学习效果的评估方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种学习效果的评估方法及装置，方法包括：针对设定的课程周期，设置与该课程周期对应的评估数据表，该评估数据表中多个能力项，在该课程周每一次课程中，获取待评估儿童相应能力项的分值，并将该分值记录至评估数据表中，且记录待评估儿童得到该分值的次数，在课程周期结束后，根据预设的多个能力项的评估规则、评估数据表中多个能力项的分值及分值的次数，确定该多个能力项分别对应的综合分值，以得到待评估儿童的学习效果。相对于现有技术，上述评估方法可以由包含评估装置的计算机设备实现，而不需要由老师实现评估，且通过设置多个能力项的评估规则，使得能够建立评估的标准，评估的准确性也越高，能够有效的完成评估。

【技术实现步骤摘要】
学习效果的评估方法及装置
本专利技术涉及计算机领域，尤其涉及一种学习效果的评估方法及装置。
技术介绍
作为培训机构，设定一定的课程周期(如12节课)作为一个学习周期，在每个学习周期中根据儿童不同的年龄段的能力发育情况，分别培养儿童各项能力。例如针对2～3岁小孩，在其中4节课内注重培养孩子控制身体平衡的能力，在另外的几节课程中，注重培养孩子的精准控制能力，又例如，针对3～3.5岁小孩子开始培养记忆能力，设置不同的记忆方式、道具以及规则。然而，在一个课程周期内，儿童在经过课程培训后各项单独的能力发展如何，只有老师能够根据自己的感受知道，例如，在10个小孩中，老师会知道哪个小孩记忆力比较差，哪个比较好。此时对于老师来说没有办法对每个儿童的各项能力都进行评估，只能大概的评估；对于家长而言，没有更多的可操作的规则，对于自己小孩的发展感受不够直观，除此之外，在一个学习周期后，儿童的各项能力中，没有办法在下一个阶段针对儿童较弱的能力增加有针对性的训练科目。因此，如何对儿童在一个课程周期内的学习效果进行有效的评估是目前亟待解决的技术问题。
技术实现思路
本专利技术的主要目的在于提供一种学习效果的评估方法及装置，旨在解决现有技术中无法对儿童在一个课程周期内的学习效果进行有效的评估的技术问题。为实现上述目的，本专利技术第一方面提供一种学习效果的评估方法，所述方法包括：针对设定的课程周期，设置与所述课程周期对应的评估数据表，所述评估数据表中包含待评估的多个能力项；在所述课程周期每一次课程中，获取待评估儿童的相应能力项的分值，并将所述分值记录至所述评估数据表中，且记录所述待评估儿童得到所述分值的次数；在所述课程周期结束后，根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述评估数据表中所述多个能力项的分值及所述分值的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果。为实现上述目的，本专利技术第二方面提供一种学习效果的评估装置，所述装置包括：设置模块，用于针对设定的课程周期，设置与所述课程周期对应的评估数据表，所述评估数据表中包含待评估的多个能力项；获取记录模块，用于在所述课程周期每一次课程中，获取待评估儿童的相应能力项的分值，并将所述分值记录至所述评估数据表中，且记录所述待评估儿童得到所述分值的次数；确定模块，用于在所述课程周期结束后，根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述评估数据表中所述多个能力项的分值及所述分值的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果。本专利技术提供一种学习效果的评估方法，在该方法中，针对设定的课程周期，设置与该课程周期对应的评估数据表，该评估数据表中包含待评估的多个能力项，在该课程周每一次课程中，获取待评估儿童相应能力项的分值，并将该分值记录至评估数据表中，且记录待评估儿童得到该分值的次数，在课程周期结束后，根据预设的多个能力项的评估规则、评估数据表中多个能力项的分值及分值的次数，确定该多个能力项分别对应的综合分值，以得到待评估儿童的学习效果。相对于现有技术，上述评估方法可以由包含评估装置的计算机设备实现，而不需要由老师实现评估，且通过设置多个能力项的评估规则，使得能够建立评估的标准，评估的准确性也越高，能够有效的完成评估。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本专利技术第一实施例中学习效果的评估方法的流程示意图；图2为本专利技术第一实施例中步骤102中获取待评估儿童响应能力项的分值的细化步骤的流程示意图；图3为本专利技术第一实施例中步骤101的细化步骤的流程示意图；图4为本专利技术第一实施例中步骤103的细化步骤的流程示意图；图5为本专利技术第二实施例中学习效果的评估装置的功能模块的示意图；图6为本专利技术第二实施例中获取记录模块502的细化步骤的流程示意图；图7为本专利技术第二实施例中设置模块501的细化功能模块的示意图；图8为本专利技术第二实施例中确定模块503的细化功能模块的示意图。具体实施方式为使得本专利技术的专利技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而非全部实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1，为本专利技术第一实施例中学习效果的评估方法的流程示意图，该评估方法包括：步骤101、针对设定的课程周期，设置与所述课程周期对应的评估数据表，所述评估数据表中包含待评估的多个能力项；在本专利技术实施例中，上述的学习效果的评估方法由学习效果的评估装置(以下简称：评估装置)实现，该评估装置可以是计算机的一部分，该计算机可以是智能终端，也可以是平板电脑、笔记本电脑等等终端设备。