一种用于教学的多功能仪表校验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于教学的多功能仪表校验装置，包括：底座；支撑杆，其竖直安装于所述底座上；干校浮筒机构，其设置于所述支撑杆顶部，用于水平安装干校浮筒液位计；水校浮筒机构，其设置于所述支撑杆一侧，用于竖直安装水校浮筒液位计；变送器安装杆，其设置于所述支撑杆的另一侧，用于安装变送器。本实用新型专利技术可以完成多种仪表的安装及校验功能，主要对浮筒液位计的干校及水校及智能变送器的安装及校验。此外，此实用新型专利技术可方便轻松的移动，根据课程的教学进度到任何空地进行教学，能满足不同专业学生、教师、进行技能培训的企业职工使用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及仪表校验
，特别涉及一种用于教学的多功能仪表校验装置。
技术介绍
随着科技的不断发展，自动化水平的不断提高，自动化仪表使用领域变得越来越广泛，仪表设备遍及生产各个岗位，及至各个设备。自动化仪表的监测精度要求都比较高，一般均达到0.2级，价格偏高。因此，在日常维护保养中，要严格按照仪表的校验操作规程进行，才能保证生产长期安全稳定地运行。在工业自动化生产中，智能仪表被广泛应用于压力、液位、流量的测量。其输出信号作为人工或自动调整工艺的基础信息，可以说是工艺操作人员的眼睛。智能仪表的测量准确度高低直接关系到工艺调整方向的正确与否，一旦出现偏差，不仅会出现产品质量问题，甚至会威胁到人身和设备安全。因此在智能仪表使用之前，或者使用一年半载时，我们必须对其进行一系列的调校，使产品的性能满足精度的要求。对高校的学生而言，在学习过程中，必须熟练掌握仪表的安装及使用方法，为学生将来从事生产工作打下坚实的基础。因此，在教学过程中，需要对设备频繁的重复的操作，才能使学生熟练掌握智能仪表的安装及校验方法，以满足现代企业对仪表维修人员越来越高的要求。目前，市面上没有用于检测仪表安装及校验的教学装置，在教学过程中学生只能通过图片和文字进行学习，检测仪表的安装及校验是非常重要的知识点，在日后的工作中经常用到，然而通过图片和文字无法使学生真正理解其方法，教师也没有办法真正掌握学生是否学会。因此需要设计一种教学用的装置，来满足学生和老师的需求。
技术实现思路
本技术设计了一种用于教学的多功能仪表校验装置，克服了现有仪表校验装置难以满足教学需求的缺陷，使多功能仪表校验装置能够反复拆装校验，使学生熟练掌握智能仪表的安装及校验方法。本技术提供的技术方案为：一种用于教学的多功能仪表校验装置，包括：底座；支撑杆，其竖直安装于所述底座上；干校浮筒机构，其设置于所述支撑杆顶部，用于安装干校浮筒液位计；水校浮筒机构，其设置于所述支撑杆一侧，用于安装水校浮筒液位计；变送器安装杆，其设置于所述支撑杆的另一侧，用于安装变送器。优选的是，所述底座上底部设置有滑轮，以便于所述底座的移动。优选的是，所述底座上设置有工具箱，用于收纳工具及仪表。优选的是，所述变送器安装杆包括竖直安装杆和水平安装杆。优选的是，所述干校浮筒机构包括下固定件和上固定件，所述下固定件与支撑杆的顶部相固定，所述上固定件通过锁紧螺栓安装于下固定件上方，干校浮筒液位计安装于下固定件和上固定件之间，通过下固定件和上固定件将干校浮筒液位计夹紧。优选的是，所述水校浮筒机构包括呈上下布置的两个第一法兰，水校浮筒液位计上设置有两个第二法兰，第一法兰和第二法兰通过螺栓连接，将水校浮筒液位计安装于水校浮筒机构上。优选的是，所述变送器通过U型圈固定到变送器安装杆上。本技术的有益效果是：本技术提供的用于教学的多功能仪表校验装置，可以完成多种仪表的安装及校验功能，主要对浮筒液位计的干校及水校及智能变送器的安装及校验。此外，此技术可方便轻松的移动，根据课程的教学进度到任何空地进行教学，能满足不同专业学生、教师、进行技能培训的企业职工使用。附图说明图1为本技术所述的用于教学的多功能仪表校验装置总体结构示意图。图2为本技术所述的用于教学的多功能仪表校验装置仪表安装分解视图。图3为本技术所述的干校浮筒液位计安装示意图。图4为本技术所述的水校浮筒液位计结构示意图。图5为本技术所述的变送器水平安装示意图。