一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具制造技术

技术编号:18552029 阅读:25 留言:0更新日期:2018-07-28 09:48
本实用新型专利技术公开了一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,包括底板、第一气筒、第二气筒、导管、单向气阀,第一气筒和第二气筒设置在底板的同一侧且通过导管连接,导管上设有一个单向气阀;单向气阀与第二气筒之间设有第一开关,第一开关远离导管的一端可拆卸连接有连接管,连接管远离第一开关的一端与第一气筒的出气端连接;单向气阀的通气方向为第一气筒到第二气筒。本教具将二极管单向导电性演示中抽象的电流转换为气体,推动第一气筒能使气体顺着单向气阀的通气方向运动,表示二极管的通电方向;推动第二气筒时无法推动活塞使气体往第一气筒运动,表示二极管逆向不通电;该教具演示过程不需通电,且方便学生理解二极管的单向导电性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具
本技术涉及教学用具领域,特别涉及一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具。
技术介绍
二极管是电子元件当中具有两个电极的装置,由于其只允许电流有单一的方向流过,许多的使用是应用其整流的功能。二极管作为汽车电子技术中最基础的电子元件之一,是汽车电子技术相关专业的学生必须掌握理解的一个电子元件。授权公告号为CN20488435,授权公告日为2015年12月16日的中国专利文件公开了一种发光二极管教具,包括基板、发光二极管和一对接线柱,基本由设有凹腔的上盖板和底板组成,发光二极管和一对接线柱通过设置在基板凹腔中的导线相连接,凹腔由底板封盖。实际使用过程中该对比文件公开的一种发光二极管教具能给教学演示提供一定的方便,但是没电的情况下将没法做演示,使用有一定的局限性。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,具有操作简单,没电也能进行教学演示效果。本技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的:一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,其特征是,包括底板、第一气筒、第二气筒、导管、单向气阀,所述第一气筒和第二气筒设置在底板的同一侧且通过导管连接,所述导管上设置有一个单向气阀。通过采用上述技术方案,在教学演示时,让学生亲自操作,把单向气阀比作二极管,将抽象的电流转化为气流,让学生亲自推动气筒,顺着单向气阀连通方向推动气筒,气流能通过;逆着单向气阀连通方向推气筒,没法推动气筒;通过这样亲自操作学生能更好的理解二极管的单向导电性。本技术的进一步设置为:所述单向气阀与第二气筒之间设置有第一开关;单向气阀的通气方向为从第一气筒到第二气筒,所述第一开关远离导管的一端设置有连接管连接第一气筒的出气端。通过采用上述技术方案,因为有单向气阀的,第一气筒将气体压缩到第二气筒后再吸气较为困难,设置连接管连通第一开关和第一气筒,在第一气筒需要吸气时打开第一开关可以吸取第二气筒内的气体,为下次演示做好准备。本技术的进一步设置为:所述第一气筒和第二气筒优选为150ml的注射用针筒。通过采用上述技术方案,材料获取简便,成本低。综上所述,本技术具有以下有益效果:本技术将二极管单向导电性演示中较为抽象的电流转换为气体,推动第一气筒气体能使气体顺着单向气阀的通气方向运动,表示二极管的通电方向;推动第二气筒时无法推动活塞使气体往第一气筒运动,表示二极管逆向不通电;该演示过程简单容易操作,且能在没电的情况下进行演示,方便学生理解和记忆二极管的单向导电性。附图说明图1是本技术的示意图。图中:1、底板;2、第一气筒;3、第二气筒;4、导管;5、单向气阀;6、第一开关;7、连接管;8、活塞。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细说明。具体实施例仅仅是对本技术的解释,其并不是对本技术的限制,本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改,但只要在本技术的权利要求范围内都受到专利法的保护。实施例,一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,如附图1所示,包括底板1、第一气筒2、第二气筒3、导管4、第一开关7、连接管8、单向气阀5。第一气筒2和第二气筒3对称设置在底板1上,且两个气筒之间通过导管4连接,导管4上设有一个单向气阀5;导管4上位于第二气筒3和单向气阀5之间设有第一开关7;第一开关7通过连接管8与第一气筒2连接。使用过程:进行演示实验时,首先让学生打开第一开关6,拉动活塞9,使第一气筒2充满气体;然后关闭第一开关6,推动第一气筒2的活塞9,使气体往第二气筒3运动,当第一气筒2里面的气体被完全推送到第二气筒3时,叫学生推动第二气筒3,在逆向阀的作用下,气体不能往第一气筒2运动,无法推动第二气筒3的活塞9。此时告诉学生在单向气阀5对的作用下,气体只能往单向气阀5的顺向通过,同理二极管对电流的作用也是一样,电流只能往二极管的顺向通过。通过这个教具,把抽象的电流转化为学生的亲自操作的气体压缩实验来演示二极管的单向导向导电性,使理解和记忆二极管的单向导电性更加容易,同时该教具能在没有电的情况下进行演示,使用范围更广。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,其特征是,包括底板(1)、第一气筒(2)、第二气筒(3)、导管(4)、单向气阀(5),所述第一气筒(2)和第二气筒(3)设置在底板(1)的同一侧且通过导管(4)连接,所述导管(4)上设置有一个单向气阀(5);所述单向气阀(5)与第二气筒(3)之间设置有第一开关(6),所述第一开关(6)远离导管(4)的一端可拆卸设置有连接管(7),所述连接管(7)远离第一开关(6)的一端与第一气筒(2)的出气端连接;所述单向气阀(5)的通气方向为第一气筒(2)到第二气筒(3)。

【技术特征摘要】
1.一种用于辅助理解二极管单向导电性的教具,其特征是,包括底板(1)、第一气筒(2)、第二气筒(3)、导管(4)、单向气阀(5),所述第一气筒(2)和第二气筒(3)设置在底板(1)的同一侧且通过导管(4)连接,所述导管(4)上设置有一个单向气阀(5);所述单向气阀(5)与第二气筒(3)之间设置有第一开关(6),所述第一开关...

【专利技术属性】
技术研发人员:鲁华穆燕萍李昆翰高窦平赵昌涛贺利涛廖輝湘
申请(专利权)人:云南交通运输职业学院
类型:新型
国别省市:云南,53

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