一种艺术设计专业多媒体讲台制造技术

一种艺术设计专业多媒体讲台，包括台体，台体的一侧开设开口，台体内开设腔体，开口与腔体内部相通，腔体底端内壁开设两条相互平行的凹槽，每条凹槽内配合设有滑块，滑块上方设有水平的第一支撑板，第一支撑板的一侧底部分别与两块滑块固定连接，第一支撑板的另一侧铰接连接第二支撑板的一侧，第二支撑板的内壁前后两端分别开设第二导向槽，第一支撑板的顶面前后两端分别开设第一导向槽。教师需要示范绘图画法时，将两根伸缩杆向前拉动，通过第二凸块与插槽的配合，可以使绘画板变为水平状态，通过摄像头镜头朝向绘画板并投放到投影布上，进而使全部的学生可以进行观看，满足教师教学需求。

A multimedia platform for art design

An art design professional multimedia platform, including a table, opening an opening on one side of the table, opening a cavity in the table, opening the opening to the interior of the cavity, opening two parallel grooves in the inner wall of the bottom of the cavity, with a slider in each groove, a horizontal first support plate above the slide block, and a first support plate. The side bottom part is fixedly connected with two sliders, and the other side of the first support plate is articulated to one side of the second support plate, and the second guide grooves are opened at both ends of the inner wall of the second support plate, and the first guide grooves are respectively opened at both ends of the top of the first support plate. When the teacher needs to demonstrate the drawing method, the two telescopic poles can be pulled forward, through the combination of second convex blocks and slots, the drawing board can be changed into the horizontal state, and the camera lens is directed toward the drawing board and put on the projection cloth, so that all the students can be watched to meet the teacher's teaching needs.

【技术实现步骤摘要】
一种艺术设计专业多媒体讲台
本专利技术属于教学用具领域，具体地说是一种艺术设计专业多媒体讲台。
技术介绍
随着现在社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提升，人们对于衣食住行的物质追求达到一定满足的时候，会更加追求精神上的需求。艺术是才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语。艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态。艺术是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情来传递给对方。所以，每件艺术品都应该有他独特的诉求，这种诉求就是艺术的生命力。而现在艺术设计专业的教学场地只能在教室内进行多媒体教学，同时教师在示范绘画画法时需要自备绘画板，而教师所自备绘画板体积又较小，使位于后排的学生难以看清，影响学生学习，从而教学中较为不便。
技术实现思路
