本实用新型专利技术涉及数学教学用品用具技术领域，具体地说是用于数学教学的黑板和教具一体化工具。将磁性环以磁力吸引在磁性板上，则丝杠平行于磁性板。画圆时直行电机先旋转，驱动螺母，带动笔到达一定位置。直线电磁铁的输出轴动作，使得笔的笔头与磁性板面接触。旋转电机旋转一周或一定角度，笔绘制圆弧。如果需要绘制直线，则旋转电机旋转到一定位置，直行电机运行，带动笔沿丝杠直线运行，从而绘制一定角度的直线。两者同时动作能在平面上绘制任意曲线。本实用新型专利技术的有益效果是结构简单，操作轻便，能够以磁力吸引在竖直面的平板上，能够很大程度上节省教师的体力，提升学生在听课过程中的注意力，具有较广泛的市场应用价值。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及数学教学用品用具
，具体地说是用于数学教学的黑板和教具一体化工具。
技术介绍
数学教学过程中，常常需要绘制各种图形，这对于教师来说常常要花费很久的时间绘制一幅工整、比例协调的图。而且常常一手举教具，一手画图，容易疲劳。
技术实现思路
针对现有技术中提到的技术问题，本技术提供用于数学教学的黑板和教具一体化工具。本技术是通过以下方式实现的：用于数学教学的黑板和教具一体化工具，主要由磁性板(1)，导轨(2)，吊绳(3)，磁性环(4)，旋转电机(5)，直行电机(6)，卡环(7)，旋转轴承(8)，丝杠(9)，螺母(10)，直线电磁铁(11)，笔支架(12)，笔(13)，滚轮支架(14)，磁性滚轮(15)，滚动吊轮(16)和控制器组成。磁性板(1)为铁磁性的，磁性环(4)和磁性滚轮(15)以磁力吸引在磁性板(1)上；旋转电机(5)固定在磁性环(4)上，两者轴线重合；旋转轴承(8)固定在旋转电机(5)的轴上，直行电机(6)的轴穿过旋转轴承(8)，以卡环(7)限定直行电机(6)与旋转轴承(8)之间的位置关系，直行电机(6)的轴与旋转轴承(8)形成转动副；直行电机(6)驱动丝杠(9)，丝杠(9)与螺母(10)组成螺母丝杆副；直线电磁铁(11)固定在螺母(10)上；笔支架(12)一端固定在直线电磁铁(11)的输出轴上，另一端固定笔(13)，直线电磁铁(11)和笔(13)的轴线垂直于磁性板(1)；丝杠(9)与滚轮支架(14)形成轴承关系；吊绳(3)一端连接磁性环(4)，另一端连接滚动吊轮(16)；滚动吊轮(16)可在导轨(2)中左右滑动。各电器元件连接控制器，控制器在图中未表示出。使用本技术时：将磁性环(4)以磁力吸引在磁性板(1)上，则丝杠(9)平行于磁性板(1)。如果需要画圆，则直行电机(6)先旋转，驱动螺母(10)，带动笔(13)到达一定位置，笔(13)轴线到旋转电机(5)轴线的距离，即圆的半径。直线电磁铁(11)的输出轴动作，使得笔(13)的笔头与磁性板(1)面接触。旋转电机(5)旋转一周或一定角度，笔(13)绘制圆弧。如果需要绘制直线，则旋转电机(5)旋转到一定位置，直行电机(6)运行，带动笔(13)沿丝杠(9)直线运行，从而绘制一定角度的直线。两者同时动作能在平面上绘制任意曲线。本技术的有益效果是结构简单，操作轻便，能够以磁力吸引在竖直面的平板上，能够很大程度上节省教师的体力，提升学生在听课过程中的注意力，具有较广泛的市场应用价值。附图说明下面结合附图对本技术作进一步的说明。图1是本技术的使用状态图。图2是本技术的主视图。图3是本技术的俯视图。其中：1-磁性板，2-导轨，3-吊绳，4-磁性环，5-旋转电机，6-直行电机，7-卡环，8-旋转轴承，9-丝杠，10-螺母，11-直线电磁铁，12-笔支架，13-笔，14-滚轮支架，15-磁性滚轮，16-滚动吊轮。具体实施方式下面结合具体附图来说明本技术的典型实施方式。如图1-3所示：本技术是通过以下方式实现的：用于数学教学的黑板和教具一体化工具，主要由磁性板(1)，导轨(2)，吊绳(3)，磁性环(4)，旋转电机(5)，直行电机(6)，卡环(7)，旋转轴承(8)，丝杠(9)，螺母(10)，直线电磁铁(11)，笔支架(12)，笔(13)，滚轮支架(14)，磁性滚轮(15)，滚动吊轮(16)和控制器组成。