【技术实现步骤摘要】
一种浮力演不装置
本技术涉及一种物理教学用具，具体涉及一种浮力演示装置。
技术介绍
浮力是中学物理课程的重要内容，但这部分内容较为抽象，教师在教学过程中仅用语言难以表达清楚，学生也不易理解，因此需要借助演示装置进行辅助教学，课堂教学中，一般采用弹簧秤称量物体的重量，然后将挂的物体置于装满水的容器中，收集溢出的水，称重，计算物体所受浮力及验证阿基米德原理。但没有具体的演示装置，此方法操作起来步骤繁琐，不方便，直观性差，比如溢出的水不易收集，不利于学生的理解。
技术实现思路
本技术针对现有技术中的不足，提供一种结构简单、操作方便、直观形象、易于学生理解的浮力演示装置。 本技术技术方案是这样实现的:一种浮力演示装置，包括铁架台，所述的铁架台上通过第一细绳活动连接有第一弹簧秤，第一弹簧秤下方通过第二细绳连接有浮块，浮块下方设置有盛液瓶，盛液瓶外部套有铁圈，铁圈连接在铁架台上，盛液瓶内部通过溢流板隔成盛液部分和溢流部分，溢流部分下方设置有漏斗状的连接槽，连接槽下方连接导管，导管下方联通有接收杯，接收杯与第二弹簧通过第三细绳连接，第二弹簧秤通过第四细绳悬挂在铁架台上。 所述的盛液瓶呈上宽下窄的圆柱体形状，盛液瓶内溢流板上端的高度不高于盛液瓶瓶口的高度。 本技术的有益效果如下:操作简单，只需调节细绳使弹簧秤上的重物没入液体中，根据弹簧秤的读数之差即可得出所选用重物的浮力，同时验证阿基米德原理，比较形象直观地演示浮力的原理，采用溢流装置和接收杯，省去了收集溢流液体的步骤，也避免了收集过程中损耗过多和易倾洒的缺点。 【附图说明】 附...
【技术保护点】
一种浮力演示装置，包括铁架台（1），其特征在于：所述的铁架台（1）上通过第一细绳（12）活动连接有第一弹簧秤（2），第一弹簧秤（2）下方通过第二细绳（13）连接有浮块（4），浮块（4）下方设置有盛液瓶（5），盛液瓶（5）外部套有铁圈（6），铁圈（6）连接在铁架台（1）上，盛液瓶（5）内部通过溢流板（7）隔成盛液部分（8）和溢流部分（9），溢流部分（9）下方设置有漏斗状的连接槽（16），连接槽（16）下方连接有导管（10），导管（10）下方联通有接收杯（11），接收杯（11）与和第二弹簧秤（3）通过第三细绳（14）连接，第二弹簧秤（3）通过第四细绳（15）悬挂在铁架台（1）上。
【技术特征摘要】
1.一种浮力演示装置，包括铁架台(I)，其特征在于:所述的铁架台(I)上通过第一细绳(12)活动连接有第一弹簧秤(2)，第一弹簧秤(2)下方通过第二细绳(13)连接有浮块(4),浮块(4)下方设置有盛液瓶(5)，盛液瓶(5)外部套有铁圈(6)，铁圈(6)连接在铁架台(I)上，盛液瓶(5)内部通过溢流板(7)隔成盛液部分(8)和溢流部分(9)，溢流部分(9)下方设置有漏斗状的连接...
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