本专利技术提供一种艺术设计专业多媒体讲台，用以解决现有技术中的缺陷。本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种艺术设计专业多媒体讲台，包括台体，台体的一侧开设开口，台体内开设腔体，开口与腔体内部相通，腔体底端内壁开设两条相互平行的凹槽，每条凹槽内配合设有滑块，滑块上方设有水平的第一支撑板，第一支撑板的一侧底部分别与两块滑块固定连接，第一支撑板的另一侧铰接连接第二支撑板的一侧，第二支撑板的内壁前后两端分别开设第二导向槽，第一支撑板的顶面前后两端分别开设第一导向槽，每条第二导向槽与一体第一导向槽位于同一轴线上并与第一导向槽内部相通，每条第一导向槽内设有两块导向块，四块导向块顶端通过一块水平的伸缩板固定连接，伸缩板顶面两侧分别固定安装竖向的升降杆，升降杆位于伸缩板的前端，每根升降杆一侧分别通过轮架活动安装竖向的卷轴，两根卷轴通过一块投影布活动连接，伸缩板顶面后端开设两组滑槽组，每组滑槽组由两条滑槽、两块滑动块组成，每组滑槽组中的两条滑槽位于同一轴线上，每组滑槽组中的两条滑槽分别位于伸缩板的其中一块板上，每块滑动块位于一条滑槽内，两组滑槽组相互平行，四块滑动块顶端通过一块固定板固定连接，固定板顶面固定安装水平的齿圈，齿圈为内齿结构，固定板顶面活动安装带有动力装置的竖向的转轴，转轴位于齿圈的圆心处，转轴的顶端固定连接固定杆的一端，固定杆的另一端活动安装水平的齿轮，齿轮能与齿圈啮合配合，齿轮偏心处固定安装第一凸块，齿圈的上方设有水平板，水平板顶面开设透槽，第一凸块能插入至透槽内并沿透槽移动，水平板的中部前后两端分别固定连接水平杆的一端，固定板的前后两端中部均分别固定安装导向套，两个导向套位于齿圈的前后两端，每根水平杆能穿过对应的一个导向套，水平板顶面固定安装投影仪，投影仪朝向投影布，台体开口处前后两端外壁均分别开设第一插孔，第二支撑板另一侧前后两端分别开设第二插孔，每个第二插孔开口处两侧内壁均分别固定安装限定块，每个第二插孔内设有L型杆，每根L型杆的短杆端部固定安装固定块，固定块位于第二插孔内并能与限定块接触配合，每根L型杆的长杆一端固定连接插杆的一端，插杆与L型杆的长杆相互垂直，插杆能插入至第一插孔内，台体底端固定安装底端开口的盒体，盒体顶端内壁开设两条第一长条槽，每条第一长条槽两侧内壁均通过轴承活动安装螺杆，同一条第一长条槽内的两根螺杆螺纹方向相反，每条第一长条槽内的两根螺杆之间通过一根第一连杆固定连接，每条第一长条槽内的其中一根螺杆带有动力装置，每根螺杆上配合设有螺母，位于盒体同一侧的两个螺母通过一根第二连杆固定连接，每个螺母底端铰接连接一根连接杆的一端，盒体内设有水平的连接板，四根连接杆的另一端均分别与连接板的顶面四角铰接连接，连接板顶面通过轮架活动安装万向轮，台体顶面后端固定安装竖向的第一挡板，台体顶面两侧均分别固定安装竖向的第二挡板，第二挡板与第一挡板相互垂直并固定连接，两块第二挡板相对面后部底端均分别固定安装第二凸块，台体顶端两侧开设第二长条槽，每条第二长条槽内配合设有活动块，每块活动块顶端固定安装竖向的伸缩杆，两块第二挡板之间设有绘画板，绘画板两侧分别开设长条形的插槽，每块第二凸块能插入至对应的插槽内，每根伸缩杆顶端与绘画板的前部顶端铰接连接，第一挡板顶端固定安装摄像头，摄像头镜头朝向绘画板，腔体内一侧内壁设有主机，台体顶端固定安装显示屏，显示屏与主机线路连接。如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的第二支撑板外壁一侧通过轮架活动安装滚轮。如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的两根升降杆相对边均分别连接一根倾斜的支撑杆，支撑杆的另一端与伸缩板顶端固定连接。如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的第二挡板的外壁固定安装顶部开口的放置盒。