一种教学用防瞌睡的课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种课桌，尤其涉及一种教学用防瞌睡的课桌。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种能让学生上课不打瞌睡、上课精力集中、学习成绩上升的教学用防瞌睡的课桌。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种教学用防瞌睡的课桌，包括有桌体、支腿、第一滑轨、第一滑块、弹簧、固定板、半圆形凸起、第二滑轨、第二滑块、第一桌面板、第二桌面板、第一滑轮、第二滑轮、拉线、气囊、进气管、导向套和充气球，桌体底部左右两侧均设有支腿，桌体内中部左右两侧竖直设有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设有第一滑块，第一滑块底部连接有弹簧。本实用新型专利技术达到了上课不打瞌睡、上课精力集中、学习成绩上升的效果。

A sleepy desk for teaching

The utility model relates to a desk, in particular to a sleepy desk for teaching. The technical problem to be solved by the utility model is to provide a sleepy desk for teaching students not to doze off in class, concentrate energy in class and improve the study performance. In order to solve the technical problems, the utility model provides a doze off in such a teaching desk, including a desk body, leg, first slide, slide, the first spring, a fixed plate, a semi cylindrical hill, second slide, second slide, the first desktop board, second desktop board, first pulley, pulley, second cable, air bag, air inlet pipe, a guide sleeve and a balloon, around the bottom of table body on both sides of the table body is provided with a supporting leg, left and right sides of the central vertical with the first slide, slide the slider is provided with a first first slide, the first slider is connected at the bottom of the spring. The utility model achieves the effect that the class does not doze, the concentration of energy in the class, and the rise of the academic record.

【技术实现步骤摘要】
一种教学用防瞌睡的课桌
本技术涉及一种课桌，尤其涉及一种教学用防瞌睡的课桌。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。瞌睡，指打盹，很短时间的睡眠。课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。在老师上课的时候，部分学生容易打瞌睡、导致上课精力不集中、学习成绩下降的缺点，因此亟需研发一种能让学生上课不打瞌睡、上课精力集中、学习成绩上升的教学用防瞌睡的课桌。
技术实现思路
