一种教学雕铣机制造技术

本发明专利技术提供了一种教学雕铣机，包括进行雕铣作业的本体、壳体、摄像系统、操作系统，所述壳体配套设置于本体外侧，所述摄像系统、操作系统分别安装于壳体上。壳体将作业本体与外界隔离开来，防止安全事故的同时，便于加装摄像系统、操作系统相关部件；摄像系统对本体工作情况进行摄像，从而得到雕铣本体的工作情况；操作系统对本体的雕铣情况、摄像系统的摄像情况进行控制。这样，教学者和受教者均能通过摄像系统观察雕铣机内部的具体工作过程，使教学者能进行更为直观的讲解示范，便于纠正受教者在操作过程中出现的错误动作，迅速提高工艺水平。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术属于数控机床领域，具体地，涉及一种具有便于观察工作过程的教学雕铣机。
技术介绍
雕铣机是数控机床中的一种，一般认为雕铣机是使用小刀具、大功率和高速主轴电机的数控铣床。雕铣机集雕刻、铣削、钻孔于一体，克服了雕刻机不能铣、钻，铣床不能雕刻的缺点，广泛应用于各种材料的文字雕刻、艺术浮雕、印刷电路板制作、个性印章铭牌制作及小型模具加工和精密钻孔。雕铣机以他性价比高，加工速度快，加工产品光洁度好，在机床加工业越来越占有重要地位，为工业自动化必不可少的一个加工环节。在机械零部件的加工过程中，往往会经过粗铣轮廓、精铣轮廓、打孔、倒角等多道加工操作。加工过程中操作人员的操作失误，会对零部件的精度和规格产生较大误差，使得机械零部件的加工精度不够高，影响产品的质量和工作效果，不利于提高机械加工的效率和质量。目前，虽然雕铣机的技术已经比较成熟，生产的产品性能趋于稳定，但是大都结构复杂，对操作人员的操作技术和经验要求都很高，通过手口相传、实践摸索的方式，培养出合格的雕铣机操作人员耗时长、成本高。另外，采用封闭式结构而使教学者难以形象实际地进行讲解，而学习者也难以观察到其内部和视线死角区的结构和工作过程，这对学习理解掌握雕铣机工作原理和工作过程造成了一定难度，难以满足教学需要，不利于迅速提高雕铣工艺的精度水平。而为了教学的需要拆卸或大幅改装雕铣机则成本过高，不太符合现实的需要。
技术实现思路
针对现有技术的缺陷和问题，本专利技术要解决的技术问题在于提供一种成本低、使用方便的能多角度展示雕铣机结构和工作过程的教学雕铣机。为解决上述问题，本专利技术提供了一种教学雕铣机，所述教学雕铣机包括进行雕铣作业的本体、壳体、摄像系统、操作系统，所述壳体配套设置于本体外侧，所述摄像系统、操作系统分别安装于壳体上。壳体将作业本体与外界隔离开来，防止安全事故的同时，便于加装摄像系统、操作系统相关部件；摄像系统对本体工作情况进行摄像，从而得到雕铣本体的工作情况；操作系统对本体的雕铣情况、摄像系统的摄像情况进行控制。这样，教学者和受教者均能通过摄像系统观察雕铣机内部的具体工作过程，使教学者能进行更为直观的讲解示范，便于纠正受教者在操作过程中出现的错误动作，迅速提高工艺水平。优选的，所述摄像系统包括设于壳体内部的摄像头和设于壳体外部的显示屏，所述摄像头对雕铣机本体的工作情况进行摄像，通过显示屏便于观察记录。进一步的，所述摄像系统还包括存储单元，以便于操作人员对所所需摄像进行摄像存储，留作资料等。优选的，所述摄像头上设置有灯光装置，为摄像提供照明，以使图像更清晰，便于观看。所述摄像头可以为1个，也可以设为2个以上，多个摄像头通过对不同角度、位置的摄像，可更全面地反映本体的工作情况。优选的，所述操作系统包括活动支架、操作平台，所述活动支架一端与摄像头固定连接，另一端固定于壳体内部侧壁，可带动摄像头在壳体内部相应位置活动，从而对雕铣机本体不同位置进行摄像。进一步的，所述活动支架包括依次连接的底座、铰链、伸缩部、轴向旋转部，所述底座固定于壳体内部侧壁，所述轴向旋转部前端固定摄像头。优选的，所述操作系统包括动力装置，所述铰链、伸缩部、轴向旋转部通过动力装置的动力单元驱动。优选的，所述动力单元为电机或液压马达。优选的，所述操作系统包括智能控制模块，所述智能控制模块根据操作协调控制动力单元驱动活动支架带动摄像头活动。