一种浮力教学器材制造技术

本实用新型专利技术公开了一种浮力教学器材，包括水箱，浮球体以及限位体，所述限位体上开设有多个操作孔，所述水箱的内壁上设置有用于支撑限位体的支撑体。本实用新型专利技术提供的一种浮力教学器材，达到了教学效果好的效果。

A kind of buoyancy teaching equipment

The utility model discloses a buoyancy teaching device, which comprises a water tank, a floating ball body and a limiting body. The limit body is provided with a plurality of operation holes, and the supporting wall of the water tank is provided with a supporting body for supporting the limiting body. The utility model provides a buoyancy teaching equipment, which achieves the effect of good teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种浮力教学器材
本技术涉及教学辅助工具领域，尤其涉及一种浮力教学器材。
技术介绍
在对小孩子的教学过程中，需要给小孩讲解各个自然现象以及现象的原因，当今在教育的过程中，大都是通过书面上的文字以及图案的讲解，但是根据人脑对知识的记忆方式，这种使用左脑对知识的强记硬背的方式，容易发生遗忘的情况，从而导致教学的效果较差。因此，需要提出新的方案解决以上问题。
技术实现思路
鉴于目前一种浮力教学器材存在的上述不足，本技术提供一种浮力教学器材，能够达到教学质量好的效果。为达到上述目的，本技术的实施例采用如下技术方案：一种浮力教学器材，包括水箱，浮球体以及限位体，所述限位体上开设有多个操作孔，所述水箱的内壁上设置有用于支撑限位体的支撑体。依照本技术的一个方面，所述浮球体设置有多个，并且浮球体具有不同的密度。依照本技术的一个方面，所述限位体相互重叠设置有多个。依照本技术的一个方面，所述操作孔的直径大于浮球体的直径。依照本技术的一个方面，位于所述水箱不同侧部的支撑体之间留有间隙。依照本技术的一个方面，所述水箱呈上大下小的结构。依照本技术的一个方面，所述水箱顶部设置有环状结构的加强环，所述加强环的形状与水箱顶端的形状相配合。依照本技术的一个方面，所述加强环两端铰接有提动把手。本技术实施的优点：通过限位体以及操作孔将浮力教学和游戏进行了结合，如此不仅能够进行直观的浮力教学，同时也使得教学过程充满乐趣，提高了教学质量。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术所述的一种浮力教学器材的结构示意图；图2为本技术所述的一种浮力教学器材的剖视图；图3为图2中A部分的放大图。图中，1、水箱；2、浮球体；3、限位体；4、操作孔；5、支撑体；6、加强环；7、提动把手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例一：一种浮力教学器材，如图1、图2和图3所示，包括水箱1，浮球体2以及限位体3，限位体3上开设有多个操作孔4，水箱1的内壁上连接有用于支撑限位体3的支撑体5，其中限位体3为普通的塑料板，并且限位体3相互叠加具有多个，浮球体2具有不同的密度，包括有乒乓球、塑料球等，并且浮球体2的直径都小于操作孔4的直径；位于水箱1不同侧部的支撑体5之间留有间隙。在进行浮力教学的时候，将限位体3放置到支撑体5上，然后向水箱1中倒入水体，直到水体接近限位体3，此时就能够将浮球体2通过操作孔4放入到水面上，同时通过操作孔4的侧壁也能够对浮球体2进行限位，这样水面对浮球体2进行了支撑，使得浮力教学能够正常的进行；同时小孩能够通过人手对浮球体2进行操作，并使得浮球体2从一个操作孔4进入到相邻的操作孔4中，并观察手动操作之后浮球体2受到作用之后的运动规律，在这个过程中小孩能够在玩耍的过程中对浮力的知识进行记忆，如此就使得对浮力的知识记忆深度大为提高，使得教学质量更高。其中，由于一些浮球体2的密度不同，如此就能够将浮球体2投入到水箱1中之后，对浮球体2的进入水面下方的深度进行观察，同时连接理论知识进行教学，就能够通过具体的实物提高小孩对知识的记忆深度，提高了教学质量；其中由于相邻的支撑体5之间是具有间隙的，这样将水箱1中的水体倒出的时候，就能够通过水箱1转角处进行倒水，这样支撑体5就能够不对水体产生阻挡作用，使得水体的倒出更为简单方便。实施例二：一种浮力教学器材，与实施例一的不同之处在于，水箱1呈上大下小的结构；在水箱1的顶部连接有环状结构的加强环6，加强环6的形状与水箱1顶端的形状相配合，同时在加强环6两端铰接有提动把手7，这样通过提动把手7就能够较为简单的对水箱1进行转移。水箱1的结构为上大下小，这样水体进入到水箱1中之后，就能够更快的使得水面上升，减小了水体的使用量，同时也加快的教学的进程；当转移水箱1的时候，通过提动把手7能够使得水箱1的转移更为简单方便，在水箱1转移的过程中，水箱1顶部具有发生形变的趋势，此时由于加强环6加强了水箱1顶部开口的结构强度，如此就能够较好的对水箱1起到保护作用，延长了水箱1的使用寿命。以上所述，仅为本技术的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本领域技术的技术人员在本技术公开的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种浮力教学器材，其特征在于，包括水箱，浮球体以及限位体，所述限位体上开设有多个操作孔，所述水箱的内壁上设置有用于支撑限位体的支撑体；所述浮球体设置有多个，并且浮球体具有不同的密度；所述限位体相互重叠设置有多个；所述操作孔的直径大于浮球体的直径；位于所述水箱不同侧部的支撑体之间留有间隙。

【技术特征摘要】
1.一种浮力教学器材，其特征在于，包括水箱，浮球体以及限位体，所述限位体上开设有多个操作孔，所述水箱的内壁上设置有用于支撑限位体的支撑体；所述浮球体设置有多个，并且浮球体具有不同的密度；所述限位体相互重叠设置有多个；所述操作孔的直径大于浮球体的直径；位于所述水箱不同侧部的支撑体之间留有间隙。...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗宝华，
申请(专利权)人：上海幼教玩具用品有限公司，
类型：新型
国别省市：上海,31