一种线性代数教学演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种线性代数教学演示教具，包括把手、演示主件、教学显示屏、充电口、电量显示灯、连接显示灯、控制开关、永磁件，所述演示主件顶部固定设有把手，所述演示主件正面设有教学显示屏，所述演示主件背面固定设有永磁件，所述教学显示屏与演示主件内的控制器连接，所述控制器分别与电量显示灯、连接显示灯、接收器、控制开关以及第一电池连接，与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是该新型一种线性代数教学演示教具，首先通过拍照装置快速拍摄需要抄写的矩阵，并通过发射器发送至演示主件内，将该矩阵图片放大显示在教学显示屏上，使用简单方便，可以极大的提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学装置，尤其是一种线性代数教学演示教具。
技术介绍
线性代数是数学的一个分支，它的研究对象是向量，向量空间（或称线性空间），线性变换和有限维的线性方程组。向量空间是现代数学的一个重要课题；因而，线性代数被广泛地应用于抽象代数和泛函分析中；通过解析几何，线性代数得以被具体表示。线性代数的理论已被泛化为算子理论。由于科学研究中的非线性模型通常可以被近似为线性模型，使得线性代数被广泛地应用于自然科学和社会科学中。在高等教育中，线性代数是必修课，线性代数在教学中，教师需要手动抄写各种矩阵，由于矩阵中数字多，行数多，不仅容易出现抄错、抄漏和抄串行现象，同时耗费大量的课堂时间，影响教学效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种线性代数教学演示教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术的目的是通过下述技术方案予以实现：一种线性代数教学演示教具，包括把手、演示主件、教学显示屏、充电口、电量显示灯、连接显示灯、控制开关、永磁件，所述演示主件顶部固定设有把手，所述演示主件正面设有教学显示屏，所述演示主件背面固定设有永磁件，所述教学显示屏与演示主件内的控制器连接，所述控制器分别与电量显示灯、连接显示灯、接收器、控制开关以及第一电池连接，所述接收器和第一电池设于演示主件内，所述电量显示灯和连接显示灯设有教学显示屏左上方，所述控制开关设于演示主件左侧面上，所述演示主件右侧面上设有与第一电池连接的充电口。进一步的，所述演示主件对应设有拍照装置。进一步的，所述的拍照装置由拍照主件和手柄连为一体构成，所述主件内设有摄像头、处理器、发射器以及拍照显示屏，所述手柄内设有拍照按钮和第二电池，所述处理器分别与摄像头、发射器、拍照显示屏、拍照按钮以及第二电池连接。进一步的，所述的发射器与演示主件内的接收器无线连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是该新型一种线性代数教学演示教具，首先通过拍照装置快速拍摄需要抄写的矩阵，并通过发射器发送至演示主件内，将该矩阵图片放大显示在教学显示屏上，使用简单方便，可以极大的提高教学效率。附图说明图1是本技术整体正面效果图；图2是本技术整体背面效果图；图3是本技术拍照装置结构图；图4是本技术整体系统图；图中：1、把手，2、演示主件，3、教学显示屏，4、充电口，5、电量显示灯，6、连接显示灯，7、控制开关，8、永磁件，9、拍照主件，10、手柄，11、摄像头，12、处理器，13、发射器，14、拍照显示屏，15、拍照按钮，16、第二电池。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1~4所示，本技术公开了一种线性代数教学演示教具，包括把手1、演示主件2、教学显示屏3、充电口4、电量显示灯5、连接显示灯6、控制开关7、永磁件8，所述演示主件2顶部固定设有把手1，所述演示主件2正面设有教学显示屏3，所述演示主件2背面固定设有永磁件8，通过永磁铁8可以将演示主件2固定在黑板上，便于教学和使用，所述教学显示屏3与演示主件2内的控制器连接，所述控制器分别与电量显示灯5、连接显示灯6、接收器、控制开关7以及第一电池连接，所述接收器和第一电池设于演示主件2内，所述电量显示灯5和连接显示灯6设有教学显示屏3左上方，电量显示灯5用于显示第一电池的电量情况，便于根据情况进行充电，连接显示灯6用于显示演示主件2内的接收器和拍照装置内的发射器13的连接情况，所述控制开关7设于演示主件2左侧面上，所述演示主件2右侧面上设有与第一电池连接的充电口4；所述演示主件2对应设有拍照装置；所述的拍照装置由拍照主件9和手柄10连为一体构成，拍照更加方便简单，所述主件9内设有摄像头11、处理器12、发射器13以及拍照显示屏15，所述手柄10内设有拍照按钮15和第二电池16，所述处理器12分别与摄像头11、发射器13、拍照显示屏14、拍照按钮15以及第二电池16连接；所述的发射器13与演示主件2内的接收器无线连接，根据拍照显示屏14调节摄像头11的拍摄角度和距离，通过按动拍照按钮15即可实现拍摄，并将拍摄的照片信息通过发射器13发送至演示主件2内的接收器内，并通过控制器处理放大显示在教学显示屏3上，实现教学演示，无需人为抄写，效率高，无错误。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种线性代数教学演示教具，包括把手（1）、演示主件（2）、教学显示屏（3）、充电口（4）、电量显示灯（5）、连接显示灯（6）、控制开关（7）、永磁件（8），其特征在于：所述演示主件（2）顶部固定设有把手（1），所述演示主件（2）正面设有教学显示屏（3），所述演示主件（2）背面固定设有永磁件（8），所述教学显示屏（3）与演示主件（2）内的控制器连接，所述控制器分别与电量显示灯（5）、连接显示灯（6）、接收器、控制开关（7）以及第一电池连接，所述接收器和第一电池设于演示主件（2）内，所述电量显示灯（5）和连接显示灯（6）设有教学显示屏（3）左上方，所述控制开关（7）设于演示主件（2）左侧面上，所述演示主件（2）右侧面上设有与第一电池连接的充电口（4）。

【技术特征摘要】
1.一种线性代数教学演示教具，包括把手（1）、演示主件（2）、教学显示屏（3）、充电口（4）、电量显示灯（5）、连接显示灯（6）、控制开关（7）、永磁件（8），其特征在于：所述演示主件（2）顶部固定设有把手（1），所述演示主件（2）正面设有教学显示屏（3），所述演示主件（2）背面固定设有永磁件（8），所述教学显示屏（3）与演示主件（2）内的控制器连接，所述控制器分别与电量显示灯（5）、连接显示灯（6）、接收器、控制开关（7）以及第一电池连接，所述接收器和第一电池设于演示主件（2）内，所述电量显示灯（5）和连接显示灯（6）设有教学显示屏（3）左上方，所述控制开关（7）设于演示主件（2）左侧面上，所述演示主件（2）右侧面上设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘威，
申请(专利权)人：黑龙江工程学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23