(1)要解决的技术问题本技术为了克服在老师上课的时候，部分学生容易打瞌睡、导致上课精力不集中、学习成绩下降的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种能让学生上课不打瞌睡、上课精力集中、学习成绩上升的教学用防瞌睡的课桌。(2)技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种教学用防瞌睡的课桌，包括有桌体、支腿、第一滑轨、第一滑块、弹簧、固定板、半圆形凸起、第二滑轨、第二滑块、第一桌面板、第二桌面板、第一滑轮、第二滑轮、拉线、气囊、进气管、导向套和充气球，桌体底部左右两侧均设有支腿，桌体内中部左右两侧竖直设有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设有第一滑块，第一滑块底部连接有弹簧，弹簧的另一端与第一滑轨的底端连接，两个第一滑块之间设有固定板，固定板上均匀间隔设有半圆形凸起，桌体内顶部左右两侧水平设有第二滑轨，第二滑轨上滑动式设有第二滑块，左侧第二滑块顶部设有第一桌面板，右侧第二滑块顶部设有第二桌面板，第一桌面板与第二桌面板连接，左侧第二滑轨的左端和右侧第二滑轨的右端以及桌体内底部左右两侧均设有第一滑轮，左侧第一滑轨左侧和右侧第一滑轨右侧均设有第二滑轮，左侧第二滑块的左侧和右侧第二滑块的右侧均连接有拉线，拉线绕过第一滑轮和第二滑轮与第二滑轨底部连接，两个第一滑轨之间设有气囊，气囊并位于固定板底部，气囊上连接有进气管，桌体底部右侧设有导向套，进气管穿过导向套，进气管尾端设有充气球。优选地，还包括有磁铁块，第一桌面板右端和第二桌面板左端均设有磁铁块。优选地，桌腿高为50cm。优选地，第一桌面板和第二桌面板为长方形。优选地，弹簧为弹性件。工作原理：当学生在上课期间打瞌睡时，老师或同学看到后可以手抓充气球，将气体从进气管抽入气囊内，气囊则会膨胀，气囊膨胀促使固定板和第一滑块向上运动，弹簧被拉伸，第一滑块向上运动通过拉线拉动左侧第二滑块向左移动第一桌面板随之向左移动，右侧第二滑块则向右移动，第二桌面板随之向右移动，固定板向上运动的同时半圆形凸起随之向上移动，老师或同学继续手抓充气球，将气体从进气管抽入气囊内，气囊继续膨胀，半圆形凸起则触碰到学生，学生察觉后就会醒来，如此就能使学生上课不容易打瞌睡，间接提高了学生的学习成绩。当学生醒来不再打瞌睡后，老师或学生停止抓充气球，充气球则会慢慢泄气，在弹簧弹力的作用下，固定板和第一滑块向下运动并复位，与此同时，学生将第一桌面板和第二桌面板推向中间靠拢即可。因为还包括有磁铁块，第一桌面板右端和第二桌面板左端均设有磁铁块。磁铁块可以使第一桌面板和第二桌面板合并的更牢靠。(3)有益效果本技术达到了上课不打瞌睡、上课精力集中、学习成绩上升的效果。附图说明图1为本技术的第一种主视结构示意图。图2为本技术的第二种主视结构示意图。附图中的标记为：1-桌体，2-支腿，3-第一滑轨，4-第一滑块，5-弹簧，6-固定板，7-半圆形凸起，8-第二滑轨，9-第二滑块，10-第一桌面板，11-第二桌面板，12-第一滑轮，13-第二滑轮，14-拉线，15-气囊，16-进气管，17-导向套，18-充气球，19-磁铁块。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种教学用防瞌睡的课桌，如图1-2所示，包括有桌体1、支腿2、第一滑轨3、第一滑块4、弹簧5、固定板6、半圆形凸起7、第二滑轨8、第二滑块9、第一桌面板10、第二桌面板11、第一滑轮12、第二滑轮13、拉线14、气囊15、进气管16、导向套17和充气球18，桌体1底部左右两侧均设有支腿2，桌体1内中部左右两侧竖直设有第一滑轨3，第一滑轨3上滑动式设有第一滑块4，第一滑块4底部连接有弹簧5，弹簧5的另一端与第一滑轨3的底端连接，两个第一滑块4之间设有固定板6，固定板6上均匀间隔设有半圆形凸起7，桌体1内顶部左右两侧水平设有第二滑轨8，第二滑轨8上滑动式设有第二滑块9，左侧第二滑块9顶部设有第一桌面板10，右侧第二滑块9顶部设有第二桌面板11，第一桌面板10与第二桌面板11连接，左侧第二滑轨8的左端和右侧第二滑轨8的右端以及桌体1内底部左右两侧均设有第一滑轮12，左侧第一滑轨3左侧和右侧第一滑轨3右侧均设有第二滑轮13，左侧第二滑块9的左侧和右侧第二滑块9的右侧均连接有拉线14，拉线14绕过第一滑轮12和第二滑轮13与第二滑轨8底部连接，两个第一滑轨3之间设有气囊15，气囊15并位于固定板6底部，气囊15上连接有进气管16，桌体1底部右侧设有导向套17，进气管16穿过导向套17，进气管16尾端设有充气球18。