一种基于网络的在线互动学习系统和方法技术方案

本发明专利技术提供一种在线学习中以学习者为中心的交互式在线教学系统和方法，所述在线教学系统具有服务器，包括：输入装置、输出装置、计算装置、存储装置；所述计算装置包括监控单元、关键词抓取单元、课程推荐单元，课程网格划分单元、课程测试单元、课程学习路径规划单元、课程教学单元、评分单元、学习路径调整单元；所述存储装置包括课程学习者信息数据库。通过本发明专利技术所述的系统和方法，使得学习者在使用本发明专利技术的教学系统时，可以实现因材施教，让每个学习者在自己原有的基础上都得到潜在兴趣/特长发展，并将其发展路径数据用于指导其后学习者的学习进程。

Online interactive learning system and method based on Network

Interactive online teaching system and the invention provides a method for online learning in learner centered, the online teaching system with server, including an input device, an output device, a computing device, a storage device; the computing device comprises a monitoring unit, key word capture unit, course recommendation unit course mesh of course, the test unit, learning path planning unit, teaching unit, scoring unit, learning path adjustment unit; wherein the storage device comprises a curriculum learner information database. Through the system and the method of the invention, the learners in the teaching system of the invention, can be achieved in accordance with their aptitude, so that each learner has potential interests / expertise development on the basis of their original, and the data is used to guide the development path of the school learners of the learning process.

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及网络
，特别涉及一种基于数据交换网络的以学习者为中心的在线互动学习系统和方法。
技术介绍
目前，基于网络的在线学习是一种应用较为广泛的远程教学形式，在丰富的数字化资源以及各类学习支持系统的支持和辅助下，在线学习者能够灵活调整和控制自己的学习活动和学习过程，充分发挥学习者的自主性。我国在线教育市场规模已达到年均2000亿元，学习者达到1亿人，覆盖了高等教育、中小学教育、职业培训及学前教育等领域。在现有的教学实践中，在线教学的课程设置较为固定，通常采用一对多的模式以顺序设置的课程为主导进行教学，不同学习者接受同样的教学内容和测试。同时，由于在线学习支持系统的针对性和时效性不强、学习活动过度同质化，再加上教师的关注不足，很多学习者还不能充分利用在线课程开展自主学习，其中比较突出的一个问题无法因材施教，针对不同的学习者形成有效的、个性化的课程规划，相应的缺乏全面而个性化的教学评价体系。教学实践存在如下问题：学习者的差异是客观存在的，正确认识学习者差异是实施个性化教学的前提，每一个学习者发展的速度和轨迹不同，发展的目标也具有一定的差异，现有在线教学体系无法发展性地正确地判本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于网络的在线互动学习系统，包括输入装置、输出装置、计算装置、存储装置；所述计算装置包括监控单元、关键词抓取单元、课程推荐单元，课程测试单元、课程教学单元、评分单元；其特征在于，所述计算装置还包括：课程网格划分单元，将目标课程划分为多个独立的网格；课程学习路径规划单元，为学习者生成上述网格的学习路径；学习路径调整单元，根据课程学习评价结果，结合学习者自身情况，调整学习路径。

【技术特征摘要】
1.一种基于网络的在线互动学习系统，包括输入装置、输出装置、计算装置、存储装置；所述计算装置包括监控单元、关键词抓取单元、课程推荐单元，课程测试单元、课程教学单元、评分单元；其特征在于，所述计算装置还包括：课程网格划分单元，将目标课程划分为多个独立的网格；课程学习路径规划单元，为学习者生成上述网格的学习路径；学习路径调整单元，根据课程学习评价结果，结合学习者自身情况，调整学习路径。2.根据权利要求1的方法，其特征在于，所述课程网格划分单元，根据在线课程的特点，将课程根据核心知识点的定义/概念，按照由基础到深入的顺序将其划分为若干层级课程网格，同一层级在后知识点的学习无需以在前知识点的学习为基础。3.根据权利要求1的系统，其特征在于，所述课程学习路径规划单元，根据学习者的初始水平、背景信息、选课情况、参考与其同等类型的已完成同样课程并通过测试的其他学习者对课程网格学习顺序和停留时长生成当前学习者该课程的标准学习路径。4.根据权利要求1的系统，其特征在于，所述存储装置包括课程学习者信息数据库，记录学习者个人信息、选课信息、课程考试成绩、自主线上学习路径等与该学习者相关的信息；所述关键词抓取单元，对预先设定的与学习过程相关的关键词/频繁出现的词语进行抓取。所述课程推荐单元，根据学习者个人偏好信息，兴趣点信息，向学习者推荐课程；所述课程测试单元，对学习者的初始学习状况进行课程测试并给出参考分数，以及对学习者学习后的学习状况进行再次测试；所述课程教学单元，依据学习路径为学习者提供教学资源，供学习者自主线上学习。5.根据权利要求1的系统，其特征在于，所述评分单元，根据学习者自评、他评、教师评价进行计算，得出学习者的综合评价结果；学习路径调整单元，在学习者的评价结果不合格时，指导教师通过对学习者对课程网格学习路径的分析，结合与其初始水平和背景相同的其他学习者学习路径后，对学习路径上课程网格的顺序和时间作出调整，当前学习者再次学习后直至达到合格水平并且多位与之初始水平和背景相同的学习者采用调整后学习的路径也达到合格水平时，系统将同类型学习者的标准学习路径修改为上述路径。6.一种基于网络的在线互动学习方法，包括如下步骤：步骤S101：当接收到学习者的注册请求时，提示学习者填写注册信息，根据注册信息对学习者兴趣点/特长点进行初步统计和分析，并将其保存于系统服务器中学习者信息数据库中；步骤S102：基于浏览抓取兴趣点/特长点，与步骤S101中获得的兴趣点/特长点综合后得出学习者的实际兴趣点/特长点；步骤S...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈铿帆，刘善果，刘胜强，
申请(专利权)人：深圳市鹰硕技术有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44