呼梯盒校直装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种呼梯盒校直装置，包括底座，底座上并排设置有第一校直件和第二校直件，第一校直件与第二校直件相对侧均具有校直施力平面，两校直施力平面相互平行；第二校直件与底座滑动配合，第二校直件的滑动方向垂直于校直施力平面；底座上铰接有手柄，手柄具有供握持的操作端和用于驱动第二校直件滑动的施力端。该方案采用手柄的转动来驱动第二校直件平动，以对呼梯盒的拉伸边进行校直，因手柄的长度是一定的，则第二校直件每次平移的最大距离是相同的，因此，保证了对各呼梯盒的拉伸边校直的一致性，提高了呼梯盒产品质量的一致性。另外，通过扳动手柄旋转来驱动第二校直件平动，即可对呼梯盒的拉伸边进行校直，操作简便，效率高。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及垂直升降电梯
，尤其涉及一种呼梯盒校直装置。
技术介绍
电梯是建筑物，特别是高层建筑物内进行人员、物资楼层间运输所不可缺少的重要特种设备。为使电梯可以根据需要到达所需的楼层，则呼梯盒装置是电梯的不可缺少的组成部分。其中，呼梯盒装置包括感应原件和呼梯盒。呼梯盒一般由薄钢板经一次拉伸成型工艺制成，在拉伸成型后，呼梯盒的两拉伸边会出现外涨，导致产生弯曲的问题，这个弯曲一般存在3_左右的误差，该误差会影响下一步对呼梯盒进行旋切的质量，因此需要对呼梯盒的两拉伸边进行校直。现在一般采用手动的丝杠旋紧装置对呼梯盒的拉伸边进行校直，采用此种方式，以目测的形式手动旋进丝杠来控制校直的进给量，存在多个部件的校直量不一致，导致产品质量的一致性比较差，且加工费时费力，效率较低。
技术实现思路
本技术提供一种呼梯盒校直装置，用以解决现有技术中存在的不足。本技术提供一种呼梯盒校直装置，包括底座。所述底座上并排设置有第一校直件和第二校直件，所述第一校直件与所述第二校直件相对侧均具有校直施力平面，两所述校直施力平面相互平行；所述第二校直件与所述底座滑动配合，所述第二校直件的滑动方向垂直于所述校直施力平面；所述底座上铰接有手柄，所述手柄具有供握持的操作端和用于驱动所述第二校直件滑动的施力端。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，还包括拉簧，所述拉簧的一端与所述第二校直件连接、另一端与所述底座连接；所述拉簧的拉力方向背离所述第二校直件。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述施力端铰接有能与所述第二校直件接触的滚轮。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述滚轮为轴承。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述第一校直件与所述底座位置可调固定连接，所述第一校直件的位置调节方向与所述第二校直件的滑动方向一致。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述底座上设置有长条孔，所述长条孔的延伸方向与所述第二校直件的滑动方向一致，所述第一校直件通过穿设与所述长条孔内的螺栓位置可调固定于所述底座上。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述第一校直件与所述第二校直件下面设置有长方形孔，位于所述底座上平面中间。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述底座上具有滑道，所述滑道的延伸方向垂直于所述校直施力平面，所述第二校直件与所述滑道滑动配合。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述底座上设置有用于对所述手柄进行终止位置限位的限位件。进一步地，如上所述的呼梯盒校直装置，所述限位件为固定连接于所述底座上的限位柱。本技术提供的呼梯盒校直装置，采用手柄的转动来驱动第二校直件平动，以对呼梯盒的拉伸边进行校直，因手柄的长度是一定的，则手柄每次驱动第二校直件平动的最大距离也是一定的，即第二校直件每次平移的最大距离是相同的，因此，保证了对各呼梯盒的拉伸边的校直的一致性，提高了呼梯盒产品质量的一致性。另外，通过扳动手柄旋转来驱动第二校直件平动，即可对呼梯盒的拉伸边进行校直，操作简便，效率高。附图说明图1为本技术实施例提供的呼梯盒校直装置的主视图；图2为图1的俯视图。具体实施方式下面参照附图来说明本技术的实施例。在本技术的一个附图或一种实施方式中描述的元素和特征可以与一个或更多个其它附图或实施方式中示出的元素和特征相结合。应当注意，为了清楚的目的，附图和说明中省略了与本技术无关的、本领域普通技术人员已知的部件和处理的表示和描述。图1为本技术实施例提供的呼梯盒校直装置的主视图；图2为图1的俯视图。