儿童思维教具答题板制造技术

本实用新型专利技术涉及儿童思维教具答题板，包括底板和端部设有磁铁的操作笔，底板上设有放置题卡的第一题卡展示区和第二题卡展示区，二者之间设有操作区。操作区包括铁珠轨迹槽、设置在铁珠轨迹槽中的彩色铁珠以及设置在操作区上方的透明盖板，铁珠轨迹槽包括一组与底板长度方向平行的第一轨迹槽以及将第一轨迹槽贯通的第二轨迹槽。题卡包括卡片A和卡片B，通过卡片A上色彩指示点的颜色确定需要移动的彩色铁珠，通过找出卡片B上与色彩指示点所代表的图案相同或相应的图案，确定彩色铁珠所需要移动的目的位置，然后利用操作笔移动彩色铁珠。可同时锻炼儿童辨色识图能力和手部运动协调能力，趣味性与挑战性并存，具有良好的益智效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于儿童玩具领域，具体涉及儿童思维教具答题板。
技术介绍
通过益智类玩具来促进儿童智力的开发，是一种高效而实用的方法，近年来越来越受到人们的重视。目前市售益智类玩具大多功能单一，形式单调，可扩展性差，趣味性与实用性往往不能达到良好的平衡，使得孩子们玩一段时间后便会失去兴趣。
技术实现思路
为了弥补现有技术的不足，本技术所要解决的技术问题是提供一种可同时锻炼儿童辨色识图能力、逻辑思维能力和手部运动协调能力的儿童思维教具答题板。为解决上述技术问题，本技术包括底板和操作笔，所述底板上设有第一题卡展示区和第二题卡展示区，第一题卡展示区和第二题卡展示区上设有题卡，所述第一题卡展示区和第二题卡展示区之间设有操作区，所述操作区包括铁珠轨迹槽、设置在铁珠轨迹槽中的彩色铁珠以及设置在操作区上方的透明盖板，所述铁珠轨迹槽包括一组与底板长度方向平行的第一轨迹槽以及将第一轨迹槽贯通的第二轨迹槽，所述操作笔的端部设有能够使彩色铁珠在第一轨迹槽和第二轨迹槽移动的磁铁。进一步的，所述题卡包括卡片A和卡片B,所述卡片A放置于第一题卡展示区，所述卡片B放置于第二题卡展示区，所述卡片A上设有与彩色铁珠颜色相同的色彩指示点，以及色彩指示点所指示的图案；所述卡片B上的图案与卡片A上的图案相同或相应。进一步的，所述第一轨迹槽的两端部槽底设置有与彩色铁珠相配合的凹陷区。进一步的，所述第一题卡展示区和第二题卡展示区均为内凹区域。进一步的，所述第一题卡展示区或第二题卡展示区上开设有可供操作笔放置的置物槽。进一步的，所述第二轨迹槽为汉字笔画形状的凹槽。进一步的，所述底板的两端开设有凹口。进一步的，所述操作笔通过绳子固定在底板上。进一步的，所述彩色铁珠的设置数量与第一轨迹槽数量一致。进一步的，所述卡片B上的图案为卡片A上的图案的局部放大图。本技术的有益效果如下：1.本技术通过设置不同的色彩和图案，需要使用者能够准确辨色识图和逻辑推理，才能找到彩色铁珠的目的放置位置，可有效锻炼使用者的色彩及图案辨别能力。2.本技术第二轨迹槽为汉字笔画形状的凹槽，可有效锻炼使用者手部的协调运动能力，对于儿童的书写能力也有一定提高作用。3.本技术第一轨迹槽的两端部槽底设置有与彩色铁珠相配合的凹陷区，彩色铁珠可卡在该凹陷区，不会因底板稍有倾斜或者振动彩色铁珠就发生滑动，只要底板的倾斜角度在45度之内，彩色铁珠都可保持在凹陷区内。4.本技术还设置置物槽，方便操作笔的放置，并且通过绳子将操作笔和底板固定，可有效防止操作笔丢失。5.所述底板的两端开设有凹口，该凹口恰好可放入拇指，可一手端着本技术一手进行操作，使得本技术在没有平整桌面的情况下也依旧方便使用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术第一轨迹槽结构示意图；图3为本技术卡片A结构示意图；图4为本技术卡片B结构示意图。其中：1是底板；2是凹口；3是第一题卡展示区；4是置物槽；5是磁铁；6是操作笔；7是彩色铁珠；8是第一轨迹槽；9是第二题卡展示区；10是透明盖板；11是第二轨迹槽；12是卡片A上的图案；13是色彩指示点；14是卡片B上的图案；15是凹陷区。具体实施方式如图1所示，本技术包括底板1，底板1上依次设有第一题卡展示区3、操作区和第二题卡展示区9，第一题卡展示区3和第二题卡展示区9分别位于底板1的两端，且均为内凹区域，使得卡片A和卡片B可以分别直接卡入第一题卡展示区3和第二题卡展示区9，无需粘贴或者用其他方式固定，方便题卡的更换。第一题卡展示区3或第二题卡展示区9上开设有用来放置操作笔6的置物槽4。操作笔6一端设置有磁铁，另一端通过绳子与底板1相连接。操作区的铁珠轨迹槽包括一组与底板长度方向平行的第一轨迹槽8以及将第一轨迹槽8贯通的第二轨迹槽11。彩色铁珠7采用红色、黄色、绿色等，放置于铁珠轨迹槽中，透明盖板10通过螺钉等固定件固定连接在底板1上，透明盖板10的面积与操作区相同，可将该操作区封闭。如图2所示，第一轨迹槽8的两端部槽底设置有与彩色铁珠7相配合的凹陷区，彩色铁珠7下部约1/3可嵌入该凹陷区，因此该凹陷区的设置使得彩色铁珠7不至于稍有晃动就发生位置变化。第二轨迹槽11为汉字笔画形状的凹槽，在锻炼儿童手部运动协调能力的同时还可锻炼其书写能力。如图3所示，卡片A上包括与彩色铁珠7的颜色相对应的色彩指示点13，以及色彩指示点13所指示的图案。如图4所示，卡片B上设有一组与卡片A上的图案12相同或者相应的图案，卡片B上的图案14可以是卡片A上的图案12的局部放大图。对于初级使用者来说，卡片B上可设置与卡片A上的图案12相同的图案，图案的识别难度根据使用者的辨别能力适当调整，以达到逐步提高使用者思维能力的目的。卡片B放入第二题卡展示区9后，卡片B上的图案14所对应的第一轨迹槽8靠近第二题卡展示区9的一端便是彩色铁珠7所需要移动的目的位置。使用时，首先将彩色铁珠7归位，即移动使其均位于第一轨迹槽8靠近第一题卡展示区3的一端。将卡片A和卡片B分别放置于第一题卡展示区3和第二题卡展示区9，根据卡片A上第一个色彩指示点13的颜色，确定首先需要移动的彩色铁珠7。找出卡片B上与卡片A上色彩指示点13所指示的图案相同或相关的图案，根据该图案所对应的第一轨迹槽8靠近第二题卡展示区9的一端即为彩色铁珠7的目的移动位置，彩色铁珠7移动到目的地便完成了第一个铁珠的移动。依次类推，直到所有颜色的铁珠都移动到其相应的目的位置，游戏完成。根据使用者的具体情况，可逐步增加图片、色彩及铁珠轨迹槽的复杂度，从而逐步提高使用者的辨色识图能力、逻辑思维能力及手部运动协调能力。本文档来自技高网...

