一种小学数学教学用尺制造技术

本实用新型专利技术涉及小学数学教学技术领域，且公开了一种小学数学教学用尺，包括尺子本体，尺子本体左端的内部和右端的内部分别固定安装有第一伸缩板和第二伸缩板，第一伸缩板的左端和第二伸缩板的右端均穿过尺子本体并裸露在外侧，第一伸缩板和第二伸缩板裸露在外侧的一端分别通过合页活动连接有圆尺和三角尺，尺子本体的上下两侧均固定连接有挡板，挡板的左右两侧均开设有通孔。该小学数学教学用尺，能够使尺子本体在原有直尺的基础上，同时具备圆尺和三角尺的功能，加强了该尺子的功能，提高了学生的学习效率，并且圆尺和三角尺能够随意的进行伸缩和折叠，不仅方便了学生的使用，还方便了尺子的携带，从而减轻了学生的学习负担。

A ruler for mathematics teaching in primary school

The utility model relates to the technical field of primary school mathematics teaching, and discloses a primary school mathematics teaching ruler, including a ruler body, a ruler body internal internal left and the right end of the telescopic plate are respectively fixed with a first and second telescopic plate, left and second telescopic plate of the telescopic plate at the right end of the first pass through the body and the ruler the exposed on the outside, the first telescopic plate and second telescopic plate exposed on the outside of the end respectively through a hinge movably connected with the circular ruler and the ruler, a ruler on the both sides of body are fixedly connected with the baffle, the baffle at the left and right sides are provided with a through hole. The primary school mathematics teaching ruler, can make the body ruler based on original ruler, at the same time with the circle ruler and ruler of triangle function, strengthen the ruler function, improve the learning efficiency of students, and the circle ruler and the triangular rule can freely telescopic and folding, not only convenient for students to use, but also convenient ruler carry, so as to reduce the burden on students.