本专利技术的优点是：需要进行户外教学时，螺杆与螺母螺纹配合，螺母与连接板之间通过连接杆铰接连接，其中位于盒体一侧的两个螺母通过一根第二连杆固定连接，螺杆旋转，带动同一条第一长条槽内的两个螺母向盒体两侧移动，进而使连接杆逐渐变为竖直状态，将连接板从盒体内推出，通过万向轮带动台体进行移动，移动到合适位置后，反向旋转螺杆，使连接杆逐渐倾斜，将连接板收回至盒体内，使台体固定在场地上，从而防止台体继续移动；然后将两根L型杆分别向外拉动，使插杆与第一插孔分离，然后将第二支撑板翻折至水平状态，并向外拉动，带动第一支撑板向外移动，使第一支撑板部分移出腔体，然后根据需要移动伸缩板的外置，将伸缩板的位置调节好后，将伸缩板伸展，调节两根升降杆之间距离，进而调节投影布展开的大小，同时转轴与固定杆固定连接，固定杆与齿轮活动连接，齿轮与齿圈啮合配合，转轴旋转可以使齿轮沿齿圈做圆周运动，齿轮的顶面偏心处固定安装第一凸块，第一凸块能插入至位于齿轮上方的水平板中的透槽内，水平板与水平杆固定连接，水平杆能穿过导向套，进而可以使水平板前后移动，投影仪安装水平板顶面上，从而可以调节投影仪的位置，使投影仪能与投影布更好的配合，教师需要示范绘图画法时，将两根伸缩杆向前拉动，通过第二凸块与插槽的配合，可以使绘画板变为水平状态，通过摄像头镜头朝向绘画板并投放到投影布上，进而使全部的学生可以进行观看，满足教师教学需求，从而通过本专利技术教学场地不再局限于教室内，台体通过万向轮可以进行移动，并在移动到指定位置后收回万向轮通过台体本身的重量固定在位置上，避免台体产生移动，同时教师在教学时无需自备绘画板，绘画板在不使用时为竖直状态并与第一挡板的前面接触，进而对绘画板进行防尘保护，并且通过本专利技术也可在户外进行投影教学。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术的结构示意图；图2是图1的A的向视图；图3是图1的B的向视图的放大图；图4是图1的C的向视图的放大图；图5是图1的D的向视图的放大图；图6是图1的E的向视图；图7是图1的F的向视图；图8是图1的G的向视图。附图标记：1台体2腔体3凹槽4滑块5第一支撑板6第二支撑板7第一导向槽8导向块9伸缩板10升降杆11卷轴12投影布13滑槽组131滑槽132滑动块14固定板15齿圈16转轴17固定杆18齿本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种艺术设计专业多媒体讲台，其特征在于：包括台体（1），台体（1）的一侧开设开口，台体（1）内开设腔体（2），开口与腔体（2）内部相通，腔体（2）底端内壁开设两条相互平行的凹槽（3），每条凹槽（3）内配合设有滑块（4），滑块（4）上方设有水平的第一支撑板（5），第一支撑板（5）的一侧底部分别与两块滑块（4）固定连接，第一支撑板（5）的另一侧铰接连接第二支撑板（6）的一侧，第二支撑板（6）的内壁前后两端分别开设第二导向槽（48），第一支撑板（5）的顶面前后两端分别开设第一导向槽（7），每条第二导向槽（48）与一体第一导向槽（7）位于同一轴线上并与第一导向槽（7）内部相通，每条第一导向槽（7）内设有两块导向块（8），四块导向块（8）顶端通过一块水平的伸缩板（9）固定连接，伸缩板（9）顶面两侧分别固定安装竖向的升降杆（10），升降杆（10）位于伸缩板（9）的前端，每根升降杆（10）一侧分别通过轮架活动安装竖向的卷轴（11），两根卷轴（11）通过一块投影布（12）活动连接，伸缩板（9）顶面后端开设两组滑槽组（13），每组滑槽组（13）由两条滑槽（131）、两块滑动块（132）组成，每组滑槽组（13）中的两条滑槽（131）位于同一轴线上，每组滑槽组（13）中的两条滑槽（131）分别位于伸缩板（9）的其中一块板上，每块滑动块（132）位于一条滑槽（131）内，两组滑槽组（3）相互平行，四块滑动块（132）顶端通过一块固定板（14）固定连接，固定板（14）顶面固定安装水平的齿圈（15），齿圈（15）为内齿结构，固定板（14）顶面活动安装带有动力装置的竖向的转轴（16），转轴（16）位于齿圈（15）的圆心处，转轴（16）的顶端固定连接固定杆（17）的一端，固定杆（17）的另一端活动安装水平的齿轮（18），齿轮（18）能与齿圈（15）啮合配合，齿轮（18）偏心处固定安装第一凸块（19），齿圈（15）的上方设有水平板（20），水平板（20）顶面开设透槽（21），第一凸块（19）能插入至透槽（21）内并沿透槽（21）移动，水平板（20）的中部前后两端分别固定连接水平杆（22）的一端，固定板（14）的前后两端中部均分别固定安装导向套（23），两个导向套（23）位于齿圈（15）的前后两端，每根水平杆（22）能穿过对应的一个导向套（23），水平板（20）顶面固定安装投影仪（24），投影仪（24）朝向投影布（12），台体（1）开口处前后两端外壁均分别开设第一插孔（25），第二支撑板（6）另一侧前后两端分别开设第二插孔（26），每个第二插孔（26）开口处两侧内壁均分别固定安装限定块（27），每个第二插孔（26）内设有L型杆（27），每根L型杆（27）的短杆端部固定安装固定块（28），固定块（28）位于第二插孔（26）内并能