一种新型创新教学板制造技术

一种新型创新教学板，包括板面主体和设置在板面主体上的一对支撑曲腿和一对支撑腿，板面主体板面和底面之间存在斜面，所述支撑曲腿固定在板面主体下方靠近斜面一侧，所述支撑脚铰接在板面主体的下方与支撑曲腿相对，所述支撑腿上留有小孔槽，在支撑腿和板面主体的边沿上设置有连接杆，所述连接杆的一端与板面主体的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉，所述销钉穿过连接杆上的穿孔，销钉的尖部进入支撑腿上的小孔槽中。本实用新型专利技术设计新颖，结构简单，在板面主体上设置有一对支撑曲腿和一对支撑腿，支撑腿采用铰接的方式连接在板面主体的下方，在板面主体上铰接有连接杆和销钉，本健康教学板能够折叠，方便书写和展示。

A new innovative teaching board

A new type of innovation teaching board, including the main board and the main board is arranged in a pair of supporting legs and a pair of support legs, there are between the slope surface and the bottom surface of the main board, the support leg is fixed on the surface of curved body beneath the slope near the side of the supporting feet are hinged below and support legs relative the main board, the support leg with a small hole, at the edge of the supporting leg and the board body is provided with a connecting rod, wherein one end of the connecting rod is hinged with the main board, the other end is a free end, a perforated left at the free end, also includes a pin of the pin through connecting rod tip perforation, pin hole slot into the support leg in the small. The utility model has the advantages of novel design, simple structure, the board body is provided with a pair of supporting legs and a pair of supporting legs, supporting legs with hinged connection at the bottom surface of the main body, the board is hinged with a connecting rod and a pin, the healthy teaching board can be folded, convenient to write and display.