还包括有磁铁块19，第一桌面板10右端和第二桌面板11左端均设有磁铁块19。桌腿高为50cm。第一桌面板10和第二桌面板11为长方形。弹簧5为弹性件。工作原理：当学生在上课期间打瞌睡时，老师或同学看到后可以手抓充气球18，将气体从进气管16抽入气囊15内，气囊15则会膨胀，气囊15膨胀促使固定板6和第一滑块4向上运动，弹簧5被拉伸，第一滑块4向上运动通过拉线14拉动左侧第二滑块9向左移动第一桌面板10随之向左移动，右侧第二滑块9则向右移动，第二桌面板11随之向右移动，固定板6向上运动的同时半圆形凸起7随之向上移动，老师或同学继续手抓充气球18，将气体从进气管16抽入气囊15内，气囊15继续膨胀，半圆形凸起7则触碰到学生，学生察觉后就会醒来，如此就能使学生上课不容易打瞌睡，间接提高了学生的学习成绩。当学生醒来不再打瞌睡后，老师或学生停止抓充气球18，充气球18则会慢慢泄气，在弹簧5弹力的作用下，固定板6和第一滑块4向下运动并复位，与此同时，学生将第一桌面板10和第二桌面板11推向中间靠拢即可。因为还包括有磁铁块19，第一桌面板10右端和第二桌面板11左端均设有磁铁块19。磁铁块19可以使第一桌面板10和第二桌面板11合并的更牢靠。以上所述实施例仅表达了本技术的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用防瞌睡的课桌，其特征在于，包括有桌体(1)、支腿(2)、第一滑轨(3)、第一滑块(4)、弹簧(5)、固定板(6)、半圆形凸起(7)、第二滑轨(8)、第二滑块(9)、第一桌面板(10)、第二桌面板(11)、第一滑轮(12)、第二滑轮(13)、拉线(14)、气囊(15)、进气管(16)、导向套(17)和充气球(18)，桌体(1)底部左右两侧均设有支腿(2)，桌体(1)内中部左右两侧竖直设有第一滑轨(3)，第一滑轨(3)上滑动式设有第一滑块(4)，第一滑块(4)底部连接有弹簧(5)，弹簧(5)的另一端与第一滑轨(3)的底端连接，两个第一滑块(4)之间设有固定板(6)，固定板(6)上均匀间隔设有半圆形凸起(7)，桌体(1)内顶部左右两侧水平设有第二滑轨(8)，第二滑轨(8)上滑动式设有第二滑块(9)，左侧第二滑块(9)顶部设有第一桌面板(10)，右侧第二滑块(9)顶部设有第二桌面板(11)，第一桌面板(10)与第二桌面板(11)连接，左侧第二滑轨(8)的左端和右侧第二滑轨(8)的右端以及桌体(1)内底部左右两侧均设有第一滑轮(12)，左侧第一滑轨(3)左侧和右侧第一滑轨(3)右侧均设有第二滑轮(13)，左侧第二滑块(9)的左侧和右侧第二滑块(9)的右侧均连接有拉线(14)，拉线(14)绕过第一滑轮(12)和第二滑轮(13)与第二滑轨(8)底部连接，两个第一滑轨(3)之间设有气囊(15)，气囊(15)并位于固定板(6)底部，气囊(15)上连接有进气管(16)，桌体(1)底部右侧设有导向套(17)，进气管(16)穿过导向套(17)，进气管(16)尾端设有充气球(18)。...

【技术特征摘要】
1.一种教学用防瞌睡的课桌，其特征在于，包括有桌体(1)、支腿(2)、第一滑轨(3)、第一滑块(4)、弹簧(5)、固定板(6)、半圆形凸起(7)、第二滑轨(8)、第二滑块(9)、第一桌面板(10)、第二桌面板(11)、第一滑轮(12)、第二滑轮(13)、拉线(14)、气囊(15)、进气管(16)、导向套(17)和充气球(18)，桌体(1)底部左右两侧均设有支腿(2)，桌体(1)内中部左右两侧竖直设有第一滑轨(3)，第一滑轨(3)上滑动式设有第一滑块(4)，第一滑块(4)底部连接有弹簧(5)，弹簧(5)的另一端与第一滑轨(3)的底端连接，两个第一滑块(4)之间设有固定板(6)，固定板(6)上均匀间隔设有半圆形凸起(7)，桌体(1)内顶部左右两侧水平设有第二滑轨(8)，第二滑轨(8)上滑动式设有第二滑块(9)，左侧第二滑块(9)顶部设有第一桌面板(10)，右侧第二滑块(9)顶部设有第二桌面板(11)，第一桌面板(10)与第二桌面板(11)连接，左侧第二滑轨(8)的左端和右侧第二滑轨(8)的右端以及...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴新红，
申请(专利权)人：湖南人文科技学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43