本实用新型专利技术涉及一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，所述箱体本体的下端通过支架安装有滚轮，所述箱体本体包括第一箱体和第二箱体，所述第二箱体安装在第一箱体的上端，所述第二箱体远离第一箱体的一端安装有传输管道，所述传输管道远离第二箱体的一端安装有进料漏斗，所述传输管道上设有第一阀门。本实用新型专利技术结构简单，操作方便，能够实现对化学教学实验产生的垃圾进行酸碱平衡处理，避免了化学实验室残渣对环境造成污染，有效保护了环境，同时也提高了化学教学实验垃圾的处理效率和质量。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学工具领域，具体涉及一种化学教学实验用垃圾处理回收装置。
技术介绍
化学实验是高校化学教学的重要内容,是化学教学中必不可少的重要环节。在实验过程中,所开设的实验项目均有“三废”排放,而且排放污染物的成分相当复杂。实验使用的有机试剂种类繁多,而且大多是易产生污染的试剂,虽然排放的污染量不算大,但其累积和毒害效应却是十分惊人的。目前,大多数学校没有建立起有效安全的污染物处理系统,废气直接排放,废液、废渣大多数随下水道流入江河、水塘,或渗入地下直接危害环境,对人体健康产生巨大影响。为此,有关专家、学者呼吁社会对有机化学实验引起的环境污染问题予以高度重视。在新形势下如何充分发挥有机化学实验的积极作用,防止其对生态环境的污染和对人类健康的影响,显得十分重要。随着工业的高度发展,全球化学品的种类和年产量在急剧增长。此外，由于毫无控制的随意排放及化学品其他途径的泄漏，环境中的化学污染物在品种和数量上日益增多，导致了严重的环境问题。如酸雨的长距离输送使酸雨污染发展成为区域环境问题和全球污染问题。酸雨问题首先出现在欧洲和北美洲，目前已在亚太的部分地区和拉丁美洲的部分地区出现。由于人类生产活动排放出大量二氧化硫和氮氧化物,已导致酸雨区扩大。化学教学实验中产生的垃圾排入下水道很容易造成环境的污染，现有技术中的化学实验室垃圾的处理方式效率低，质量差，无法满足实际的需求，因此亟需设计一种化学教学实验用垃圾处理回收装置来解决现有技术中的问题。
技术实现思路
本技术的目的是针对上述现有技术的缺陷，提供了一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，结构简单，操作方便，能够实现对化学教学实验产生的垃圾进行酸碱平衡处理，避免了化学实验室残渣对环境造成污染，有效保护了环境，同时也提高了化学教学实验垃圾的处理效率和质量。本技术的目的可以通过以下技术方案实现：一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，包括滚轮、支架、箱体本体、第一箱体、第二箱体、风机、进风口、进风管道、旋转座、第一阀门、传输管道、进料漏斗、检测条、第二阀门、出料管、驱动轴、固定架、电机、酸料储料箱、酸料进料管、酸料阀门、碱料储料箱、碱料阀门、碱料进料管、传动轴、转轴、搅拌叶、隔断板、传输管和第二阀门，其中：所述箱体本体的下端通过支架安装有滚轮，所述箱体本体包括第一箱体和第二箱体，所述第二箱体安装在第一箱体的上端，所述第二箱体远离第一箱体的一端安装有传输管道，所述传输管道远离第二箱体的一端安装有进料漏斗，所述传输管道上设有第一阀门。优选地，所述第二箱体的上端还设有旋转座，所述旋转座上安装有进风管道，所述进风管道远离旋转座的一端安装有进风口。优选地，所述第二箱体的一侧安装有酸料阀门，所述酸料阀门远离第二箱体的一端安装有酸料储料箱，所述酸料阀门上设有酸料进料管。优选地，所述第二箱体的一侧安装有碱料进料管，所述碱料进料管远离第二箱体的一端安装有碱料储料箱，所述碱料进料管上设有碱料阀门。优选地，所述第一箱体的一侧安装有出料管，所述出料管上设有第二阀门。优选地，所述箱体本体的下端通过固定架安装有电机，所述电机的上端通过驱动轴在第一箱体内安装有传动轴，所述传动轴远离第一箱体的一端安装有转轴，所述转轴的外周安装有搅拌叶。优选地，所述第一箱体和第二箱体之间通过隔断板隔开，所述隔断板上安装有传输管，所述传输管上设有第二阀门。本技术结构简单，操作方便，能够实现对化学教学实验产生的垃圾进行酸碱平衡处理，避免了化学实验室残渣对环境造成污染，有效保护了环境，同时也提高了化学教学实验垃圾的处理效率和质量。附图说明图1是本技术提出的一种化学教学实验用垃圾处理回收装置的主视图；图2为图1中A处的局部放大示意图；图3为图1中B处的局部放大示意图；图4是本技术提出的一种化学教学实验用垃圾处理回收装置的结构示意图；图5为图4中C处的局部放大示意图；图中，1、滚轮；2、支架；3、箱体本体；4、第一箱体；5、第二箱体；6、风机；7、进风口；8、进风管道；9、旋转座；10、第一阀门；11、传输管道；12、进料漏斗；13、检测条；14、第二阀门；15、出料管；16、驱动轴；17、固定架；18、电机；19、酸料储料箱；20、酸料进料管；21、酸料阀门；22、碱料储料箱；23、碱料阀门；24、碱料进料管；25、传动轴；26、转轴；27、搅拌叶；28、隔断板；29、传输管；30、第二阀门。