【技术保护点】
儿童思维教具答题板，包括底板（1）和操作笔（6），其特征在于所述的底板（1）上设有第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9），第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9）上设有题卡，所述的第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9）之间设有操作区，所述的操作区包括铁珠轨迹槽、设置在铁珠轨迹槽中的彩色铁珠（7）以及设置在操作区上方的透明盖板（10），所述的铁珠轨迹槽包括一组与底板（1）长度方向平行的第一轨迹槽（8）以及将第一轨迹槽（8）贯通的第二轨迹槽（11），所述的操作笔（6）的端部设有能够使彩色铁珠（7）在第一轨迹槽（8）和第二轨迹槽（11）移动的磁铁（5）。

【技术特征摘要】
1.儿童思维教具答题板，包括底板（1）和操作笔（6），其特征在于所述的底板（1）上设有第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9），第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9）上设有题卡，所述的第一题卡展示区（3）和第二题卡展示区（9）之间设有操作区，所述的操作区包括铁珠轨迹槽、设置在铁珠轨迹槽中的彩色铁珠（7）以及设置在操作区上方的透明盖板（10），所述的铁珠轨迹槽包括一组与底板（1）长度方向平行的第一轨迹槽（8）以及将第一轨迹槽（8）贯通的第二轨迹槽（11），所述的操作笔（6）的端部设有能够使彩色铁珠（7）在第一轨迹槽（8）和第二轨迹槽（11）移动的磁铁（5）。2.根据权利要求1所述的儿童思维教具答题板，其特征在于所述题卡包括卡片A和卡片B,所述卡片A放置于第一题卡展示区（3），所述卡片B放置于第二题卡展示区（9），所述卡片A上设有与彩色铁珠（7）颜色相同的色彩指示点（13），以及色彩指示点（13）所指示的图案（12）；所述卡片B上的图案（14）与卡片A上的图案（12）相同或相应。3.根据权利要求1所述的儿童思维...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐慈华，
申请(专利权)人：徐慈华，徐妙言，
类型：新型
国别省市：浙江;33