【技术实现步骤摘要】
一种新型创新教学板
本技术涉及一种示教板，尤其涉及一种新型创新教学板。
技术介绍
国家大学生创新性实验计划项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主选题设计、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报等工作，以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力的项目。大学生是社会贡献的后备力量，创新是社会发展的趋势，各大院校对大学生创新都是十分注重，学院开始了各类社会创新课程和生产实践，通过调查发现，用于创新教学的展示板结构单一，通常是采用书写白板作为教学板，书写白板质量好，书写方便，容易擦抹，存在缺陷是需要通过悬挂或固定在墙面上，通过这种方式容易造成墙体破坏，有的时候没有能作为依靠的墙体，需要用支架对白板进行固定，此外，在悬挂上的白板上书写，人长时间举手书写容易导致胳膊酸痛。
技术实现思路
为了解决上述现有技术问题，本技术提供了一种新型创新教学板，可以改善以上的不足。本技术涉及一种新型创新教学板，包括板面主体和设置在板面主体上的一对支撑曲腿和一对支撑腿，在板面主体板面和底面之间存在斜面，所述支撑曲腿固定设置在板面主体下方靠近斜面一侧，所述支撑脚铰接在板面主体的下方与支撑曲腿相对，所述支撑腿上留有小孔槽，在支撑腿和板面主体的边沿上设置有连接杆，所述连接杆的一端与板面主体的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉，所述销钉穿过连接杆上的穿孔，销钉的尖部进入支撑腿上的小孔槽中。进一步的，所述支撑曲腿包括上支腿和下支腿，上支腿和下支腿之间的夹角呈钝角，钝角面背向支撑腿，下支腿末端具有切角面，所述切角面与板面主体上的斜面处于同一平面，支撑腿旋转轴中心点到上支腿最短距离等于支撑腿旋转半径长度。进一步的，所述板面主体的板面为书写面，所述书写面磁性白板，所述书写面外周设置有金属边框。进一步的，所述支撑曲腿材质为硬质实木。进一步的，所述支撑腿材质为铜铝合金。进一步的，所述斜面上设置有弹性垫。本技术设计新颖，结构简单，在板面主体上设置有一对支撑曲腿和一对支撑腿，支撑腿采用铰接的方式连接在板面主体的下方，在板面主体上铰接有连接杆和销钉，与现有技术相比，本技术的健康教学板能够折叠，方便书写和展示。附图说明图1为本技术示意图；图2为a的放大图；图3为本技术右视图；图4为本技术折叠后右视图；1板面主体、2支撑曲腿、21上支腿、22下支腿、23切角面、3支撑腿、4连接杆、5销钉、6小孔槽、7斜面、8金属边框、9弹性垫。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本技术，并不用于限定本技术。如图1所示，一种新型创新教学板，包括板面主体1和设置在板面主体1上的一对支撑曲腿2和一对支撑腿3，其中支撑曲腿2材质为硬质实木，支撑腿3材质为铜铝合金，板面主体1的板面为书写面，所述书写面磁性白板，所述书写面外周设置有金属边框8，金属边框8对磁性白板起固定作用。在板面主体1板面和底面之间存在斜面7，在斜面上设置有弹性垫9，所述支撑曲腿2固定设置在板面主体1下方靠近斜面7一侧，所述支撑脚铰接在板面主体1的下方与支撑曲腿2相对，在支撑腿3上留有小孔槽6，在支撑腿3和板面主体1的边沿上设置有连接杆4，连接杆4的一端与板面主体1的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉5，所述销钉5穿过连接杆4上的穿孔，销钉5的尖部进入支撑腿3上的小孔槽6中(如图2、3所示，图3中a为图2中a的放大图)。通过销钉5对支撑腿3进行固定，在结构上，连接杆4，支撑腿3和板面主体4形成三角架结构，能够维持教学板结构的稳定性。前述的支撑曲腿2包括上支腿21和下支腿22，上支腿21和下支腿22呈钝角，钝角面背向支撑腿3。支撑腿3旋转轴中心点到上支腿21最短距离等于支撑腿3旋转半径长度，在支撑腿3绕旋的时候能够与上子腿21相切接触。如图3所示，在下支腿22末端具有切角面23，所述切角面与板面主体1上的斜面7处于同一平面。本技术工作过程：书写前先整平创新教学板，先扰动支撑曲腿2到与板面主体1呈垂直结构，在燃动连接杆4确保连接杆自由端上的穿孔和支撑曲腿2上的小孔槽6重合，然后把销钉插入到穿孔进入小孔槽6内，通过这样的方式，能够确保支撑腿3和板面主体1形成稳定结构，如图1和图3所示。这个时候创新教学支撑曲腿2和板支撑腿3都垂直于板面主体1，然后在板面主体1的白板上进行书写或粘贴课件，由于这种形式的书写或者粘贴课件是水平方式的，相对于现有技术中的在垂直面的书写更加的省力，不容易导致胳膊产生酸痛感觉，更加的省力。当书写完成后，在拔出销钉5，同时在转动整个创新教学板，确保板面主体1的斜面7的弹性垫9和支撑曲腿2的切角面23与水平面接触，弹性垫9与水平面接触，能够起到增大摩擦效果，再扳动支撑腿3，让支撑腿3的下端放置在上支腿21上，再次扳动连接杆4确保连接杆上的穿孔和支撑腿3上的小孔槽6重合，最后把销钉5插入到重合的孔洞内，如图4所示。这个时候创新板可以进行展示教学使用。本技术对现有技术中的教学板进行改进，通过设置为折叠的结构，设计为水平书写和倾斜结构的展示，通过这种方式改变了传统白板的书写模式，能够起避免书写胳膊酸痛的情况，此外，由于自带支架结构，所以不会使用墙体作为依靠，避免了墙壁被破坏的可能性。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型创新教学板，其特征在于：包括板面主体和设置在板面主体上的一对支撑曲腿和一对支撑腿，在板面主体板面和底面之间存在斜面，所述支撑曲腿固定设置在板面主体下方靠近斜面一侧，所述支撑脚铰接在板面主体的下方与支撑曲腿相对，所述支撑腿上留有小孔槽，在支撑腿和板面主体的边沿上设置有连接杆，所述连接杆的一端与板面主体的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉，所述销钉穿过连接杆上的穿孔，销钉的尖部进入支撑腿上的小孔槽中。

【技术特征摘要】
1.一种新型创新教学板，其特征在于：包括板面主体和设置在板面主体上的一对支撑曲腿和一对支撑腿，在板面主体板面和底面之间存在斜面，所述支撑曲腿固定设置在板面主体下方靠近斜面一侧，所述支撑脚铰接在板面主体的下方与支撑曲腿相对，所述支撑腿上留有小孔槽，在支撑腿和板面主体的边沿上设置有连接杆，所述连接杆的一端与板面主体的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉，所述销钉穿过连接杆上的穿孔，销钉的尖部进入支撑腿上的小孔槽中。2.根据权利要求1所述的一种新型创新教学板，其特征在于：所述支撑曲腿包括上支腿和下支腿，上支腿和下支腿之...

【专利技术属性】
技术研发人员：何乾坤，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50