扭簧设置在转轴与套筒之间。实施上述技术方案，托板旋回时，设置在转轴与套筒之间的扭簧一端处于托板内，另一端处于容纳槽底壁上的套筒内，由于扭簧的扭力，扭簧将带动托板旋回至贴紧滑板的位置，达到了自动旋出的效果。进一步，所述套筒与转轴之间设置有用于增大套筒与转轴之间摩擦力的橡胶套，所述橡胶套与套筒之间的摩擦力始终小于扭簧的扭力。实施上述技术方案，由于橡胶套与套筒之间的摩擦力始终小于扭簧的扭力，使得扭簧能缓慢地带动托板旋回，避免了出现摩擦力过大扭簧不能旋回的情况以及扭簧旋回太快夹伤学生的情况。进一步，所述转轴上开设有卡槽，所述橡胶套设置在卡槽内。实施上述技术方案，如果将橡胶套放在转轴表面，转动时套筒会压缩橡胶套，将橡胶套放置在卡槽内，就能够避免套筒过多压缩橡胶套，能够在一定程度上避免橡胶套过度磨损，增加了橡胶套的使用寿命。进一步，所述固定件包括铰接设置在容纳槽底壁上的挂杆以及设置在挂杆上的挂钩，所述托板上设置有供挂钩扣接的钩环。实施上述技术方案，当托板从容纳槽内旋出并旋至能够放置平板电脑的倾斜位置后，将挂杆从容纳槽内拿出并将挂杆上的挂钩挂在托板上的钩环内，这时托板将不能继续转动并被固定在此状态，达到固定方便的效果。进一步，所述容纳槽底壁上开设有供挂杆放置的放置槽。实施上述技术方案，放置槽的设置能够让挂杆闲置时便于收纳。进一步，所述桌板上位于容纳槽处铰接设置有用于将容纳槽遮盖的盖板，所述盖板上设置有将盖板固紧在将容纳槽遮盖的位置的固紧件。实施上述技术方案，使用完平板电脑后，将挂钩从钩环内取下，并用手将托板按压回容纳槽内，将铰接的盖板盖住容纳槽，用固紧件将盖板固定在盖住容纳槽的位置，这样设置后使得在不使用平板电脑时能够将托板收纳入容纳槽中且达到收纳方便的效果。进一步，所述固紧件包括设置在盖板上的第一磁铁块，所述桌板表面且位于容纳槽处设置有与第一磁铁块吸附的第二磁铁块，所述第一磁铁块与第二磁铁块的吸附力大于扭簧的扭力。实施上述技术方案，固定盖板时，首先将盖板慢慢旋转到盖住容纳槽的位置，此时盖板上的第一磁铁块会逐渐靠近桌板上位于容纳槽处的第二磁铁块，由于吸附力的存在，在第一磁铁块贴合在第二磁铁块上时，两者会紧紧地贴在一起，并且第一磁铁块与第二磁铁块的吸附力大于扭簧的扭力，使得托板在被收纳入容纳槽后不会将盖板弹开，达到固定方便的效果。综上所述，本技术具有以下有益效果：上课时需要放置平板电脑时，将铰接设置在容纳槽内的托板旋出并旋到能够让平板电脑放置的倾斜状态，然后用固定件将托板固定在此状态，这时将平板电脑放置在托板上，让平板电脑的下端抵住托板上的凸缘，平板电脑就能够在不用双手的情况下稳定地处在托板上，达到方便放置平板电脑的效果。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术实施例的结构示意图；图2是图1中的A部放大图；图3是本技术实施例的爆炸示意图；图4是图3中的B部放大图；图5是本技术实施例盖板盖下的结构示意图；图6是图5中的C部放大图。附图标记：1、桌板；11、容纳槽；111、转轴；112、套筒；1111、卡槽；1112、橡胶套；1121、放置槽；113、第二磁铁块；12、托板；121、凸缘；122、钩环；13、盖板；131、第一磁铁块；2、桌腿；3、扭簧；4、固定件；41、挂杆；42、挂钩。具体实施方式在下面的详细描述中，提出了许多具体细节，以便于对本技术的全面理解。但是，对于本领域技术人员来说很明显的是，本技术可以在不需要这些具体细节中的一些细节的情况下实施。下面对实施例的描述仅仅是为了通过示出本技术的示例来提供对本技术的更好地理解。