一种物理教学用滑轮组装置制造方法及图纸

一种物理教学用滑轮组装置，包括有小重物A、短吊绳A、动滑轮A、定滑轮A、定滑轮B、框架、动滑轮B、短吊绳B、主吊绳、小重物B和大重物。在框架内上横梁的下面，以悬吊的形式设置有定滑轮A和定滑轮B，主吊绳的固定端也固定在框架内上横梁的下面，形成定滑轮A设置在上横梁下面大致居中的位置，定滑轮B设置在上横梁下面定滑轮A的右侧，主吊绳的固定端设置在上横梁下面定滑轮A的左侧。主吊绳悬吊动滑轮A，绕过定滑轮A，再悬吊动滑轮B，再绕过定滑轮B，在主吊绳的末端连接设置有大重物。在动滑轮A的下面连接设置有短吊绳A，短吊绳A的下端连接设置有小重物A。本实用新型专利技术整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及物理教学用教具装置，尤其涉及一种物理教学用滑轮组装置。
技术介绍
物理教学过程中，滑轮组部分属于教学难点，也由于滑轮组是机械知识范围内的关键部分，在实际的机械设计和机械实务中，滑轮组也是很重要的部分，滑轮组设计的好，可以使得吊升操作动作平稳可靠，在尽可能低能耗的条件下提高工作的效率，延长设备的使用寿命。在现有技术的条件下，在物理课教学讲到滑轮组部分时，老师常需要在黑板上画出滑轮组的图形，尽管现在的课本上也印刷了滑轮组的图形，对于帮助学生尽快理解滑轮组具有一定的作用，但对于要想让学生真正理解滑轮组，灵活运用滑轮组，充分而正确地分析清楚滑轮组中各个零部件的运动方向和摩擦力的情况还仍有很大的差距。
技术实现思路
本技术的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种物理教学用滑轮组装置，方便课堂教学过程中进行灵活演示，便于学生理解和掌握滑轮组部分的相关知识。本技术所述的一种物理教学用滑轮组装置，包括有小重物A、短吊绳A、动滑轮A、定滑轮A、定滑轮B、框架、动滑轮B、短吊绳B、主吊绳、小重物B和大重物。框架是本技术所述一种物理教学用滑轮组装置的主体支撑件，整体呈框架结构，在框架内上横梁的下面本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理教学用滑轮组装置，包括有小重物A（1）、短吊绳A（2）、动滑轮A（3）、定滑轮A（4）、定滑轮B（5）、框架（6）、动滑轮B（7）、短吊绳B（8）、主吊绳（9）、小重物B（10）和大重物（11），框架（6）是主体支撑件，其特征在于在框架（6）内上横梁的下面，以悬吊的形式设置有定滑轮A（4）和定滑轮B（5），主吊绳（9）的固定端也固定在框架（6）内上横梁的下面，形成定滑轮A（4）设置在上横梁下面大致居中的位置，定滑轮B（5）设置在上横梁下面定滑轮A（4）的右侧，主吊绳（9）的固定端设置在上横梁下面定滑轮A（4）的左侧；主吊绳（9）悬吊动滑轮A（3），绕过定滑轮A（4），再悬吊动滑轮B（7...

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用滑轮组装置，包括有小重物A (I)、短吊绳A (2)、动滑轮A (3)、定滑轮A (4)、定滑轮B (5)、框架(6)、动滑轮B (7)、短吊绳B (8)、主吊绳(9)、小重物B (10)和大重物(11)，框架(6)是主体支撑件，其特征在于在框架(6)内上横梁的下面，以悬吊的形式设置有定滑轮A (4)和定滑轮B (5)，主吊绳(9)的固定端也固定在框架(6)内上横梁的下面，形成定滑轮A (4)设置在上横梁下面大致居中的位置，定滑轮B (...

【专利技术属性】
技术研发人员：张勇，肖愿中，王永红，
申请(专利权)人：张勇，
类型：实用新型
国别省市：