如图1、图2所示，为本技术实施例提供的呼梯盒校直装置，包括底座1，底座I上并排设置有第一校直件5和第二校直件8，第一校直件5与第二校直件8相对侧均具有校直施力平面18，两校直施力平面18相互平行；第二校直件8与底座I滑动配合，第二校直件8的滑动方向垂直于校直施力平面18 ;底座I上铰接有手柄10,手柄10具有供握持的操作端11和用于驱动第二校直件8滑动的施力端9。上述方案的呼梯盒校直装置，采用手柄10的转动来驱动第二校直件8平动，以对呼梯盒的拉伸边进行校直，因手柄10的长度是一定的，则手柄10每次驱动第二校直件8平动的最大距离也是一定的，即第二校直件8每次平移的最大距离是相同的，因此，保证了对各呼梯盒的拉伸边的校直的一致性，提高了呼梯盒产品质量的一致性。另外，通过扳动手柄10旋转来驱动第二校直件8平动，即可对呼梯盒的拉伸边进行校直，操作简便，效率高。实际应用中，底座I可以包括两条并排设置的侧梁2，两侧梁2的上部固定连接一块平板3。平板3上连接第一校直件5和第二校直件8，第一校直件5可以是但不限于板状构件，第二校直件8可以是但不限于直角形构件。第二校直件8的竖直侧壁远离第一校直件5设置，这样可以为手柄10提供一个较大的受力面来驱动第二校直件8平动。第一校直件5与第二校直件8相对的侧面为校直施力平面18，两校直施力平面18相互平行，通过两校直平面的相向挤压来实施校直作业。在平板3上还固定连接有一根竖直的轴13，轴13上铰接了一个手柄10，为了减小轴13与手柄10之间转动的摩擦力，则在轴13与手柄10之间设置了轴承12。其中，手柄10具有供握持的操作端11和用于驱动第二校直件8滑动的施力端9。使用时，操作者手握操作端11，然后以图2所示顺时针驱动手柄10转动，则手柄10的施力端9顶在第二校直件8的竖直侧壁上，驱动第二侧壁向第一侧壁方向平动，并且该平动方向与校直施力平面18相垂直。进一步地，基于上述实施例，一方面为了使第二校直件8在完成校直作业后可以自动的复位，另一方面也为了便于将校直后的呼梯盒7从第一校直件5与第二校直件8之间取出，则在该呼梯盒校直装置中设置了拉簧15，且拉簧15的一端与第二校直件8连接、另一端与底座I连接；且拉簧15的拉力方向背离第二校直件8。这样，在手柄10逆时针旋转复位时，第二校直件8也相应的在拉簧15的拉动下进行复位。进一步地，基于上述实施例，为了降低手柄10施力端9与第二校直件8接触处的摩擦力，提供驱动的平顺性，则在施力端9铰接了一个滚轮，滚轮的外周面能与第二校直件8接触，来驱动第二校直件8平动。实际使用中，滚轮可以采用轴承14。进一步地，基于上述实施例，为了使该呼梯盒校直装置具有较高的实用性，可以对多种不同型号的呼梯盒7进行校直操作，则第一校直件5与采用位置可调的方式固定连接在底座I上，且第一校直件5的位置调节方向与第二校直件8的滑动方向一致。在当前需要校直的型号的呼梯盒7的宽度与上一校直周期中校直的呼梯盒7的宽度不同时，首先在平面方向上沿着与第二校直件8滑动方向一致的方向来调节第一校直件5的位置，待位置调节到位后，将第一校直件5与底座I固定连接在一起。实际使用中,在底座I上设置长条孔4,例如但不限于在底座I的平板3上设置两条相互平行的长条孔4，长条孔4的延伸方向与第二校直件8的滑动方向一致，第一校直件5通过穿设与长条孔4内的螺栓6位置可调固定于所述底座I上(位置可调固定是指，两部件可以根据实际需要来进行位置调节，在位置调节结束后两部件再固定在一起)。在需要调节第一校直件5位置是，首先旋松螺栓6，然后拉动第一校直件5沿着长条孔4平动，待到达所需位置后，旋紧螺栓6将第一校直件5与底座I固定在一起。进一步本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种呼梯盒校直装置，包括底座，其特征在于：所述底座上并排设置有第一校直件和第二校直件，所述第一校直件与所述第二校直件相对侧均具有校直施力平面，两所述校直施力平面相互平行；所述第二校直件与所述底座滑动配合，所述第二校直件的滑动方向垂直于所述校直施力平面；所述底座上铰接有手柄，所述手柄具有供握持的操作端和用于驱动所述第二校直件滑动的施力端。

【技术特征摘要】
1.一种呼梯盒校直装置，包括底座，其特征在于: 所述底座上并排设置有第一校直件和第二校直件，所述第一校直件与所述第二校直件相对侧均具有校直施力平面，两所述校直施力平面相互平行； 所述第二校直件与所述底座滑动配合，所述第二校直件的滑动方向垂直于所述校直施力平面； 所述底座上铰接有手柄，所述手柄具有供握持的操作端和用于驱动所述第二校直件滑动的施力端。2.根据权利要求1所述的呼梯盒校直装置，其特征在于:还包括拉簧，所述拉簧的一端与所述第二校直件连接、另一端与所述底座连接；所述拉簧的拉力方向背离所述第二校直件。3.根据权利要求1或2所述的呼梯盒校直装置，其特征在于:所述施力端铰接有能与所述第二校直件接触的滚轮。4.根据权利要求3所述的呼梯盒校直装置，其特征在于:所述滚轮为轴承。5.根据权利要求1或2所述的呼梯盒校直装置，其特征在于:所述第一校直件与所述底座...

【专利技术属性】
技术研发人员：李红超，陈勇，鹿迪，
申请(专利权)人：许昌奥仕达自动化设备有限公司，
类型：实用新型
国别省市：