本实用新型专利技术公开了一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯、75度滑梯、刻度线、底盘、缓冲物、辅助箱、箱盖、把手和滑槽，其特征在于：所述30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯以及75度滑梯按角度的增加依次固定连接，每个滑梯内设有对应角度的滑槽，所述滑槽内壁设有刻度线，所述底盘位于滑槽底部，内设一缓冲物，所述辅助箱与30度滑梯固定连接，并设有带有把手的箱盖，与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是：设计合理，使用方便，自带多种常用的角度斜面，在进行斜面演示教学时，无需调节斜面角度，避免了调节角度不精确和调整时间的浪费，同时多个斜面设计可进行对比实验，极大的提高了教学效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学辅助器材，具体为一种物理教学用斜面演示装置。
技术介绍
物理学是研宄物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研宄大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研宄基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。在物理学的教学中，力学是最基础和也是最重要的学习内容，教师在教学力学基础时，常常会用到斜面演示实验帮助学生理解，方便讲解，现有的斜面演示装置可自由调节斜面的角度，但是在教学中为了数据便于计算，常常取30度、45度、60度以及75度斜面，其他角度极少涉及，且在调节角度时易产生角度不精确和调整费时的现象，同时现有斜面演示装置为单个斜面，无法进行对比实验。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学用斜面演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯、75度滑梯、刻度线、底盘、缓冲物、辅助箱、箱盖、把手和滑槽，所述30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯以及75度滑梯按角度的增加依次固定连接，每个滑梯内设有对应角度的滑槽，所述滑槽内壁设有刻度线，所述底盘位于滑槽底部，内设一缓冲物，所述辅助箱与30度滑梯固定连接，并设有带有把手的箱盖。进一步的，所述的30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯以及75度滑梯与平面夹角依次为30度、45度、60度以及75度。进一步的，所述的缓冲物为海绵。进一步的，所述的辅助箱内设内槽，箱盖可在内槽上自由滑动。进一步的，所述的滑槽底面采用聚四氟乙烯材料制成。与现有技术相比，本技术的有益效果是:一种物理教学用斜面演示装置设计合理，使用方便，自带多种常用的角度斜面，在进行斜面演示教学时，无需调节斜面角度，更加快捷，避免了调节角度不精确和调整时时间的浪费，同时多个斜面设计可进行对比实验，进一步帮助学生理解，极大的提高了教学效率。【附图说明】图1为本技术的整体结构示意图；图中:1、30度滑梯，2、45度滑梯，3、60度滑梯，4、75度滑梯，5、刻度线，6、底盘，7、缓冲物，8、辅助箱，9、箱盖、10、把手和11、滑槽。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行亲楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案:一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯1、45度滑梯2、60度滑梯3、75度滑梯4、刻度线5、底盘6、缓冲物7、辅助箱8、箱盖9、把手10和滑槽11，所述30度滑梯1、45度滑梯2、60度滑梯3以及75度滑梯4按角度的增加依次固定连接，每个滑梯1、2、3和4内设有对应角度的滑槽11，所述滑槽11内壁设有刻度线5，所述底盘6位于滑槽11底部，内设一缓冲物7，所述辅助箱8与30度滑梯I固定连接，并设有带有把手10的箱盖9 ;所述的30度滑梯1、45度滑梯2、60度滑梯3以及75度滑梯4与平面夹角依次为30度、45度、60度以及75度，固定不便的角度设计不仅确保角度的精确性，无需调节角度，同时多个不同斜面可进行对比实现，帮助学生理解，教学效果更好；所述的缓冲物7为海绵，海绵具有缓冲作用，用于保护底盘6 ;所述的辅助箱8内设内槽，箱盖9可在内槽上自由滑动，辅助箱8可用于放置用于实验的滑块、秒表等，防止实验器材的丢失；所述的滑槽11底面采用聚四氟乙烯材料制成，聚四氟乙烯具有摩擦系数极低的特点，可进一步保证实验数据的精度。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯(1)、45度滑梯(2)、60度滑梯(3)、75度滑梯(4)、刻度线(5)、底盘(6)、缓冲物(7)、辅助箱(8)、箱盖(9)、把手(10)和滑槽(11)，其特征在于:所述30度滑梯(1)、45度滑梯(2)、60度滑梯(3)以及75度滑梯(4)按角度的增加依次固定连接，每个滑梯(1)、(2)、(3)和(4)内设有对应角度的滑槽(11)，所述滑槽(11)内壁设有刻度线(5)，所述底盘(6)位于滑槽(11)底部，内设一缓冲物(7)，所述辅助箱(8 )与30度滑梯(I)固定连接，并设有带有把手(10 )的箱盖(9 )。2.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面演示装置，其特征在于:所述的30度滑梯(1)、45度滑梯(2)、60度滑梯(3)以及75度滑梯(4)与平面夹角依次为30度、45度、60度以及75度。3.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面演示装置，其特征在于:所述的缓冲物(7)为海绵。4.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面演示装置，其特征在于:所述的辅助箱(8)内设内槽，箱盖(9)可在内槽上自由滑动。5.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面演示装置，其特征在于:所述的滑槽(11)底面采用聚四氟乙烯材料制成。【专利摘要】本技术公开了一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯、75度滑梯、刻度线、底盘、缓冲物、辅助箱、箱盖、把手和滑槽，其特征在于：所述30度滑梯、45度滑梯、60度滑梯以及75度滑梯按角度的增加依次固定连接，每个滑梯内设有对应角度的滑槽，所述滑槽内壁设有刻度线，所述底盘位于滑槽底部，内设一缓冲物，所述辅助箱与30度滑梯固定连接，并设有带有把手的箱盖，与现有技术相比，本技术的有益效果是：设计合理，使用方便，自带多种常用的角度斜面，在进行斜面演示教学时，无需调节斜面角度，避免了调节角度不精确和调整时间的浪费，同时多个斜面设计可进行对比实验，极大的提高了教学效率。【IPC分类】G09B23-10【公开号】CN204537564【申请号】CN201520229467【专利技术人】张剑 【申请人】哈尔滨师范大学【公开日】2015年8月5日【申请日】2015年4月16日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种物理教学用斜面演示装置，包括30度滑梯（1）、45度滑梯（2）、60度滑梯（3）、75度滑梯（4）、刻度线（5）、底盘（6）、缓冲物（7）、辅助箱(8)、箱盖(9)、把手（10）和滑槽（11），其特征在于：所述30度滑梯（1）、45度滑梯（2）、60度滑梯（3）以及75度滑梯（4）按角度的增加依次固定连接，每个滑梯（1）、（2）、（3）和（4）内设有对应角度的滑槽（11），所述滑槽（11）内壁设有刻度线（5），所述底盘（6）位于滑槽（11）底部，内设一缓冲物（7），所述辅助箱（8）与30度滑梯（1）固定连接，并设有带有把手（10）的箱盖（9）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张剑，
申请(专利权)人：哈尔滨师范大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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