一种可用于绘图及绘画的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可用于绘图及绘画的课桌，桌体内壁固接有滑槽，滑槽与主升降杆连接，滑槽上设置有第一滑道，滑槽设置在第一滑道上的第一滑轮与次升降杆连接，主升降杆与次升降杆的中部连接，次升降杆与支撑架连接，支撑架上设置有第二滑道，支撑架与主升降杆通过第二滑轮连接，支撑架两端之间有第一连杆和第二连杆，靠近第一连杆两端分别与第一转动杆的一端连接，第一转动杆的另一端与第二转动杆连接，第二转动杆中部连接有第三转动杆，第一转动杆上设置有第三滑道，第三转动杆与第三滑轮连接，靠近第二连杆两端处分别连接第四转动杆的一端，第四转动杆上设置有桌面。可根据不同需求进行调整，省了来回搬动的时间，也省了空间。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用品，涉及一种可用于绘图及绘画的课桌。
技术介绍
随着越来越多的人学习美术，尤其对于艺术学院的学生而言，通常会在一个固定的教室学习一些专业相关课程，而与绘画相关的课程自然包含其中。可是上绘画课的时候需要将教室原有的课桌搬出教室，腾出空间给画板画架，一些学校将课桌临时搬到过道中，多少会阻碍同学们的正常通行，尤其是遇到紧急情况，后果不堪设想。绘画课结束后，又要将课桌搬回教室，这样来来回回，一是搬来搬去麻烦，二是需要多一些地方来放置课桌或画板，浪费空间。同时，大学很多专业都设有机械绘图课程，如果站起来进行绘图，课桌的高度不够，必须弯腰进行，绘图一小时后就会腰酸脖子疼。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可用于绘图及绘画的课桌，可根据不同需求进行调整，省了来回搬动的时间，也省了空间。本技术所采用的技术方案是，一种可用于绘图及绘画的课桌，包括长方体状的桌体，桌体内壁两侧分别固接有滑槽，2条滑槽一端分别通过销钉与主升降杆连接，滑槽上设置有第一滑道，滑槽设置在第一滑道上的第一滑轮与次升降杆连接，主升降杆与次升降杆的中部通过销钉连接，2条次升降杆的另一端与支撑架通过销钉连接，支撑架上设置有第二滑道，支撑架与主升降杆通过设置在第二滑道上的第二滑轮连接，2条支撑架两端之间分别设置有第一连杆和第二连杆，靠近第一连杆两端分别与第一转动杆的一端连接，2根第一转动杆的另一端分别通过销钉与第二转动杆连接，第二转动杆中部通过销钉连接有第三转动杆，2根第一转动杆上设置有第三滑道，第三转动杆与第三滑道上的第三滑轮连接，靠近第二连杆两端处分别连接第四转动杆的一端，2根第四转动杆上设置有桌面。本技术的特点还在于，其中第三转动杆靠近第三滑轮处设置有卡位件。其中2根第四转动杆未与第二连杆连接的一端之间设置有手杆。其中一根支撑架上固接有丝杠，丝杠上设置有与之匹配的螺母，螺母与同侧的主升降杆固接，丝杠一端设置有手柄。其中手柄包括与丝杠固接的外套，外套内套接有伸缩杆，伸缩杆一端通过销钉连接有摇柄。其中2根支撑架之间连接有连接杆。本技术的有益效果是，可根据不同需求进行调整，省了来回搬动的时间，也省了空间，也让学习期间更健康，实现一桌多用，满足学生基本的用桌要求，降低了生产成本，提闻生广效益。附图说明图1是本技术可用于绘图及绘画的课桌的结构示意图；图2是本技术的课桌中丝杠部分的结构图；图3是本技术的课桌中手柄的结构示意图；图4是本技术的课桌作为课桌用的效果图；图5是本技术的课桌作为绘图桌效果示意图；图6是本技术的课桌桌面横放做绘画桌用效果示意图；图7是本技术的课桌桌面竖放做绘画桌用效果示意图；图8是本技术的课桌升高后桌面横放做绘画桌用效果示意图；图9是本技术的课桌升高后桌面竖放做绘画桌用效果示意图。图中，1.手杆，2.第四转动杆，3.桌面，4.第二转动杆，5.连接杆，6.第三转动杆，7.卡位件，8.第一转动杆，9.主升降杆，10.支撑架，11.次升降杆，12.滑槽，13.第一滑轮，14.摇柄，15.螺母，16.丝杠，17.桌体，18.第一滑道，19.第二滑道，20.第二滑轮，21.第一连杆，22.第二连杆，23.第三滑道，24.第三滑轮，25.外套，26.伸缩杆。具体实施方式本技术提供了一种可用于绘图及绘画的课桌，如图1所示，包括长方体装的桌体17，桌体17内壁两侧分别固接有滑槽12，2条滑槽12 —端分别通过销钉与主升降杆9连接，滑槽12上设置有第二滑道19，滑槽12设置在第二滑道19上的第一滑轮13与次升降杆11连接，主升降杆9与次升降杆11的中部通过销钉连接，2条次升降杆11的另一端与支撑架10通过销钉连接，支撑架10上设置有第一滑道18，支撑架10与主升降杆9通过设置在第一滑道18上的第二滑轮20连接，2条支撑架10两端之间分别设置有第一连杆21和第二连杆22,靠近第一连杆21两端分别与第一转动杆8的一端连接,2根第一转动杆8的另一端分别通过销钉与第二转动杆4连接，第二转动杆4中部通过销钉连接有第三转动杆6，2根第一转动杆8上设置有第三滑道23，第三转动杆6与第三滑道23上的第三滑轮24连接，靠近第二连杆22两端处分别连接第四转动杆2的一端，2根第四转动杆2上设置有桌面3。