图6为本技术所述的变送器竖直安装示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。如图1所示，本技术提供了一种用于教学的多功能仪表校验装置，包括支架1、固定盖板2、固定螺栓3、支撑杆4、竖直安装杆5、水平安装杆6、下固定件7、上固定件8、锁紧螺栓9、连接法兰一10以及工具箱11。所述支架1由角铁焊接而成，固定盖板2置于支架1上方，并通过固定螺栓3对固定盖板2与支架1进行锁紧固定。支撑杆4竖直的置于固定盖板2上方，并且通过焊接的方式与固定盖板2固定。竖直安装杆5和水平安装杆6分别固定在支撑杆4上。竖直安装杆5用于变送器的竖直安装，水平安装杆6用于变送器的水平安装。支撑杆4上还是有设置有第一法兰10。下固定件7安装于支撑杆4的顶部，上固定件8位于下固定件7的上方，下固定件7和上固定件8之间安装干校浮筒液位计12，并且下固定件7和上固定件8通过锁紧螺栓9进行锁紧固定。工具箱11设置在支架1上，用于收纳工具及仪表。如图2所示，支撑杆4上安装的设备包括干校浮筒液位计12、挂链13、托盘14、砝码15、第二16、盲板17、水校浮筒液位计18、玻璃板液位计19、浮筒室20、排污口21、透明塑料软管22、漏斗23、变送器24、托架25、U型圈26。一并参阅图3，干校浮筒液位计12水平设置，并且安装于下固定件7和上固定件8之间，通过锁紧螺栓9的锁紧，使下固定件7和上固定件8将干校浮筒液位计12夹紧，防止校验时产生移动。干校浮筒液位计12的一端设置有挂链13，挂链13下端连接有托盘14，在托盘14上放置砝码15，用于干校浮筒液位计12干校时的挂重。一并参阅图4，水校浮筒液位计18通过第一法兰10与第二法兰16用螺栓连接，盲板17安装在第一法兰10与第二法兰16中间，防止校验时水溢出。水校浮筒液位计18的下方设置有玻璃板液位计19，用于校验时的液位显示。透明塑料软管22将排污口21与漏斗23进行密封连接，在校验时，在漏斗14处给水校浮筒液位计18的浮筒室20加所需液位的水量。浮筒27挂接在水校浮筒液位计18上，由排污口21注入的水进入到浮筒室20中，浮筒27根据阿基米德原理进行工作。一并参阅图5、图6，变送器24和托架25通过U型圈26竖直安装且固定在竖直安装杆5上，或将U型圈26和托架25把变送器24水平安装且固定在水平安装杆6上。安装时，把变送器24和托架25通过紧固螺栓28固定在一起，之后用U型圈26把托架25把变送器24竖直安装且固定在竖直安装杆5上或水平安装杆6上。本技术提供的用于教学的多功能仪表校验装置进行校验的过程如下：浮筒液位计干校操作：将本技术提供的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于教学的多功能仪表校验装置，其特征在于，包括：底座；支撑杆，其竖直安装于所述底座上；干校浮筒机构，其设置于所述支撑杆顶部，用于水平安装干校浮筒液位计；水校浮筒机构，其设置于所述支撑杆一侧，用于竖直安装水校浮筒液位计；变送器安装杆，其设置于所述支撑杆的另一侧，用于安装变送器。

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的多功能仪表校验装置，其特征在于，包括：
底座；
支撑杆，其竖直安装于所述底座上；
干校浮筒机构，其设置于所述支撑杆顶部，用于水平安装干校浮
筒液位计；
水校浮筒机构，其设置于所述支撑杆一侧，用于竖直安装水校浮
筒液位计；
变送器安装杆，其设置于所述支撑杆的另一侧，用于安装变送器。
2.根据权利要求1所述的用于教学的多功能仪表校验装置，其
特征在于，所述底座上底部设置有滑轮，以便于所述底座的移动。
3.根据权利要求1或2所述的用于教学的多功能仪表校验装置，
其特征在于，所述底座上设置有工具箱，用于收纳工具及仪表。
4.根据权利要求3所述的用于教学的多功能仪表校验装置，其
特征在于，所述变送器安装杆包括竖直安装...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯晓玲，
申请(专利权)人：辽宁石化职业技术学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21