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教学用尺
本技术涉及小学数学教学
，具体为一种小学数学教学用尺。
技术介绍
在小学数学学习过程中，尺子是必不可少的学习工具，最常用的尺子种类直尺、三角板和圆尺。而学生们在上学的时候，往往需要把所有的尺子都带上，以免上课时由于缺少学习工具而降低学习效率，但是由于传统尺子的种类繁多，且功能单一，所以会使学生们携带非常麻烦，并且学生在上课时还要花费大量时间去寻找合适的尺子来进行学习，大大的加重了学生的学习负担，降低了学生们的学习效率。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种小学数学教学用尺，具备功能齐全，携带方便的优点，解决了由于传统尺子种类繁多，且功能单一，使得学生们携带非常麻烦，并且在需要尺子的时候要花费大量的学习时间去寻找合适的尺子，大大的加重了学生的学习负担，降低了学生们的学习效率的问题。（二）技术方案为实现上述使尺子能够具备携带方便且功能齐全的效果的目的，本技术提供如下技术方案：一种小学数学教学用尺，包括尺子本体，所述尺子本体左端的内部和右端的内部分别固定安装有第一伸缩板和第二伸缩板，所述第一伸缩板的左端和第二伸缩板的右端均穿过尺子本体并裸露在外侧，所述第一伸缩板和第二伸缩板裸露在外侧的一端分别通过合页活动连接有圆尺和三角尺，所述尺子本体的上下两侧均固定连接有挡板，所述挡板的左右两侧均开设有通孔，所述挡板的内部从左到右依次固定安装有微型电池和微型激光发射器，所述挡板顶部的表面固定安装有控制按钮，所述微型电池、微型激光发射器和控制按钮之间均为电性连接，所述尺子本体、圆尺和三角尺的表面均固定安装有吸铁石。优选的，所述合页的表面涂覆有防锈涂层。优选的，所述第一伸缩板在尺子本体内部的一端和第二伸缩板在尺子本体内部的一端互不接触。优选的，所述三角尺为设有30°角的直角三角尺。优选的，所述第一伸缩板和第二伸缩板的形状、长度均相同。优选的，所述圆尺带有直线的一侧与合页固定连接，且三角尺长度较小的直角边与合页固定连接。（三）有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种小学数学教学用尺，具备以下有益效果：1、该小学数学教学用尺，通过设置圆尺和三角尺，能够使尺子本体在原有直尺的基础上，同时具备圆尺和三角尺的功能，加强了该尺子的功能，提高了学生的学习效率，并且通过设置第一伸缩板、第二伸缩板和合页，使圆尺和三角尺能够随意的进行伸缩和折叠，不仅方便了学生的使用，还方便了尺子的携带，从而减轻了学生的学习负担。2、该小学数学教学用尺，通过设置通孔、微型激光发射器和控制按钮，能够通过激光发射器发出的激光来确定画出的线为直线，从而保证了学生的学习效果，提高学生的学习效率，通过设置吸铁石，能够使该尺子能够在不使用的时候能够吸附到笔盒的内壁上，从而方便了学生进行携带。附图说明图1为本技术结构俯视示意图；图2为本技术挡板结构剖视图。图中：1尺子本体、2第一伸缩板、3第二伸缩板、4合页、5圆尺、6三角尺、7挡板、8通孔、9微型电池、10微型激光发射器、11控制按钮、12吸铁石、13防锈涂层。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，一种小学数学教学用尺，包括尺子本体1，尺子本体1左端的内部和右端的内部分别固定安装有第一伸缩板2和第二伸缩板3，能够使圆尺5和三角尺6与尺子本体1之间的距离得到随意的控制，从而使学生能够更好的使用尺子进行画图，第一伸缩板2和第二伸缩板3的形状、长度均相同，避免尺子由于伸缩板的差异而出现误差，导致学生的学习效果下降的情况出现，第一伸缩板2的左端和第二伸缩板3的右端均穿过尺子本体1并裸露在外侧，第一伸缩板2和第二伸缩板3裸露在外侧的一端分别通过合页4活动连接有圆尺5和三角尺6，能够使尺子本体1在原有直尺的基础上，同时具备圆尺5和三角尺6的功能，加强了该尺子的功能，提高了学生的学习效率，并且通过设置第一伸缩板2、第二伸缩板3和合页4，使圆尺5和三角尺6能够随意的进行伸缩和折叠，不仅方便了学生的使用，还方便了尺子的携带，从而减轻了学生的学习负担，合页4的表面涂覆有防锈涂层13，能够防止合页4由于受潮而出现锈迹，导致尺子的折叠出现迟钝，折不起来等情况，从而加大了学生的携带难度，第一伸缩板2在尺子本体1内部的一端和第二伸缩板3在尺子本体1内部的一端互不接触，使得第一伸缩板2和第二伸缩板3不会因为接触而影响伸缩板的伸缩功能，三角尺6为设有30°角的直角三角尺，圆尺5带有直线的一侧与合页4固定连接，且三角尺6长度较小的直角边与合页4固定连接，能够使圆尺5和三角尺6的折叠更方便，尺子本体1的上下两侧均固定连接有挡板7，挡板7的左右两侧均开设有通孔8，能够使微型激光发射器10发射出的激光可以从通孔8中射出去，挡板7的内部从左到右依次固定安装有微型电池9和微型激光发射器10，挡板7顶部的表面固定安装有控制按钮11，能够控制微型激光发射器10的开启和关闭，微型电池9、微型激光发射器10和控制按钮11之间均为电性连接，能够通过激光发射器发出的激光来确定画出的线为直线，从而保证了学生的学习效果，提高学生的学习效率，尺子本体1、圆尺5和三角尺6的表面均固定安装有吸铁石12，能够使该尺子能够在不使用的时候能够吸附到笔盒的内壁上，从而方便了学生进行携带。该文中出现的电器元件均为市场上常规已知元件。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种小学数学教学用尺，包括尺子本体（1），其特征在于：所述尺子本体（1）左端的内部和右端的内部分别固定安装有第一伸缩板（2）和第二伸缩板（3），所述第一伸缩板（2）的左端和第二伸缩板（3）的右端均穿过尺子本体（1）并裸露在外侧，所述第一伸缩板（2）和第二伸缩板（3）裸露在外侧的一端分别通过合页（4）活动连接有圆尺（5）和三角尺（6），所述尺子本体（1）的上下两侧均固定连接有挡板（7），所述挡板（7）的左右两侧均开设有通孔（8），所述挡板（7）的内部从左到右依次固定安装有微型电池（9）和微型激光发射器（10），所述挡板（7）顶部的表面固定安装有控制按钮（11），所述微型电池（9）、微型激光发射器（10）和控制按钮（11）之间均为电性连接，所述尺子本体（1）、圆尺（5）和三角尺（6）的表面均固定安装有吸铁石（12）。

【技术特征摘要】
1.一种小学数学教学用尺，包括尺子本体（1），其特征在于：所述尺子本体（1）左端的内部和右端的内部分别固定安装有第一伸缩板（2）和第二伸缩板（3），所述第一伸缩板（2）的左端和第二伸缩板（3）的右端均穿过尺子本体（1）并裸露在外侧，所述第一伸缩板（2）和第二伸缩板（3）裸露在外侧的一端分别通过合页（4）活动连接有圆尺（5）和三角尺（6），所述尺子本体（1）的上下两侧均固定连接有挡板（7），所述挡板（7）的左右两侧均开设有通孔（8），所述挡板（7）的内部从左到右依次固定安装有微型电池（9）和微型激光发射器（10），所述挡板（7）顶部的表面固定安装有控制按钮（11），所述微型电池（9）、微型激光发射器（10）和控制按钮（11）之间均为电性连接，所述尺子本体（1）、圆尺（5）和三...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙逊，
申请(专利权)人：孙逊，
类型：新型
国别省市：山东,37