其中，对于设定的课程周期，评估装置可以设置与该课程周期对应的评估数据表，该评估数据表中包含待评估的多个能力项。其中，课程周期的大小可以根据具体的需要设置，例如，可以是12节课，16节课，24节课等等。其中，能力项是课程周期内上课的课程有关的，例如，可以是平衡能力、记忆能力、动手能力、表达能力等等。可以理解的是，对于课程周期内的多节课，可以是同时针对多项能力的，例如，每节课都有针对能力A、B、C的学习和训练，也可以是拆分成多组，每组针对一种能力进行学习和训练，例如，将18节课拆分成3组，第1至6节课针对能力A，第7至12节课针对能力B，第13至18节课针对能力C。步骤102、在所述课程周期每一次课程中，获取待评估儿童相应能力项的分值，并将分值记录至评估数据表中，且记录待评估儿童得到所述分值的次数；在本专利技术实施例中，对于课程周期中的每一次课程，都需要获取在该次课程后，针对待评估儿童的分值，并将该分值记录到评估数据表中，同时记录待评估儿童得到该分值的次数，例如，若第i次课程锻炼的是能力A，则需要获取待评估儿童针对能力A的分值，在分值为B时，则在待评估儿童的评估数据表中，第i次课程对应的能力A的分值填写区域中写入B，同时若已记录的得到分值B的次数为3，则将该次数修改为4，以完成次数的记录。其中，待评估儿童相应能力项的分值可以通过测试设备测试得到，并发送给评估装置。步骤103、在所述课程周期结束后，根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述评估数据表中所述多个能力项的分值及所述分值的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果。在本专利技术实施例中，在课程周期结束后，对于待评估儿童，其评估数据表中已经记录了每节课中相应能力项的分值，且在课程周期结束后，每个分值对应的次数，评估装置将根据预设的多个能力项的评估规则，多个能力项的分值及分值对应的次数，确定该多个能力项分别对应的综合分值，并基于综合得分得到待评估儿童的学习效果。在本专利技术实施例中，上述评估方法可以由包含评估装置实现，且该评估装置属于计算机，而不需要由老师实现评估，且通过设置多个能力项本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学习效果的评估方法，其特征在于，所述方法包括：针对设定的课程周期，设置与所述课程周期对应的评估数据表，所述评估数据表中包含待评估的多个能力项；在所述课程周期每一次课程中，获取待评估儿童的相应能力项的分值，并将所述分值记录至所述评估数据表中，且记录所述待评估儿童得到所述分值的次数；在所述课程周期结束后，根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述评估数据表中所述多个能力项的分值及所述分值的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果。

【技术特征摘要】
1.一种学习效果的评估方法，其特征在于，所述方法包括：针对设定的课程周期，设置与所述课程周期对应的评估数据表，所述评估数据表中包含待评估的多个能力项；在所述课程周期每一次课程中，获取待评估儿童的相应能力项的分值，并将所述分值记录至所述评估数据表中，且记录所述待评估儿童得到所述分值的次数；在所述课程周期结束后，根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述评估数据表中所述多个能力项的分值及所述分值的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取待评估儿童的所述多个能力项的评估参数包括：与指定的测试设备建立连接，并启动所述测试设备，以便通过所述测试设备对所述待评估儿童的指定能力项进行测试；接收所述测试设备对所述待评估儿童的指定能力项的测试值；利用所述测试值确定所述指定能力项的分值，并将所述指定能力项的分值在所述评估数据表中的次数加1，所述次数的初始值为0。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述设置与所述课程周期对应的评估数据表包括：若检测到评估数据表的设置操作，则获取设置的能力项；基于所述能力项从预先设置的数据库中获取所述能力项的模板，将获取的模板组合成所述评估数据表。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据预设的所述多个能力项的评估规则、所述多个能力项的分值及所述分值对应的次数，确定所述多个能力项分别对应的综合分值，并基于所述综合分值得到所述待评估儿童的学习效果，包括：对于每一个能力项，基于所述能力项的评估规则，对所述能力项的最大次数的分值设置标记，所述标记为加号标记、正常标记或者减号标记，且已设置标记的分值为所述综合分值；将所述多个能力项的综合分值按照预置的分值强弱规则，将综合分值属于强项区域内的能力项作为所述待评估儿童的强项，将综合分值属于弱项区域内的能力项作为所述待评估儿童的弱项，将综合分值属于正常区域内的能力项作为待评估儿童的正常项。5.根据权利要求1至4任意一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：输出所述学习效果，所述学习效果中包含所述多个能力项中，属于强项的能力项、属于弱项的能力项及属于正常的能力项。6.一种学习效果的评...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾凡城，马建华，
申请(专利权)人：深圳家族领袖教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44