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细说明：如图1、图2、图3和图4所示，图1是本技术提出的一种化学教学实验用垃圾处理回收装置的主视图；图2为图1中A处的局部放大示意图；图3为图1中B处的局部放大示意图；图4是本技术提出的一种化学教学实验用垃圾处理回收装置的结构示意图；图5为图4中C处的局部放大示意图。参照图1、图2、图3、图4和图5，本技术提出一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，包括滚轮1、支架2、箱体本体3、第一箱体4、第二箱体5、风机6、进风口7、进风管道8、旋转座9、第一阀门10、传输管道11、进料漏斗12、检测条13、第二阀门14、出料管15、驱动轴16、固定架17、电机18、酸料储料箱19、酸料进料管20、酸料阀门21、碱料储料箱22、碱料阀门23、碱料进料管24、传动轴25、转轴26、搅拌叶27、隔断板28、传输管29和第二阀门30，其中：所述箱体本体3的下端通过支架2安装有滚轮1，所述箱体本体3包括第一箱体4和第二箱体5，所述第二箱体5安装在第一箱体4的上端，所述第二箱体5远离第一箱体4的一端安装有传输管道11，所述传输管道11远离第二箱体5的一端安装有进料漏斗12，所述传输管道11上设有第一阀门10。在具体实施方式中，所述第二箱体5的上端还设有旋转座9，所述旋转座9上安装有进风管道8，所述进风管道8远离旋转座9的一端安装有进风口7。在具体实施方式中，所述第二箱体5的一侧安装有酸料阀门21，所述酸料阀门21远离第二箱体5的一端安装有酸料储料箱19，所述酸料阀门21上设有酸料进料管20。在具体实施方式中，所述第二箱体5的一侧安装有碱料进料管24，所述碱料进料管24远离第二箱体5的一端安装有碱料储料箱22，所述碱料进料管24上设有碱料阀门23。在具体实施方式中，所述第一箱体4的一侧安装有出料管15，所述出料管15上设有第二阀门14。在具体实施方式中，所述箱体本体3的下端通过固定架17安装有电机18，所述电机18的上端通过驱动轴16在第一箱体4内安装有传动轴25，所述传动轴25远离第一箱体4的一端安装有转轴26，所述转轴26的外周安装有搅拌叶27。在具体实施方式中，所述第一箱体4和第二箱体5之间通过隔断板28隔开，所述隔断板28上安装有传输管29，所述传输管29上设有第二阀门30。综上，当本技术投入使用时，能够实现对化学教学实验产生的垃圾进行酸碱平衡处理，避免了化学实验室残渣对环境造成污染，有效保护了环境，同时也提高了化学教学实验垃圾的处理效率和质量。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，其特征在于，包括滚轮（1）、支架（2）、箱体本体（3）、第一箱体（4）、第二箱体（5）、风机（6）、进风口（7）、进风管道（8）、旋转座（9）、第一阀门（10）、传输管道（11）、进料漏斗（12）、检测条（13）、第二阀门（14）、出料管（15）、驱动轴（16）、固定架（17）、电机（18）、酸料储料箱（19）、酸料进料管（20）、酸料阀门（21）、碱料储料箱（22）、碱料阀门（23）、碱料进料管（24）、传动轴（25）、转轴（26）、搅拌叶（27）、隔断板（28）、传输管（29）和第二阀门（30），其中：所述箱体本体（3）的下端通过支架（2）安装有滚轮（1），所述箱体本体（3）包括第一箱体（4）和第二箱体（5），所述第二箱体（5）安装在第一箱体（4）的上端，所述第二箱体（5）远离第一箱体（4）的一端安装有传输管道（11），所述传输管道（11）远离第二箱体（5）的一端安装有进料漏斗（12），所述传输管道（11）上设有第一阀门（10）。
【技术特征摘要】
1.一种化学教学实验用垃圾处理回收装置，其特征在于，包括滚轮（1）、支架（2）、箱体本体（3）、第一箱体（4）、第二箱体（5）、风机（6）、进风口（7）、进风管道（8）、旋转座（9）、第一阀门（10）、传输管道（11）、进料漏斗（12）、检测条（13）、第二阀门（14）、出料管（15）、驱动轴（16）、固定架（17）、电机（18）、酸料储料箱（19）、酸料进料管（20）、酸料阀门（21）、碱料储料箱（22）、碱料阀门（23）、碱料进料管（24）、传动轴（25）、转轴（26）、搅拌叶（27）、隔断板（28）、传输管（29）和第二阀门（30），其中：所述箱体本体（3）的下端通过支架（2）安装有滚轮（1），所述箱体本体（3）包括第一箱体（4）和第二箱体（5），所述第二箱体（5）安装在第一箱体（4）的上端，所述第二箱体（5）远离第一箱体（4）的一端安装有传输管道（11），所述传输管道（11）远离第二箱体（5）的一端安装有进料漏斗（12），所述传输管道（11）上设有第一阀门（10）。2.根据权利要求1所述的化学教学实验用垃圾处理回收装置，其特征在于，所述第二箱体（5）的上端还设有旋转座（9），所述旋转座（9）上安装有进风管道（8），所述进风管道（8）远离旋转座（9）的一端安装有进风口（7）。3.根据权利要求1所述的化学...
【专利技术属性】
技术研发人员：崔嘉然，
申请(专利权)人：崔嘉然，
类型：新型
国别省市：北京;11
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