磁性板(1)为铁磁性的，磁性环(4)和磁性滚轮(15)可以以磁力吸引在磁性板(1)上；旋转电机(5)固定在磁性环(4)上，两者轴线重合；旋转轴承(8)固定在旋转电机(5)的轴上，直行电机(6)的轴穿过旋转轴承(8)，以卡环(7)限定直行电机(6)与旋转轴承(8)之间的位置关系，直行电机(6)的轴与旋转轴承(8)形成转动副；直行电机(6)驱动丝杠(9)，丝杠(9)与螺母(10)组成螺母丝杆副；直线电磁铁(11)固定在螺母(10)上；笔支架(12)一端固定在直线电磁铁(11)的输出轴上，另一端固定笔(13)，直线电磁铁(11)和笔(13)的轴线垂直于磁性板(1)；丝杠(9)与滚轮支架(14)形成轴承关系；吊绳(3)一端连接磁性环(4)，另一端连接滚动吊轮(16)；滚动吊轮(16)可在导轨(2)中左右滑动。各电器元件连接控制器，控制器在图中未表示出。使用本技术时：将磁性环(4)以磁力吸引在磁性板(1)上，则丝杠(9)平行于磁性板(1)。如果需要画圆，则直行电机(6)先旋转，驱动螺母(10)，带动笔(13)到达一定位置，笔(13)轴线到旋转电机(5)轴线的距离，即圆的半径。直线电磁铁(11)的输出轴动作，使得笔(13)的笔头与磁性板(1)面接触。旋转电机(5)旋转一周或一定角度，笔(13)绘制圆弧。如果需要绘制直线，则旋转电机(5)旋转到一定位置，直行电机(6)运行，带动笔(13)沿丝杠(9)直线运行，从而绘制一定角度的直线。两者同时动作能在平面上绘制任意曲线。本技术的有益效果是结构简单，操作轻便，能够以磁力吸引在竖直面的平板上，能够很大程度上节省教师的体力，提升学生在听课过程中的注意力，具有较广泛的市场应用价值。另外，本技术的实施方式是表示本技术的内容的一例，可以进一步与其它的公知技术组合，也可以在不脱离本技术的主旨的范围内省略一部分等进行变更来构成。最后应当说明的是:以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非对其限制；尽管参照较佳实施例对本技术进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员应当理解：依然可以对本技术的具体实施方式进行修改或者对部分技术特征进行等同替换；而不脱离本技术技术方案的精神，其均应涵盖在本技术请求保护的技术方案范围当中。本文档来自技高网...
【技术保护点】
用于数学教学的黑板和教具一体化工具，其特征在于主要由磁性板(1)，导轨(2)，吊绳(3)，磁性环(4)，旋转电机(5)，直行电机(6)，卡环(7)，旋转轴承(8)，丝杠(9)，螺母(10)，直线电磁铁(11)，笔支架(12)，笔(13)，滚轮支架(14)，磁性滚轮(15)，滚动吊轮(16)和控制器组成；磁性板(1)为铁磁性的，磁性环(4)和磁性滚轮(15)以磁力吸引在磁性板(1)上；旋转电机(5)固定在磁性环(4)上，两者轴线重合；旋转轴承(8)固定在旋转电机(5)的轴上，直行电机(6)的轴穿过旋转轴承(8)，以卡环(7)限定直行电机(6)与旋转轴承(8)之间的位置关系，直行电机(6)的轴与旋转轴承(8)形成转动副；直行电机(6)驱动丝杠(9)，丝杠(9)与螺母(10)组成螺母丝杆副；直线电磁铁(11)固定在螺母(10)上；笔支架(12)一端固定在直线电磁铁(11)的输出轴上，另一端固定笔(13)，直线电磁铁(11)和笔(13)的轴线垂直于磁性板(1)；丝杠(9)与滚轮支架(14)形成轴承关系；吊绳(3)一端连接磁性环(4)，另一端连接滚动吊轮(16)；滚动吊轮(16)可在导轨(2)中左右滑动。...
【技术特征摘要】
1.用于数学教学的黑板和教具一体化工具，其特征在于主要由磁性板(1)，导轨(2)，吊绳(3)，磁性环(4)，旋转电机(5)，直行电机(6)，卡环(7)，旋转轴承(8)，丝杠(9)，螺母(10)，直线电磁铁(11)，笔支架(12)，笔(13)，滚轮支架(14)，磁性滚轮(15)，滚动吊轮(16)和控制器组成；磁性板(1)为铁磁性的，磁性环(4)和磁性滚轮(15)以磁力吸引在磁性板(1)上；旋转电机(5)固定在磁性环(4)上，两者轴线重合；旋转轴承(8)固定在旋转电机(5)的轴上，直行电机(6)的轴穿过旋...
【专利技术属性】
技术研发人员：姜华，
申请(专利权)人：姜华，
类型：新型
国别省市：山东;37
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