下面将结合附图，对本技术实施例的技术方案进行描述。实施例：如图1、2所示，一种学生桌，包括桌板1和设置在桌板1下方用于支撑桌板1的桌腿2。在本实施例中，桌板1的形状为正六边形。桌板1上开设有容纳槽11，容纳槽11内铰接设置有用于供平板电脑置放的托板12。结合图3、图4，托板12上设置有与平板电脑抵接的凸缘121，托板12与容纳槽11的铰接处设置有旋出机构，旋出机构用于驱动托板12自动从容纳槽11内旋出；容纳槽11内设置有固定件4，固定件4在托板12旋出时将托板12固定在倾斜位置且供平板电脑稳定置放。上课时需要放置平板电脑时，将铰接设置在容纳槽11内的托板12旋出并旋到能够让平板电脑放置的倾斜状态，然后用固定件4将托板12固定在此状态，这时将平板电脑放置在托板12上，让平板电脑的下端抵住托板12上的凸缘121，平板电脑就能够在不用双手的情况下稳定地处在托板12上，达到方便放置平板电脑的效果。如图3、4所示，托板12上设置有转轴111，容纳槽11底壁上设置有套筒112，套筒112套接在转轴111上，旋出机构为设置在托板12与容纳槽11的铰接处的扭簧3，扭簧3使得托板12始终具有向容纳槽11外转动的趋势。托板12旋回时，设置在转轴111与套筒112之间的扭簧3一端处于托板12内，另一端处于容纳槽11底壁上的套筒本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生桌，包括桌板(1)和设置在桌板(1)下方用于支撑桌板(1)的桌腿(2)，其特征在于：所述桌板(1)上开设有容纳槽(11)，所述容纳槽(11)内铰接设置有用于供平板电脑置放的托板(12)，所述托板(12)上设置有与平板电脑抵接的凸缘(121)，所述托板(12)与容纳槽(11)的铰接处设置有驱动托板(12)自动从容纳槽(11)内旋出的旋出机构，所述容纳槽(11)内设置有在托板(12)旋出时将托板(12)固定在倾斜位置且供平板电脑稳定置放的固定件(4)。

【技术特征摘要】
1.一种学生桌，包括桌板(1)和设置在桌板(1)下方用于支撑桌板(1)的桌腿(2)，其特征在于：所述桌板(1)上开设有容纳槽(11)，所述容纳槽(11)内铰接设置有用于供平板电脑置放的托板(12)，所述托板(12)上设置有与平板电脑抵接的凸缘(121)，所述托板(12)与容纳槽(11)的铰接处设置有驱动托板(12)自动从容纳槽(11)内旋出的旋出机构，所述容纳槽(11)内设置有在托板(12)旋出时将托板(12)固定在倾斜位置且供平板电脑稳定置放的固定件(4)。2.根据权利要求1所述的学生桌，其特征在于：所述旋出机构包括设置在托板(12)与容纳槽(11)的铰接处使得托板(12)始终具有向容纳槽(11)外转动趋势的扭簧(3)。3.根据权利要求2所述的学生桌，其特征在于：所述托板(12)上设置有转轴(111)，所述容纳槽(11)底壁上设置有套筒(112)，所述套筒(112)套接在转轴(111)上，所述扭簧(3)设置在转轴(111)与套筒(112)之间。4.根据权利要求3所述的学生桌，其特征在于：所述套筒(112)与转轴(111)之间设置有用于增大套筒(112)与转轴(111)之间摩擦力的橡胶套(1112)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：张少华，戴鹏，王畅，
申请(专利权)人：四川众森同越科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川,51