与限定块（27）接触配合，每根L型杆（27）的长杆一端固定连接插杆（29）的一端，插杆（29）与L型杆（27）的长杆相互垂直，插杆（29）能插入至第一插孔（25）内，台体（1）底端固定安装底端开口的盒体（30），盒体（30）顶端内壁开设两条第一长条槽（31），每条第一长条槽（31）两侧内壁均通过轴承活动安装螺杆（32），同一条第一长条槽（31）内的两根螺杆（32）螺纹方向相反，每条第一长条槽（31）内的两根螺杆（32）之间通过一根第一连杆（33）固定连接，每条第一长条槽（31）内的其中一根螺杆（32）带有动力装置，每根螺杆（32）上配合设有螺母（34），位于盒体（30）同一侧的两个螺母（34）通过一根第二连杆（35）固定连接，每个螺母（34）底端铰接连接一根连接杆（36）的一端，盒体（30）内设有水平的连接板（37），四根连接杆（36）的另一端均分别与连接板（37）的顶面四角铰接连接，连接板（37）顶面通过轮架活动安装万向轮（38），台体（1）顶面后端固定安装竖向的第一挡板（39），台体（1）顶面两侧均分别固定安装竖向的第二挡板（40），第二挡板（40）与第一挡板（39）相互垂直并固定连接，两块第二挡板（40）相对面后部底端均分别固定安装第二凸块（41），台体（1）顶端两侧开设第二长条槽（42），每条第二长条槽（42）内配合设有活动块（43），每块活动块（43）顶端固定安装竖向的伸缩杆（44），两块第二挡板（40）之间设有绘画板（45），绘画板（45）两侧分别开设长条形的插槽（46），每块第二凸块（41）能插入至对应的插槽（46）内，每根伸缩杆（44）顶端与绘画板（45）的前部顶端铰接连接，第一挡板（39）顶端固定安装摄像头（47），摄像头（47）镜头朝向绘画板（45），腔体（2）内一侧内壁设有主机，台体（1）顶端固定安装显示屏，显示屏与主机线路连接。...

【技术特征摘要】
1.一种艺术设计专业多媒体讲台，其特征在于：包括台体（1），台体（1）的一侧开设开口，台体（1）内开设腔体（2），开口与腔体（2）内部相通，腔体（2）底端内壁开设两条相互平行的凹槽（3），每条凹槽（3）内配合设有滑块（4），滑块（4）上方设有水平的第一支撑板（5），第一支撑板（5）的一侧底部分别与两块滑块（4）固定连接，第一支撑板（5）的另一侧铰接连接第二支撑板（6）的一侧，第二支撑板（6）的内壁前后两端分别开设第二导向槽（48），第一支撑板（5）的顶面前后两端分别开设第一导向槽（7），每条第二导向槽（48）与一体第一导向槽（7）位于同一轴线上并与第一导向槽（7）内部相通，每条第一导向槽（7）内设有两块导向块（8），四块导向块（8）顶端通过一块水平的伸缩板（9）固定连接，伸缩板（9）顶面两侧分别固定安装竖向的升降杆（10），升降杆（10）位于伸缩板（9）的前端，每根升降杆（10）一侧分别通过轮架活动安装竖向的卷轴（11），两根卷轴（11）通过一块投影布（12）活动连接，伸缩板（9）顶面后端开设两组滑槽组（13），每组滑槽组（13）由两条滑槽（131）、两块滑动块（132）组成，每组滑槽组（13）中的两条滑槽（131）位于同一轴线上，每组滑槽组（13）中的两条滑槽（131）分别位于伸缩板（9）的其中一块板上，每块滑动块（132）位于一条滑槽（131）内，两组滑槽组（3）相互平行，四块滑动块（132）顶端通过一块固定板（14）固定连接，固定板（14）顶面固定安装水平的齿圈（15），齿圈（15）为内齿结构，固定板（14）顶面活动安装带有动力装置的竖向的转轴（16），转轴（16）位于齿圈（15）的圆心处，转轴（16）的顶端固定连接固定杆（17）的一端，固定杆（17）的另一端活动安装水平的齿轮（18），齿轮（18）能与齿圈（15）啮合配合，齿轮（18）偏心处固定安装第一凸块（19），齿圈（15）的上方设有水平板（20），水平板（20）顶面开设透槽（21），第一凸块（19）能插入至透槽（21）内并沿透槽（21）移动，水平板（20）的中部前后两端分别固定连接水平杆（22）的一端，固定板（14）的前后两端中部均分别固定安装导向套（23），两个导向套（23）位于齿圈（15）的前后两端，每根水平杆（22）能穿过对应的一个导向套（23），水平板（20）顶面固定安装投影仪（24），投影仪（24）朝向投影布（12），台体（1）开口处前后两端外壁均分别开设第一插孔（25），第二支撑板（6）另一侧前后两端分别开设第二插孔（26），每个第二插孔（26）开口处两侧内壁...

【专利技术属性】
技术研发人员：翟翌辉，
申请(专利权)人：信阳职业技术学院，
类型：发明
国别省市：河南,41