本实用新型专利技术涉及一种画板，更具体地说是一种美术教学用画板，可通过吊装钢丝对教学画板的高度进行调节，方便老师的使用和同学们的学习，同时在画板下方设有与画板成一定角度的调色板，方便老师使用，省去了手持端举调色板的操作，减轻了老师授课时的劳动强度。支撑柱固定安装在支撑腿座的顶端，支撑板设置在支撑柱的顶端，竖直撑杆有两个，均设置在支撑板的顶端，并且位于支撑板的左右两端，导轨槽设置在竖直撑杆的内部，画板设置在两个竖直撑杆的中间，顶部支撑板与两个竖直撑杆固定链接，吊环安装在画板的顶端，吊装钢丝穿过通孔，并且连接在吊环和绕线柱之间，绕线柱安装在顶部支撑板的顶端，调色板设置在画板的右端，并且位于画板的下端。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种画板，更具体地说是一种美术教学用画板。
技术介绍
目前，在学校的美术教学中，教师所使用的画板都是简单的一块板子，或者画板放置在画板架上，由于不能进行高度的调节，还有调色盘通常需要老师一直端举进行授课，这样是非常不方便的，不仅增加了老师的劳动强度，还会影响到授课质量，因此，设计一种美术教学用画板是非常有必要的。
技术实现思路
本技术主要解决的技术问题是提供一种美术教学用画板，可通过吊装钢丝对教学画板的高度进行调节，方便老师的使用和同学们的学习，同时在画板下方设有与画板成一定角度的调色板，方便老师使用，省去了手持端举调色板的操作，减轻了老师授课时的劳动强度。为解决上述技术问题，本技术涉及一种画板，更具体地说是一种美术教学用画板，包括支撑腿座、支撑柱、支撑板、竖直撑杆、导轨槽、画板、竖直固定条、水平固定条、顶部支撑板、吊环、吊装钢丝、通孔、绕线柱、调色板、颜料槽、调色槽和水洗槽，可通过吊装钢丝对教学画板的高度进行调节，方便老师的使用和同学们的学习，同时在画板下方设有与画板成一定角度的调色板，方便老师使用，省去了手持端举调色板的操作，减轻了老师授课时的劳动强度。支撑腿座有两个，均设置在地面上。支撑柱有两个，分别固定安装在两个支撑腿座的顶端。支撑板固定设置在两个支撑柱的顶端。竖直撑杆有两个，均固定设置在支撑板的顶端，并且分别位于支撑板的左右两端。导轨槽设置在竖直撑杆的内部。画板设置在两个竖直撑杆的中间，并且位于支撑板的上方。竖直固定条有两个，均设置在画板上，并且分别位于画板的左右两端。水平固定条设置在画板的顶端。顶部支撑板与两个竖直撑杆固定连接，并且位于竖直撑杆的顶端。吊环有两个，均固定安装在画板的顶端。吊装钢丝穿过通孔，并且连接在吊环和绕线柱之间。通孔有两个，均设置在顶部支撑板上。绕线柱有两个，均固定安装在顶部支撑板的顶端，并且分别位于两个通孔的顶端。调色板固定设置在画板的右端，并且位于画板的下端。颜料槽、调色槽和水洗槽均设置在调色板上，颜料槽有十二个，均设置在调色板的上端，调色槽有两个，均位于调色板的下端，并且位于调色板的左端。水洗槽设置在调色板的下端，并且位于调色槽的右侧。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种美术教学用画板所述的支撑腿座、支撑柱和支撑板为一体式结构。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种美术教学用画板所述的支撑腿座、支撑柱、支撑板、竖直撑杆、顶部支撑板和绕线柱的材料均为铸铁。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种美术教学用画板所述的调色槽与画板的夹角为60° ο本技术一种美术教学用画板的有益效果为:本技术一种美术教学用画板，可通过吊装钢丝对教学画板的高度进行调节，方便老师的使用和同学们的学习，同时在画板下方设有与画板成一定角度的调色板，方便老师使用，省去了手持端举调色板的操作，减轻了老师授课时的劳动强度。【附图说明】下面结合附图和具体实施方法对本技术做进一步详细的说明。图1为本技术一种美术教学用画板的结构示意图。图中:支撑腿座I ;支撑柱2 ;支撑板3 ;竖直撑杆4 ;导轨槽5 ;画板6 ;竖直固定条7 ;水平固定条8 ;顶部支撑板9 ;吊环10 ;吊装钢丝11 ;通孔12 ;绕线柱13 ;调色板14 ;颜料槽15 ;调色槽16 ;水洗槽17。【具体实施方式】【具体实施方式】一:下面结合图1说明本实施方式，本技术涉及一种画板，更具体地说是一种美术教学用画板，包括支撑腿座1、支撑柱2、支撑板3、竖直撑杆4、导轨槽5、画板6、竖直固定条7、水平固定条8、顶部支撑板9、吊环10、吊装钢丝11、通孔12、绕线柱13、调色板14、颜料槽15、调色槽16和水洗槽17，可通过吊装钢丝对教学画板的高度进行调节，方便老师的使用和同学们的学习，同时在画板下方设有与画板成一定角度的调色板，方便老师使用，省去了手持端举调色板的操作，减轻了老师授课时的劳动强度。支撑腿座I有两个，均设置在地面上，支撑腿座I用于固定安装支撑柱2。支撑柱2有两个，分别固定安装在两个支撑腿座I的顶端，支撑柱2用于固定支撑支撑板3。支撑板3固定设置在两个支撑柱2的顶端。竖直撑杆4有两个，均固定设置在支撑板3的顶端，并且位于支撑板3的左右两端。导轨槽5设置在竖直撑杆4的内部，导轨槽5便于画板6高度的调节。