一体式移动教学车及分离式移动教学车制造技术

本实用新型专利技术提供了一种一体式移动教学车及分离式移动教学车，涉及教学用具的技术领域。一体式移动教学车包括一体设置的车头、车架及车厢；车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块侧面板、后面板及后面板能够分别向车厢的两侧、后面及上面翻折；车厢内设置有用于教学的屏幕，和用于操作屏幕的操控室；一种分离式移动教学车包括车头、车厢以及连接结构，车头能通过连接结构对车厢进行拖拽；车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块侧面板、后面板及后面板能够分别向车厢的两侧、后面及上面翻折；车厢内设置有用于教学的屏幕，和用于操作屏幕的操控室；能够减少人力、物力、时间，且减小教学场地面积，以及不易损坏教学用具。

One type mobile teaching car and separation type mobile teaching car

The utility model provides an integrated mobile teaching car and a separation type mobile teaching car, which relates to the technical field of teaching equipment. One mobile vehicle includes front frame, teaching and development of car set; carriage includes a side panel and a top panel and the bottom panel and the rear panel; two side panel, rear panel and rear panel can be respectively to the carriage, and above the fold back on both sides; compartment is provided for the teaching of the screen, and for the operation of the screen control room; a separate mobile car, including the front compartment and the teaching connection structure, the front through the connecting structure to drag and drop the car; car includes a side panel, the top panel and the bottom panel and the rear panel; two side panel, rear panel and rear panel can respectively to the both sides of the back, and above the fold; compartment is provided for teaching screen, and the screen for operating room; can reduce the manpower, time, and reduce the teaching area, and is not easy Bad teaching utensils.

