一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘制造技术

一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，包括处理器电路和按键电路，其特征在于，所述按键电路与处理器电路的输入端相连；所述按键电路包括五排算珠按键（2）、明珠显示按键（3）和记位点（1），所述五排算珠按键（2）的每一列一一对应，其中，一排算珠按键（2）位于记位点（1）的上方，四排算珠按键（2）位于记位点（1）的下方；所述五排算珠按键（2）中的每一个算珠按键都串联一个对应的发光二极管；所述算珠按键（2）按下后能够改变发光二极管的状态；所有的发光二极管通过明珠显示按键（3）与电源端相连。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，包括处理器电路和按键电路，所述按键电路与处理器电路的输入端相连；所述按键电路包括五排算珠按键和记位点，所述五排算珠按键的每一列一一对应，其中，一排算珠按键位于记位点的上方，四排算珠按键位于记位点的下方；所述五排算珠按键中的每一个算珠按键都串联一个对应的发光二极管；所述算珠按键按下后能够改变发光二极管的状态；所有的发光二极管通过明珠显示按键与电源端相连。本技术能够在不使用卡片的情况下自己校对算珠表象。【专利说明】一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘
本技术涉及一种教学工具，特别是涉及一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘。
技术介绍
珠算式心算，简称珠心算。它在提高运算速度、开发智力和促进非智力因素发展等方面，有着巨大潜力。据中国珠算心算协会的统计，从上世纪80年代起，至2010年6月止，全球共有46个国家和地区开展珠算式心算的教育，其中我国有420万人学习过珠算式心算。因此进行珠心算的算理算法研究以及对珠心算教具、学具的改革与创新，提高学习者的珠心算运算水平，不仅能产生较好的社会效益，同时能产生较好的经济效益。目前人们普遍使用算盘来学习珠心算技术。在熟练掌握珠算技术的基础上，通过模拟拨珠或思维拨珠，在脑子里打算盘。由于从打算盘过渡至珠心算，自然、形象，所以珠心算容易学习和掌握，并且受人们喜爱。但存在问题是，在每次拨珠时要想象算珠运动以及算珠所到达的位置，这在很大程度上制约了珠心算的运算速度。若在珠心算运算过程中能去掉每一步操作对算珠运动的思维，而是直接呈现每一步操作所形成的算珠整体表象，则珠心算的运算速度就可以大大提高。在珠心算学习和训练的过程中，校对算珠表象，即校对“数译珠”呈现的算珠表象；或是校对在珠心算计算中每一步操作形成的算珠整体表象与实际的珠算盘式是否一致，这是珠心算学习中检验学生是否形成清晰、准确算珠表象所不可缺少的重要环节。以前，学生脑中的算珠表象是否准确，教师只能用事先制作好的卡片帮助学生校对。用这种方法校对算珠表象既费力又费财，而且还要他人帮助出示卡片。能否不用卡片，学生自己能校对“数译珠”的算珠表象；自己能随时校对在珠心算计算中的算珠整体表象。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，能够在不使用卡片的情况下自己校对算珠表象。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:提供一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，包括处理器电路和按键电路，所述按键电路与处理器电路的输入端相连；所述按键电路包括五排算珠按键和记位点，所述五排算珠按键的每一列一一对应，其中，一排算珠按键位于记位点的上方，四排算珠按键位于记位点的下方；所述五排算珠按键中的每一个算珠按键都串联一个对应的发光二极管；所述算珠按键按下后能够改变发光二极管的状态；所有的发光二极管通过明珠显示按键与电源端相连。所述记位点上方的算珠按键对应的发光二极管为打开状态时，每一个发光二极管表示“5”;所述记位点下方的算珠按键对应的发光二极管为打开状态时，每一个发光二极管表示“I”。所述处理器电路的复位端还与复位电路相连。所述复位电路包括电容、电阻和复位按键；所述电容的一端与处理器电路的复位端相连，另一端接地，所述电容两端并联有相互串联的电阻和复位按键。