画板6设置在两个竖直撑杆4的中间，并且位于支撑板3的上方。竖直固定条7有两个，均设置在画板6上，并且分别位于画板6的左右两端。水平固定条8设置在画板6的顶端，竖直固定条7和水平固定条8用于固定画纸。顶部支撑板9与两个竖直撑杆4固定连接，并且位于竖直撑杆4的顶端。吊环10有两个，均固定安装在画板6的顶端，吊环10用于连接吊装钢丝11。吊装钢丝11穿过通孔12，并且连接在吊环10和绕线柱13之间，吊装钢丝11用于调整画板6的高度。通孔12有两个，均设置在顶部支撑板9上，通孔12便于吊装钢丝11的安装。绕线柱13有两个，均固定安装在顶部支撑板9的顶端，并且分别位于两个通孔12的顶端，绕线柱13用于固定画板6的高度。调色板14固定设置在画板6的右端，并且位于画板6的下端。颜料槽15、调色槽16和水洗槽17均设置在调色板14上，颜料槽15有十二个，均设置在调色板14的上端，调色槽16有两个，均位于调色板14的下端，并且位于调色板14的左端。水洗槽17设置在调色板14的下端，并且位于调色槽16的右侧。【具体实施方式】二:下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的支撑腿座1、支撑柱2和支撑板3为一体式结构，有利于结构的稳定性。【具体实施方式】三:下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的支撑腿座1、支撑柱2、支撑板3、竖直撑杆4、顶部支撑板9和绕线柱13的材料均为铸铁，焊接性能好，保证装置的强度。【具体实施方式】四:下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的调色槽16与画板6的夹角为60°，方便教师的使用。当然上述说明并非对本技术的限制，本技术也不仅限于上述举例，本
的普通技术人员在本技术的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本技术的保护范围。【主权项】1.一种美术教学用画板，包括支撑腿座(I)、支撑柱(2)、支撑板(3)、竖直撑杆(4)、导轨槽(5)、画板(6)、竖直固定条(7)、水平固定条(8)、顶部支撑板(9)、吊环(10)、吊装钢丝(11)、通孔(12)、绕线柱(13)、调色板(14)、颜料槽(15)、调色槽(16)和水洗槽(17)，其特征在于:支撑腿座(I)有两个，均设置在地面上；支撑柱(2)有两个，分别固定安装在两个支撑腿座(I)的顶端；支撑板(3)固定设置在两个支撑柱(2)的顶端；竖直撑杆(4)有两个，均固定设置在支撑板(3)的顶端，并且分别位于支撑板(3)的左右两端；导轨槽(5)设置在竖直撑杆(4)的内部；画板(6)设置在两个竖直撑杆(4)的中间，并且位于支撑板(3)的上方；竖直固定条(7)有两个，均设置在画板(6)上，并且分别位于画板(6)的左右两端；水平固定条(8)设置在画板￠)的顶端；顶部支撑板(9)与两个竖直撑杆(4)固定连接，并且位本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种美术教学用画板，包括支撑腿座(1)、支撑柱(2)、支撑板(3)、竖直撑杆(4)、导轨槽(5)、画板(6)、竖直固定条(7)、水平固定条(8)、顶部支撑板(9)、吊环(10)、吊装钢丝(11)、通孔(12)、绕线柱(13)、调色板(14)、颜料槽(15)、调色槽(16)和水洗槽(17)，其特征在于：支撑腿座(1)有两个，均设置在地面上；支撑柱(2)有两个，分别固定安装在两个支撑腿座(1)的顶端；支撑板(3)固定设置在两个支撑柱(2)的顶端；竖直撑杆(4)有两个，均固定设置在支撑板(3)的顶端，并且分别位于支撑板(3)的左右两端；导轨槽(5)设置在竖直撑杆(4)的内部；画板(6)设置在两个竖直撑杆(4)的中间，并且位于支撑板(3)的上方；竖直固定条(7)有两个，均设置在画板(6)上，并且分别位于画板(6)的左右两端；水平固定条(8)设置在画板(6)的顶端；顶部支撑板(9)与两个竖直撑杆(4)固定连接，并且位于竖直撑杆(4)的顶端；吊环(10)有两个，均固定安装在画板(6)的顶端；吊装钢丝(11)穿过通孔(12)，并且连接在吊环(10)和绕线柱(13)之间；通孔(12)有两个，均设置在顶部支撑板(9)上；绕线柱(13)有两个，均固定安装在顶部支撑板(9)的顶端，并且分别位于两个通孔(12)的顶端；调色板(14)固定设置在画板(6)的右端，并且位于画板(6)的下端；颜料槽(15)、调色槽(16)和水洗槽(17)均设置在调色板(14)上，颜料槽(15)有十二个，均设置在调色板(14)的上端，调色槽(16)有两个，均位于调色板(14)的下端，并且位于调色板(14)的左端；水洗槽(17)设置在调色板(14)的下端，并且位于调色槽(16)的右侧。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：时溪蔓，
申请(专利权)人：新乡学院，
类型：新型
国别省市：河南;41
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