滑动摩擦力教学实验装置制造方法及图纸

提供一种滑动摩擦力教学实验装置，具有弹簧测力计，所述弹簧测力计固定于竖直板的上部，竖直板下端垂直固连水平板，且水平板上放置可水平移动的抽板，所述抽板上放置木块，木块一侧固连导线的一端，导线的另一端绕过定滑轮后与弹簧测力计的下端固连，所述定滑轮设于竖直板的下部，且定滑轮将绕过其的导线形成一直角。本实用新型专利技术前期准备简单，操作难度不高，易于学生理解，学生读数直观、方便且准确。

【技术实现步骤摘要】

本技术属教学实验装置
，具体涉及一种滑动摩擦力教学实验装置。
技术介绍
课堂上，物理教师在讲解有关滑动摩擦力的概念时，通常采用弹簧测力计钩住一木块，然后将钩住木块的弹簧测力计在桌面上匀速移动，根据平衡力知识，学生通过弹簧秤示值大小的改变来理解与滑动摩擦力相关的物理量。然而，这种演示过程存在以下缺点：首先，弹簧秤的匀速运动人为不好掌握，当木块压力、摩擦接触面的粗糙程度(摩擦系数)不改变的情况下，弹簧测力计的示值因该是稳定不变的，而实际操作时，人为拉动弹簧测力计时不免过快或过慢，而且拉动弹簧测力计移动时，手腕的高、低也不会一成不变，因此，弹簧测力计的示值容易出现跳动，给读数带来麻烦；其次，这种演示方式需要用到平衡力的知识，而对于没有学到这知识的学生理解起来比较困难；再者，弹簧测力计不断移动，读数时视线需要跟着弹簧测力计移动，读数不便，误差较大，故提出如下改进技术方案。
技术实现思路
本技术解决的技术问题：提供一种滑动摩擦力教学实验装置，通过将弹簧测力计和木块都设为固定的，抽动木块下的抽板来演示与滑动摩擦力相关的物理量，实验操作过程更加简单，学生读数直观、方便且准确。本技术采用的技术方案：本文档来自技高网...

【技术保护点】
滑动摩擦力教学实验装置，具有弹簧测力计(1)，其特征在于：所述弹簧测力计(1)竖直固定于竖直板(2)的上部，竖直板(2)下端垂直固连水平板(9)，且水平板(9)上放置可水平移动的抽板(5)，所述抽板(5)上放置木块(7)，木块(7)一侧固连导线(8)的一端，导线(8)的另一端绕过定滑轮(3)后与弹簧测力计(1)的下端固连，所述定滑轮(3)设于竖直板(2)的下部，且所述定滑轮(3)将绕过其的导线(8)形成一直角。

【技术特征摘要】
1.滑动摩擦力教学实验装置，具有弹簧测力计(1)，其特征在于：所述弹簧测力计(1)竖直固定于竖直板(2)的上部，竖直板(2)下端垂直固连水平板(9)，且水平板(9)上放置可水平移动的抽板(5)，所述抽板(5)上放置木块(7)，木块(7)一侧固连导线(8)的一端，导线(8)的另一端绕过定滑轮(3)后与弹簧测力计(1)的下端固连，所述定滑轮(3)设于竖直板...

【专利技术属性】
技术研发人员：常保健，常晗怡，
申请(专利权)人：常晗怡，
类型：新型
国别省市：陕西;61