所述处理器电路由AT89C51芯片实现，所述AT89C51芯片的XTALl端口与XTAL2端口之间连接有晶振，所述晶振的一端通过一个电容接地，另一端通过另一个电容接地；所述按键电路的输出端与AT89C51芯片的I/O端相连。所述记位点下方的算珠按键按下，且该算珠按键对应的发光二极管由关闭状态转变为打开状态时，位于该算珠按键所在列的上方且在记位点下方的算珠按键对应的发光二极管变为打开状态。所述记位点下方的算珠按键按下，且该算珠按键对应的发光二极管由打开状态转变为关闭状态时，位于该算珠按键所在列的下方的算珠按键对应的发光二极管变为关闭状态。有益效果由于采用了上述的技术方案，本技术与现有技术相比，具有以下的优点和积极效果:本技术用算珠按键表示算珠，按一下某个算珠按键，可改变算珠的状态，再按一下该算珠按键，则可恢复原来的状态。此外，这种电子算盘在按某个算珠键使算珠状态变化时，还具有带动其它一些算珠状态变化的功能。算珠的明珠状态可以通过明珠显示按键显示或关闭，如此可以间隔几步，校对一次算珠整体表象，并且中不使用卡片的情况下能够自己校对算珠表象。本技术将拨珠改变成按珠，操作比拨珠简单，计算速度比拨珠快，按珠运算不出现漂珠和带珠，因此提高了运算的准确性，也容易掌握按珠“盲打”的运算技术，将珠心算的模拟拨珠或思维拨珠改进成珠心算的模拟按珠或思维按珠，最后形成珠心算的算珠表象覆盖操作技术，这种操作技术源于珠算但又高于珠算。采用这种珠心算，在运算中，只呈现明珠表象，不用记暗珠表象及算盘的框、梁、档，因此能起到简化表象，减少记忆的作用。用本技术在按珠运算时，做到了算珠不移动。它不仅能像打算盘一样记数和运算，而且在珠心算学习中，按一下算珠键还可以校对当下这一步操作所呈现的算珠整体表象。熟练后，可摆脱实际按珠操作，进一步训练算珠表象的同步操作和算珠表象的覆盖操作。于是，在掌握这些算珠表象操作后，珠心算的速度和准确率将得到显著提高。本技术能自行校对“数译珠”的算珠表象，还能自行校对计算中任何一步操作的算珠整体表象，省力省财，能迅速校对算珠表象，能随时校对按珠盲打的计算结果。【专利附图】【附图说明】图1是本技术的按键示意图；图2是本技术中处理器电路的电路图；图3是本技术中按键电路的电路图。【具体实施方式】下面结合具体实施例，进一步阐述本技术。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。本技术的实施方式涉及一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，如图1所示，包括处理器电路和按键电路，所述按键电路与处理器电路的输入端相连；所述按键电路包括五排算珠按键2和记位点1，所述五排算珠按键2的每一列一一对应，其中，一排算珠按键2位于记位点I的上方，四排算珠按键2位于记位点I的下方；所述五排算珠按键2中的每一个算珠按键2都串联一个对应的发光二极管，发光二极管的状态可代表明珠和暗柱，即发光二极管打开时代表明珠，发光二极管关闭时代表暗珠；所述算珠按键2按下后能够改变发光二极管的状态。所述记位点I上方的算珠按键2对应的发光二极管为打开状态时，每一个发光二极管表不“5”;所述记位点I下方的算珠按键2对应的发光二极管为打开状态时，每一个发光二极管表示“I”;所有的发光二极管通过明珠显示按键3与电源端相连，通过明珠显示按键，可以控制发光二极管的打开或关闭，从而能够在任何一步中呈现算珠整体表象。如图2所示，所述处理器电路由AT89C51芯片实现，所述AT89C51芯片的XTALl端口与XTAL2端口之间连接有晶振，所述晶振的一端通过一个电容接地，另一端通过另一个电容接地；所述按键电路的输出端与AT89C51芯片的I本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于校对珠心算算珠表象的电子算盘，包括处理器电路和按键电路，其特征在于，所述按键电路与处理器电路的输入端相连；所述按键电路包括五排算珠按键（2）、明珠显示按键（3）和记位点（1），所述五排算珠按键（2）的每一列一一对应，其中，一排算珠按键（2）位于记位点（1）的上方，四排算珠按键（2）位于记位点（1）的下方；所述五排算珠按键（2）中的每一个算珠按键都串联一个对应的发光二极管；所述算珠按键（2）按下后能够改变发光二极管的状态；所有的发光二极管通过明珠显示按键（3）与电源端相连。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：宣平，王平尧，裘腰军，胡克满，华颖颖，
申请(专利权)人：宁波职业技术学院，
类型：实用新型
国别省市：