一种化学实验教学操作台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种化学实验教学操作台，包括台体，所述台体的右端设有拓展板，所述拓展板的下端安装有立板，所述拓展板的右端铰接有调节板，所述调节板的下端安装有卡块，所述调节板的左端与拓展板的下端安装有变形杆，调节板的右端还设有限位条，台体的右端设有分度盘，所述分度盘上设有调度孔。本实用新型专利技术通过设置带有限位条的调节板及带有调度孔的分度盘有助于实现调节板位置的调节功能及实现限制调节板上的实验器具放置位置的功能，通过设置卡块和变形杆有助于调节板位置的复位及限制调节板活动范围，且结构简单，操作方便，经济实用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学器具设计
，尤其涉及一种化学实验教学操作台。
技术介绍
教学器具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。科教仪器通常是为某一特定用途所准备的一套装置或机器。科教仪器一般来说专用于一个目的的设备或装置。科教仪器构造较为复杂，属于高新技术产品，由多个部件组成的；教学仪器则相对来说简单，在上手操作、保养、更新运用上都更人性化。仪器体积、重量、形状有各种各样，最小的可以直接拿在手中操作，较大体积的仪器一般被称为装置或设备。然而，现有的化学实验教学操作台上缺少有助于实现调节板位置的调节功能及实现限制调节板上的实验器具放置位置的功能的装置，还有的化学实验教学操作台上缺少有助于调节板位置的复位及限制调节板活动范围的装置，不能满足人们的需求。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种化学实验教学操作台。本技术是通过以下技术方案实现:—种化学实验教学操作台，包括台体，所述台体的右端设有拓展板，所述拓展板的下端安装有立板，所述拓展板的右端铰接有调节板，所述调节板的下端安装有卡块，所述调节板的左端与拓展板的下端安装有变形杆，调节板的右端还设有限位条，台体的右端设有分度盘，所述分度盘上设有调度孔。作为本技术的优选技术方案，所述台体的下端设有放置台，台体的上端设有弧形遮掩板，台体的左端安装有存放箱，所述存放箱上设有透明窗。现场使用时，操作人员将台体放置在合适位置，再将卡块通过调度孔调节到合适位置，即可同时进行化学实验操作台和教学工作。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术通过设置带有限位条的调节板及带有调度孔的分度盘有助于实现调节板位置的调节功能及实现限制调节板上的实验器具放置位置的功能，通过设置卡块和变形杆有助于调节板位置的复位及限制调节板活动范围，且结构简单，操作方便，经济实用。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1、台体；11、拓展板；12、分度盘；121、调度孔；13、放置台；14、弧形遮掩板；15、存放箱；151、透明窗；2、立板；3、调节板；31、卡块；32、限位条；4、变形杆。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。所述一种化学实验教学操作台，包括台体1，所述台体1的右端设有拓展板11，所述拓展板11的下端安装有立板2，所述拓展板11的右端铰接有调节板3，所述调节板3的下端安装有卡块31，卡块31和变形杆4有助于调节板3位置的复位及限制调节板3活动范围。所述调节板3的左端与拓展板11的下端安装有变形杆4，调节板3的右端还设有限位条32，台体1的右端设有分度盘12，带有限位条32的调节板3及带有调度孔121的分度盘12有助于实现调节板3位置的调节功能及实现限制调节板3上的实验器具放置位置的功能。所述分度盘12上设有调度孔121，台体1的下端设有放置台13，台体1的上端设有弧形遮掩板14，放置台13和弧形遮掩板14有助于实现台体1固定和遮掩功能。所述台体1的左端安装有存放箱15，所述存放箱15上设有透明窗151，带有透明窗151的存放箱15有助于安装辅助配件。现场使用时，操作人员将台体1放置在合适位置，再将卡块31通过调度孔121调节到合适位置，即可同时进行化学实验操作台和教学工作。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种化学实验教学操作台，其特征在于:包括台体(1)，所述台体(1)的右端设有拓展板(11)，所述拓展板(11)的下端安装有立板(2)，所述拓展板(11)的右端铰接有调节板(3)，所述调节板(3)的下端安装有卡块(31)，所述调节板(3)的左端与拓展板(11)的下端安装有变形杆(4)，调节板(3)的右端还设有限位条(32)，台体(1)的右端设有分度盘(12)，所述分度盘(12)上设有调度孔(121 )。2.根据权利要求1所述的一种化学实验教学操作台，其特征在于:所述台体(1)的下端设有放置台(13)，台体(1)的上端设有弧形遮掩板(14)，台体(1)的左端安装有存放箱(15)，所述存放箱(15)上设有透明窗(151)。【专利摘要】本技术涉及一种化学实验教学操作台，包括台体，所述台体的右端设有拓展板，所述拓展板的下端安装有立板，所述拓展板的右端铰接有调节板，所述调节板的下端安装有卡块，所述调节板的左端与拓展板的下端安装有变形杆，调节板的右端还设有限位条，台体的右端设有分度盘，所述分度盘上设有调度孔。本技术通过设置带有限位条的调节板及带有调度孔的分度盘有助于实现调节板位置的调节功能及实现限制调节板上的实验器具放置位置的功能，通过设置卡块和变形杆有助于调节板位置的复位及限制调节板活动范围，且结构简单，操作方便，经济实用。【IPC分类】B01L9/02【公开号】CN204973972【申请号】CN201520471435【专利技术人】王覃秋 【申请人】河南理工大学万方科技学院【公开日】2016年1月20日【申请日】2015年7月3日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种化学实验教学操作台，其特征在于：包括台体（1），所述台体（1）的右端设有拓展板（11），所述拓展板（11）的下端安装有立板（2），所述拓展板（11）的右端铰接有调节板（3），所述调节板（3）的下端安装有卡块（31），所述调节板（3）的左端与拓展板（11）的下端安装有变形杆（4），调节板（3）的右端还设有限位条（32），台体（1）的右端设有分度盘（12），所述分度盘（12）上设有调度孔（121）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王覃秋，
申请(专利权)人：河南理工大学万方科技学院，
类型：新型
国别省市：河南;41