【技术实现步骤摘要】
一体式移动教学车及分离式移动教学车
本技术涉及教学用具的
，尤其是涉及一种一体式移动教学车及分离式移动教学车。
技术介绍
目前我国的教学方式基本为固定式教学，即兴办学校，在固定的教学地点进行教学；然而，针对一些无能力兴办学校的贫困地区，或者需要到指定地点做室外宣传、报告等活动时，传统的固定式教学显然不能够满足要求，从而流动式教学方式可作为最好的补充。现有技术中的流动式教学方式即为通过移动车载一些教学用具(如投影仪等)到指定地点，然后将教学用具卸载在该地点处，从而在指定地点进行宣传、教学、作报告等活动。然而，进行活动前需要将教学用具送到指定地点，且活动需要的场地需要足够大，然后由大量人员进行卸载，摆放、安装设备，并对设备进行测试，测试完成无问题后才可以开始进行活动；而活动结束后，需要大量人员进行拆卸设备，并将设备、屏幕等进行装车，将所有的用具收拾完成后才可以离开。通过以上操作，显然投入了大量的人力以及浪费了很多时间，并且，来回装卸设备等用于很容易出现碰撞而损坏，无形中增加了教学的投入成本；并且需要足够大的教学场地。基于以上问题，提出一种节省人力、物力、时间、场地，同时避免教学用具碰撞损坏的教学车显得尤为重要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种一体式移动教学车及分离式移动教学车，以缓解现有技术中的移动教学车需要装卸教学用具而增加人力、物力，且需要的教学场地较大，以及容易使教学用具损坏的问题。本技术的具体实施方案为：本技术提供的一种一体式移动教学车包括车头、车架以及车厢，所述车头与所述车厢通过所述车架结合为一体；所述车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块所述侧面板能够分别相对于所述底面板向所述车厢的两侧翻折；所述后面板能够相对于所述底面板向所述车厢的后面翻折；所述顶面板能够向所述车厢的上面翻折；所述车厢内设置有用于教学的屏幕，且所述车厢内还设置有用于操作所述屏幕的操控室。作为一种进一步的技术方案，所述屏幕包括至少一块，各块所述屏幕的底端均设置有用于滑动所述屏幕的滑轨；所述滑轨的长度尺寸不大于所述底面板的宽度尺寸。作为一种进一步的技术方案，所述底面板的上端面设置有与所述滑轨配合使用的滑道。作为一种进一步的技术方案，所述屏幕为多块时，各块所述屏幕、各条所述滑轨以及各条所述滑道之间均为错位分布，使得各块所述屏幕能够滑动收合或者滑动展开。作为一种进一步的技术方案，所述顶面板包括第一顶面板和第二顶面板；所述第一顶面板设置在所述操控室的顶部固定不动，所述第二顶面板与所述第一顶面板转动连接，使得所述第二顶面板能够相对于所述第一顶面板向上或者向下翻折。作为一种进一步的技术方案，所述第一顶面板的长度尺寸为所述第二顶面板长度尺寸的1/2。作为一种进一步的技术方案，所述后面板包括多个后面板单元，且各个所述后面板单元之间均为转动连接；位于边缘的其中一个所述后面板单元与所述底面板的尾端转动连接。作为一种进一步的技术方案，所述车厢的两侧分别设置有用于支撑所述两块所述侧面板的支撑杆。作为一种进一步的技术方案，所述顶面板宽度方向的两端及后端处分别设置有与两个所述侧面板及所述后面板固定的锁紧元件。本技术提供的一种分离式移动教学车包括车头、车厢以及连接结构，所述车头能够通过所述连接结构对所述车厢进行拖拽；所述车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块所述侧面板能够分别相对于所述底面板向所述车厢的两侧翻折；所述后面板能够相对于所述底面板向所述车厢的后面翻折；所述顶面板能够向所述车厢的上面翻折；所述车厢内设置有用于教学的屏幕，且所述车厢内还设置有用于操作所述屏幕的操控室。与现有技术相比，本技术提供的一种一体式移动教学车及分离式移动教学车具有的技术优势为：本技术提供的一种一体式移动教学车包括车头、车架以及车厢，且车头与车厢通过车架连接结合为一体；其中，车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块侧面板能够分别相对于底面板向车厢的两侧翻折；后面板能够相对与底面板向车厢的后面翻折；顶面板能够向车厢的上面翻折；在车厢内设置有用于教学的屏幕，且在车厢内还设置有用于操作屏幕的操控室。本技术提供的一种一体式移动教学车的具体使用过程为：当收到教学需求后，由司机直接将教学车开到需要教学的指定位置，然后将车厢的侧面板、顶面板及后面板展开，具体为，两块侧面板分别向车厢两侧翻折，使其展开铺平，且通过一些支撑结构进行支撑，同样的，顶面板向车厢的上方翻折，后面板向后翻折，且后面板能够进行多次翻折，最终翻折成阶梯状，以供人们登上底面板，展开后的侧面板与底面板相平，以供人们站在上面进行指导教学；而为了更有利于受教者学习，在车厢中设置了屏幕，与受教者相对，且教学的过程中，由操控室实时对屏幕的切换进行操作，以便于与教学者相互配合，进一步使受教者更容易接受知识；当教学结束后，只需切断电源，将屏幕进行收合，并将侧面板、顶面板及后面板进行翻折收合，再进行锁合，从而再次组合形成车厢，最终由工作人员将教学车开走。本技术提供的一体式移动教学车能够有效避免来回装卸教学、宣传设备等从而造成浪费大量人力、物力、时间的问题，同时，还能够有效解决由于来回装卸造成设备等容易损坏的问题；并且，本技术提供的一体式移动教学车能够充当教学舞台，无需再需要很大场地用来摆放教学设备，从而进一步减小了教学所用场地的面积，增加了教学的便捷性。本技术提供的一种分离式移动教学车包括车头、车厢以及连接结构，且车头能够通过连接结构对车厢进行拖拽；其中，车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块侧面板能够分别相对于底面板向车厢的两侧翻折；后面板能够相对与底面板向车厢的后面翻折；顶面板能够向车厢的上面翻折；在车厢内设置有用于教学的屏幕，且在车厢内还设置有用于操作屏幕的操控室。本技术提供的一种分离式移动教学车的使用过程及达到的技术优势、效果与上述一体式移动教学车所达到技术优势、效果相同，此处不再进行赘述。附图说明为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的一种一体式移动教学车的第一示意图；图2为本技术实施例提供的一种一体式移动教学车的第二示意图；图3为本技术实施例提供的一种一体式移动教学车中的车厢的第一示意图；图4为本技术实施例提供的一种一体式移动教学车中的车厢的第二示意图。图标：100－车头；200－车厢；210－侧面板；220－顶面板；221－第一顶面板；222－第二顶面板；230－底面板；240－后面板；241－后面板单元；300－屏幕；310－滑轨；400－操控室；500－支撑杆；600－锁紧元件。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种一体式移动教学车，其特征在于，包括：车头、车架以及车厢，所述车头与所述车厢通过所述车架结合为一体；所述车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块所述侧面板能够分别相对于所述底面板向所述车厢的两侧翻折；所述后面板能够相对于所述底面板向所述车厢的后面翻折；所述顶面板能够向所述车厢的上面翻折；所述车厢内设置有用于教学的屏幕，且所述车厢内还设置有用于操作所述屏幕的操控室。

【技术特征摘要】
1.一种一体式移动教学车，其特征在于，包括：车头、车架以及车厢，所述车头与所述车厢通过所述车架结合为一体；所述车厢包括侧面板、顶面板、底面板和后面板；两块所述侧面板能够分别相对于所述底面板向所述车厢的两侧翻折；所述后面板能够相对于所述底面板向所述车厢的后面翻折；所述顶面板能够向所述车厢的上面翻折；所述车厢内设置有用于教学的屏幕，且所述车厢内还设置有用于操作所述屏幕的操控室。2.根据权利要求1所述的一体式移动教学车，其特征在于，所述屏幕包括至少一块，各块所述屏幕的底端均设置有用于滑动所述屏幕的滑轨；所述滑轨的长度尺寸不大于所述底面板的宽度尺寸。3.根据权利要求2所述的一体式移动教学车，其特征在于，所述底面板的上端面设置有与所述滑轨配合使用的滑道。4.根据权利要求3所述的一体式移动教学车，其特征在于，所述屏幕为多块时，各块所述屏幕、各条所述滑轨以及各条所述滑道之间均为错位分布，使得各块所述屏幕能够滑动收合或者滑动展开。5.根据权利要求1所述的一体式移动教学车，其特征在于，所述顶面板包括第一顶面板和第二顶面板；所述第一顶面板设置在所述操控室的顶部固定不动，所述第二顶面板与所述第一顶面板转动连...

【专利技术属性】
技术研发人员：白宝音套，朱爱华，白邦柱，
申请(专利权)人：白宝音套，
类型：新型
国别省市：天津,12