一种珠算教学器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种珠算教学器，包括框架，框架内设有若干根立柱，每根立柱的表面上设有毛刺，每根立柱设有七粒算珠，其特征在于：所述框架分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，所述框架上设有照明装置，由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本实用新型专利技术通过将框架分成三段，实现了将框架折叠的目标，这样可以携带方便，而且占据空间小，使用时，不用寻找悬挂物，放在黑板前即可进行演示，使用方便；不用时，可以将其折叠后用框架折叠固定件固定，易于携带和存放；光线较暗时，可以打开LED灯管进行光线补给。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种珠算教学器，包括框架，框架内设有若干根立柱，每根立柱的表面上设有毛刺，每根立柱设有七粒算珠，其特征在于：所述框架分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，所述框架上设有照明装置，由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本技术通过将框架分成三段，实现了将框架折叠的目标，这样可以携带方便，而且占据空间小，使用时，不用寻找悬挂物，放在黑板前即可进行演示，使用方便；不用时，可以将其折叠后用框架折叠固定件固定，易于携带和存放；光线较暗时，可以打开LED灯管进行光线补给。【专利说明】一种珠算教学器
本技术涉及教学用具，具体地说，涉及一种珠算教学器。
技术介绍
珠算是数学教学的一部分，由于其比较抽象，而且生活这接触较少，故在讲珠算学时，如果老师不亲自示范，很难使学生在短时间内接受其讲课内容。随着现代化教学的不断深入，老师多采用计算机教学，但是这种授课方式虽然能降低老师的工作强度，但是让学生真正接受珠算的真谪还是存在欠缺。但是目前存在的珠算教学器多为原始的教学器具，即将算盘扩大，挂在墙上演示，这种珠算教学器具不易携带、使用不方便，占据空间较大。此夕卜，在教学演示中可能存在光线较暗的问题，不利于演示。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服上述缺陷，提供一种携带使用方便、占据空间小以及光线充足的珠算教学器。 为解决上述问题，本技术所采用的技术方案是: —种珠算教学器，包括框架，框架内设有若干根立柱，每根立柱的表面上设有毛刺，每根立柱设有七粒算珠，其特征在于:所述框架分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，所述框架上设有照明装置。 作为一种改进: 所述照明装置包括设置在框架内侧的LED灯管和与LED灯管电连接的插头。 所述LED灯管的数量为四支，分别设置在框架的上、下、左、右内侧面上。 作为进一步的改进: 所述框架两端部设有支撑腿，支撑腿上设有万向轮。 作为再进一步的改进: 所述框架的左段与中段在正面铰接，中段与右段在背面铰接。 作为再进一步的改进: 所述框架还设有框架折叠固定件。 所述框架折叠固定件包括直板和垂直于直板两端的侧板，所述两侧板为同向设置。 由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本技术通过将框架分成三段，实现了将框架折叠的目标，这样可以携带方便，而且占据空间小，使用时，不用寻找悬挂物，放在黑板前即可进行演示，使用方便；不用时，可以将其折叠后用框架折叠固定件固定，易于携带和存放；光线较暗时，可以打开LED灯管进行光线补给。 下面结合附图和【具体实施方式】对本技术作进一步说明。【专利附图】【附图说明】 图1是本技术一种珠算教学器一种实施例的结构示意图； 图2是图1折叠后的结构示意图。 图中:1_框架；2-立柱；3-算珠；4-毛刺；5_铰接件；6_支撑腿；7_万向轮；8-框架折叠固定件；9_LED灯管；10_插头。 【具体实施方式】 实施例:如图1和图2所示，一种珠算教学器，包括框架1，框架I内设有若干根立柱2，每根立柱2的表面上设有毛刺4，每根立柱2设有七粒算珠3，其中，上端两粒，下端五粒。其中，毛刺4的设置，可以使算珠能够停留在立柱2的任意位置，便于演示。所述框架I分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，所述框架I的左段与中段在正面铰接，中段与右段在背面铰接。这种铰接方式便于框架I的折叠。 所述框架I上设有照明装置，所述照明装置包括设置在框架I内侧的LED灯管9和与LED灯管9电连接的插头10。所述LED灯管9的数量为四支，分别设置在框架I的上、下、左、右内侧面上。 所述框架I两端部设有支撑腿6，支撑腿6上设有万向轮7，便于该教学器的移动和存放，以及教学演示。 所述框架I还设有框架折叠固定件8。所述框架折叠固定件8包括直板和垂直于直板两端的侧板，所述两侧板为同向设置。【权利要求】1.珠算教学器，包括框架(I)，框架(I)内设有若干根立柱(2),每根立柱(2)的表面上设有毛刺(4)，每根立柱(2)设有七粒算珠(3)，其特征在于:所述框架(I)分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，框架(I)两端部设有支撑腿￠);所述支撑腿(6)上设有万向轮(7)；所述框架(I)还设有框架折叠固定件(8)。2.根据权利要求1所述的珠算教学器，其特征在于:所述框架(I)的左段与中段在正面铰接，中段与右段在背面铰接。3.根据权利要求1所述的珠算教学器，其特征在于:所述框架折叠固定件(8)包括直板和垂直于直板两端的侧板，所述两侧板为同向设置。【文档编号】G09B19/02GK203931255SQ201420198873【公开日】2014年11月5日 申请日期:2014年4月18日 优先权日:2014年4月18日 【专利技术者】张晓娜, 许少红 申请人:张晓娜本文档来自技高网...

【技术保护点】
珠算教学器，包括框架(1)，框架(1)内设有若干根立柱(2)，每根立柱(2)的表面上设有毛刺(4)，每根立柱(2)设有七粒算珠(3)，其特征在于：所述框架(1)分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，框架(1)两端部设有支撑腿(6)；所述支撑腿(6)上设有万向轮(7)；所述框架(1)还设有框架折叠固定件(8)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张晓娜，许少红，
申请(专利权)人：张晓娜，
类型：新型
国别省市：山东;37