连杆机构演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种连杆机构演示教具，包括演示基座，所述演示基座依次转动连接有第一连杆、第二连杆和第三连杆，所述演示基座、第一连杆、第二连杆和第三连杆之间均通过销轴可拆卸连接，所述第三连杆的另一端通过销轴与演示基座转动连接，所述第三连杆上滑动设有滑块，所述滑块上设有与第一连杆的销轴相适配的定位孔。本实用新型专利技术结构简单，设计合理，便于老师讲解和学生理解，提高了学生的学习兴趣，并有效提高了教学质量。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及机械教学
，尤其涉及一种连杆机构演示教具。
技术介绍
目前，连杆机构构件运动形式多样，如可实现转动、摆动、移动和平面或空间复杂运动，从而可用于实现已知运动规律和已知轨迹。在《机械原理》及《机械设计基础》课程的教学中常常遇到一些学生对平面四杆机构的工作、转换原理认识不清、理解不全的问题，尤其是曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构以及曲柄滑块机构的机械知识不易理解，单纯利用讲解和画图的方式也不能完备的进行阐述和理解，这样不仅增加了老师的教学负担，而且影响学生的学习效果。
技术实现思路
本技术针对现有技术存在的缺陷，提供一种结构简单，设计合理，便于老师讲解和学生理解，能提高学生学习兴趣，从而提高教学质量的连杆机构演示教具。为解决上述技术问题，本技术的技术方案是连杆机构演示教具，包括演示基座，所述演示基座依次转动连接有第一连杆、第二连杆和第三连杆，所述演示基座、第一连杆、第二连杆和第三连杆之间均通过销轴可拆卸连接，所述第三连杆的另一端通过销轴与演示基座转动连接，所述第三连杆上滑动设有滑块，所述滑块上设有与第一连杆的销轴相适配的定位孔。所述第一连杆为伸缩式结构。所述演示基座上设有一个连接孔。所述滑块为中空结构。采用了上述技术方案后，本技术取得的有益效果是本技术结构简单，设计合理，便于老师讲解和学生理解，提高了学生的学习兴趣，并有效提高了教学质量。附图说明图1是本技术实施例的结构示意图。具体实施方式如图1所示,连杆机构演示教具,包括演示基座1，所述演示基座I依次转动连接有第一连杆2、第二连杆3和第三连杆4，所述演示基座1、第一连杆2、第二连杆3和第三连杆4之间均通过销轴可拆卸连接，所述第三连杆4的另一端通过销轴与演示基座I转动连接，所述第三连杆4上滑动设有滑块5，所述滑块5上设有与第一连杆2的销轴相适配的定位孔6。所述第一连杆2为伸缩式结构。所述演示基座I上设有一个连接孔7。所述滑块5为中空结构。使用时，由于第一连杆2为伸缩式结构，这样可以调节第一连杆2的长度，从而与第二连杆3和第三连杆4组成多种形式的机构。如当第一连杆2伸缩至最短时，可组成曲柄摇杆机构；当调节第一连杆2的长度时，可转换为双曲柄机构或双摇杆机构；当第三连杆4的端部安装在演示基座I上的连接孔8内时，可根据需要调节第一连杆2的长度，即第一连杆2与第三连杆长度相等，第二连杆3与演示基座I长度相等时，可形成双曲柄机构中的平行四边形机构。同理，可拆掉第二连杆3，并将第一连杆2的一端安装在滑块5上的定位孔6内，并根据需要使滑块5在第三连杆4上滑动，从而实现曲柄滑块机构。教学时老师可根据需要自由调节，满足多方位教学的需求。本技术结构简单，设计合理，便于老师讲解和学生理解，提高了学生的学习兴趣，并有效提了教学质量。本文档来自技高网...

【技术保护点】
连杆机构演示教具，包括演示基座，其特征在于：所述演示基座依次转动连接有第一连杆、第二连杆和第三连杆，所述演示基座、第一连杆、第二连杆和第三连杆之间均通过销轴可拆卸连接，所述第三连杆的另一端通过销轴与演示基座转动连接，所述第三连杆上滑动设有滑块，所述滑块上设有与第一连杆的销轴相适配的定位孔。

【技术特征摘要】
1.连杆机构演示教具，包括演示基座，其特征在于所述演示基座依次转动连接有第一连杆、第二连杆和第三连杆，所述演示基座、第一连杆、第二连杆和第三连杆之间均通过销轴可拆卸连接，所述第三连杆的另一端通过销轴与演示基座转动连接，所述第三连杆上滑动设有滑块，所述滑块上设有与...

【专利技术属性】
技术研发人员：燕金华，张杨杨，
申请(专利权)人：燕金华，
类型：实用新型
国别省市：