本专利技术的教学雕铣机，通过设置摄像系统、操作系统等，使本来的雕铣机工作过程通过摄像头传输到显示屏，控制操作系统实现摄像头位置的变化，从而全方位展示，还能通过录相记录保存视频，教学者和受教者均能直接观察到其具体工作过程，使教学者能进行更为直观的讲解示范，便于纠正受教者在操作过程中出现的错误动作，迅速提高工艺水平。另外，这种教学雕铣机只需在原有雕铣机的基础上简易加装系统便能满足要求，从而适用不用类型的雕铣机教学需要，具有广泛的应用空间。【附图说明】图1为本专利技术教学雕铣机实施例的侧视结构示意图；图2为本专利技术教学雕铣机实施例的内部结构示意图；图3为本专利技术教学雕铣机实施例活动支架的结构示意图；其中:1.壳体，2.摄像头，3.显示屏3，4.活动支架，5.操作平台，6.底座，7.铰链，8.伸缩部，9.轴向旋转部。【具体实施方式】以下结合附图对本专利技术的优选实施例进行说明。显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。参照图1、图2、图3所示，一种教学雕铣机，所述教学雕铣机包括进行雕铣作业的本体(图中未示)、壳体1、摄像系统、操作系统，所述壳体1配套设置于本体外侧，所述摄像系统、操作系统分别安装于壳体1上。壳体1将作业本体与外界隔离开来，防止安全事故的同时，便于加装摄像系统、操作系统相关部件；摄像系统对本体工作情况进行摄像，从而得到雕铣本体的工作情况；操作系统对本体的雕铣情况、摄像系统的摄像情况进行控制。所述摄像系统包括设于壳体1内部的摄像头2和设于壳体1外部的显示屏3，所述摄像头2对雕铣机本体的工作情况进行摄像，通过显示屏3便于观察记录。所述摄像系统还包括存储单元，以便于操作人员对所所需摄像进行摄像存储，留作资料等。所述摄像头2上设置有灯光装置，为摄像提供照明，以使图像更清晰，便于观看。另外，摄像头还可选红外摄像头。所述操作系统包括活动支架4、操作平台5，所述活动支架4 一端与摄像头2固定连接，另一端固定于壳体1内部侧壁，可带动摄像头2在壳体1内部相应位置活动，从而对雕铣机本体不同位置进行摄像。进一步的，所述活动支架4包括依次连接的底座6、铰链7、伸缩部8、轴向旋转部9，所述底座6固定于壳体1内部侧壁，所述轴向旋转部9前端固定摄像头2。这里，底座6、铰链7、伸缩部8、轴向旋转部9均为机械常用形式，如伸缩部8可为液压式、齿轮式等。另外，所述活动支架4的连接次序根据需要也可设为底座6、铰链7、轴向旋转部9、伸缩部8。图2所示的所述摄像头2为1个。为更全面地反映本体的工作情况，所述摄像头还可以设为2个以上，并配套多个活动支架4安装于壳体1内侧不同位置，以对本体的不同角度、位置工作情况进行摄像。由于动力装置及其连接驱动形式均可采用机械常用形式，图中未示出的是，所述操作系统包括动力装置，所述铰链7、伸缩部8、轴向旋转部9通过动力装置的动力单元驱动。如，所述动力单元为电机或液压马达。所述操作系统包括智能控制模块，所述智能控制模块根据操作协调控制动力单元驱动活动支架4带动摄像头2活动。最后应说明的是:以上所述实施例仅为本专利技术的优选实施例，并不用于限制本专利技术，尽管参照前述实施例对本专利技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本专利技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本专利技术的保护范围之内。【主权项】1.一种教学雕铣机，其特征在于，所述教学雕铣机包括进行雕铣作业的本体、壳体、摄像系统、操作系统，所述壳体配套设置于本体外侧，所述摄像系统、操作系统分别安装于壳体上。2.根据权利要求1所述的教学雕铣机，其特征在于，所述摄像系统包本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学雕铣机，其特征在于，所述教学雕铣机包括进行雕铣作业的本体、壳体、摄像系统、操作系统，所述壳体配套设置于本体外侧，所述摄像系统、操作系统分别安装于壳体上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张煦春，陈国华，
申请(专利权)人：湖北文理学院，
类型：发明
国别省市：湖北;42