其中第三转动杆6靠近第三滑轮24处设置有卡位件7。2根第四转动杆2未与第二连杆22连接的另一端之间设置有手杆I。2根支撑架10之间连接有连接杆5。如图2所示，其中一根支撑架10上固接有丝杠16，丝杠16上设置有与之匹配的螺母15，螺母15与同侧的主升降杆9固接，丝杠16 —端设置有手柄14。如图3所示,手柄包括与丝杠16固接的外套25,外套25内套接有伸缩杆26,伸缩杆26 —端通过销钉连接有摇柄14。本技术的课桌当普通课桌使用时，使支撑架10与滑槽12平行，并且通过摇动手柄14将螺母15置于远离手柄14的一端，就可实现普通课桌的功能，如图4所示。如果想要把课桌做为绘图桌使用，如图5所示，只需将手柄14拉出后进行摇动，手柄14带动丝杠16转动，丝杠16将带动螺母15移动，由于螺母15固定在主升降杆9上，所以带动主升降杆9移动，又由于主升降杆9和次升降杆11是销钉连接，次升降杆11与支撑架10是销钉连接，下部连接的是第一滑轮13，最后的结果是主升降杆9和次升降杆11之间的夹角变小，支撑架10以上的部件整体上升，达到桌面3升高的目的，最后再把手柄14退回去即可当绘图桌使用，当然也可以根据自我的需求通过摇动手柄14对高度进行适当的调整。如果想要把课桌变为绘画桌进行使用，如图6所示，则需先把桌面3取下，往外拉动手杆I带动第四转动杆2转动，则会带动第二转动杆4和第一转动杆8进行转动，第三转动杆6则带动卡位件7在第一转动杆8的卡槽里进行滚动，同时起到定位的作用，也可根据使用者的需求对第四转动杆2的角度进行调动，最后放上桌面3，可当绘画桌用。当然也可以根据使用者的需求，将桌面3竖直放置，变成如图7所示的绘画桌。如果使用者觉得绘画桌的高度不够，可以先把桌面3升高，然后拉动手柄I最后放上画板，如图8及图9所示。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可用于绘图及绘画的课桌，其特征在于，包括长方体状的桌体（17），桌体（17）内壁两侧分别固接有滑槽（12），2条滑槽（12）一端分别通过销钉与主升降杆（9）连接，滑槽（12）上设置有第一滑道（18），滑槽（12）设置在第一滑道（18）上的第一滑轮（13）与次升降杆（11）连接，主升降杆（9）与次升降杆（11）的中部通过销钉连接，2条次升降杆（11）的另一端与支撑架（10）通过销钉连接，支撑架（10）上设置有第二滑道（19），支撑架（10）与主升降杆（9）通过设置在第二滑道（19）上的第二滑轮（20）连接，2条支撑架（10）两端之间分别设置有第一连杆（21）和第二连杆（22），靠近第一连杆（21）两端分别与第一转动杆（8）的一端连接，2根第一转动杆（8）的另一端分别通过销钉与第二转动杆（4）连接，第二转动杆（4）中部通过销钉连接有第三转动杆（6），2根第一转动杆（8）上设置有第三滑道（23），第三转动杆（6）与第三滑道（23）上的第三滑轮（24）连接，靠近第二连杆（22）两端处分别连接第四转动杆（2）的一端，2根第四转动杆（2）上设置有桌面（3）。

【技术特征摘要】
1.一种可用于绘图及绘画的课桌，其特征在于，包括长方体状的桌体(17)，桌体(17)内壁两侧分别固接有滑槽(12)，2条滑槽(12) —端分别通过销钉与主升降杆(9)连接，滑槽(12)上设置有第一滑道(18)，滑槽(12)设置在第一滑道(18)上的第一滑轮(13)与次升降杆(11)连接，主升降杆(9)与次升降杆(11)的中部通过销钉连接，2条次升降杆(11)的另一端与支撑架(10)通过销钉连接，支撑架(10)上设置有第二滑道(19)，支撑架(10)与主升降杆(9)通过设置在第二滑道(19)上的第二滑轮(20)连接，2条支撑架(10)两端之间分别设置有第一连杆(21)和第二连杆(22)，靠近第一连杆(21)两端分别与第一转动杆(8)的一端连接，2根第一转动杆(8)的另一端分别通过销钉与第二转动杆(4)连接，第二转动杆(4)中部通过销钉连接有第三转动杆(6)，2根第一转动杆(8)上设置有第三滑道(23)，第三转动杆(6)与...

【专利技术属性】
技术研发人员：吉晓民，周环，郑礼龙，
申请(专利权)人：西安理工大学，
类型：实用新型
国别省市：