一种两用学步带制造技术

本实用新型专利技术公开了一种两用学步带，包括本体、牵拉带，所述的牵拉带有两条，本体呈背心状，本体的两上肩部及背部两侧均能与同侧的牵拉带通过可拆式连接，使用状态下，牵拉带连接于本体的上肩部或背部。本实用新型专利技术学步带不仅能在后面拽拉，而且也能往上提，因而具有了两用功能，两种状态下，婴幼儿感觉都舒适。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于婴幼儿用具制造
，特别涉及一种两用学步带。
技术介绍
学习走路是婴幼儿成长的必经之路，大人为了保护婴幼儿学习走路时的安全，通常半弯着腰并通过双手扶着婴幼儿的两腋助其行走，这对大人而言，此姿势时间一长就会感到腰酸背痛。为此，有人想出了一些方法，例如采用一条带子套住婴幼儿的胸部，并从婴幼儿的后面拽着，随婴幼儿一起行走。但这种方式存在一个很大的问题是由于婴幼儿在行走时，通常会向前倾，因此，婴幼儿的胸部会感觉不舒适，安全系数也不高。中国专利文献ZL200620070582.1公开了一种婴儿学步带，此专利产品虽然不存在上述问题，但是其也存在着自身的问题1、使用时，控制方式单一，其最有效的拉动方向是往后；而向上提时，作用力全部集中于此学步带的后部，使兜带的前后拉力不一致，对婴儿而言，感觉极不舒适。此外，对于一些学会了走路，但不是很稳的婴儿，需要大人稍稍辅助下，此时最适用的是向上提的方式。显然，此时，本专利产品不是很适用。2、由于此学步带具有两根控制带，因此，使用时，须由大人的两手操控，操作不便。
技术实现思路
为了克服现有技术存在上述的不足，本技术提供了一种两用学步带，通过牵拉带连接于本体的不同部位，使本产品不仅能在后面拽拉，而且也能往上提，各使用状态下，婴儿都感觉舒适。为了实现上述目的，本技术所采用的技术方案是一种两用学步带，包括本体、牵拉带，所述的牵拉带有两条，本体呈背心状，本体的两上肩部及背部两侧均能与同侧的牵拉带通过可拆式连接，使用状态下，牵拉带连接于本体的上肩部或背部。所述的两用学步带，两牵拉带的上端通过一拉杆相连。所述的两用学步带，拉杆的外部包覆有软垫。所述的两用学步带，两牵拉带的上端各连接有一拉环。所述的两用学步带，本体的上肩部及背部均通过插扣与牵拉带而可拆式连接。所述的两用学步带，本体的上肩部及背部均通过搭扣、魔术贴或纽扣与牵拉带而可拆式连接。所述的两用学步带，本体的上肩部上还设有调节环，以调节上肩部的长度。所述的两用学步带，牵拉带设置一调节环，以调节牵拉带的长度。所述的两用学步带，本体的背部两侧呈纵向分开状，背部两侧相合后通过可拆式连接。所述的两用学步带，本体背部的两侧通过插扣、搭扣、魔术贴或纽扣而可拆式连接。所述的两用学步带，本体背部的两侧各固定连接一弹性带，所述的插扣、搭扣、魔术贴或纽扣设置于所述的两弹性带上。本技术学步带不仅能在后面拽拉，而且也能往上提，因而具有了两用功能，两种状态下，婴幼儿感觉都舒适。此外，其还设有一根拉杆，大人只需一手即可提拉婴幼儿，使用方便。附图说明图1为本技术实施例1的主视结构图。图2为本技术实施例1本体的背部结构图。图3为本技术实施例2的主视结构图。图4为本技术实施例3的主视结构图。图5为本技术实施例4的主视结构图。具体实施方式以下结合附图对本技术实施例作详细描述。实施例1 :本实施例两用学步带包括拉杆1、牵拉带3、本体7，拉杆I的两端各固定连接一牵拉带3,牵拉带3向下延伸,其下端设有插扣件的一部分4a。本体7呈短背心状，背心本体7的上肩部7-1顶端设有插扣件的另一部分4b，该部4b与相对应牵拉带3下端部的4a组成一个插扣件,通过两者4a与4b的插扣连接而使牵拉带3与本体7的上肩部可拆式连接。背心本体7的背面两侧7-2、7-3也分别设有插扣件的另一部分4c，该部4c也能与相对应牵拉带3的下端部4a组成一个插扣件,通过两者4a与4c的插扣连接而使牵拉带3与本体7的背部可拆式连接。使用时，根据实际情况，选择其中之一的插扣连接即可。例如，当婴幼儿较小且站立很不稳时，可以把4a与4c插接，从后面拉住婴幼儿，起到辅助性作用，让婴幼儿更快地学会独立行走。当幼儿比较大且能独立行走，但比较胆小或走路不稳时，可以把4a与4b插接，大人往上提但无须用力，辅带婴幼儿行走。本体7的背部两侧7-2、7_3呈纵向分开状，一侧部7_2通过弹性带10连接本实施例另一插扣件的一部分2a，另一侧部7-3通过弹性带11连接此插扣件的另一分部2b，通过两部分2a与2b的插接而使两侧部7-2、7-3封住本体的背部并可拆式连接，此结构可以根据婴幼儿的胸围，本体7能自动伸缩。弹性带10、11的弹性使得不同胸围的幼儿穿着都很舒适，使产品的适用范围更广。本体的上肩部7-1上还设有调节环6，以调节上肩部7-1的长度，从而可以使大人的手拉高度与婴幼儿的身高处于最适配状态。在实施例中，拉杆I的外部包覆有软垫，从而增强手感。实施例2 :参见图3，本实施例在实施例1的牵拉带3上增设了一个调节环2，以调节牵拉带3的长度，从而，可以根据实际情况调节牵引带的长度，可以使大人的手拉高度与婴幼儿的身高处于最适配状态。本实施例其它内容与实施例1相同，参考实施例1。实施例3 :参见图4，与实施例1相比，本实施例省去了本体上肩部7-1上的调节环，即本实施例的本体上肩部7-1长度不可调。本实施例其它内容与实施例1相同，参考实施例1。实施例4 :参见图5，与实施例1相比，本实施例省去了拉杆I，而于牵拉带3的上端连接拉环8。使用时，大人的手可拉住此拉环8。本实施例其它内容与实施例1相同，参考实施例1。以上实施例仅用于说明本技术而非限制，本领域的普通技术人员应当认识至IJ，可以对本技术的技术方案进行修改或者同等替换，不脱离本技术技术方案的精神和范围，其均落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种两用学步带，包括本体、牵拉带，所述的牵拉带有两条，其特征在于：所述的本体呈背心状，本体的两上肩部及背部两侧均能与同侧的牵拉带通过可拆式连接，使用状态下，牵拉带连接于本体的上肩部或背部。

【技术特征摘要】
1.一种两用学步带，包括本体、牵拉带，所述的牵拉带有两条，其特征在于所述的本体呈背心状，本体的两上肩部及背部两侧均能与同侧的牵拉带通过可拆式连接，使用状态下，牵拉带连接于本体的上肩部或背部。2.如权利要求1所述的两用学步带，其特征在于两牵拉带的上端通过一拉杆相连。3.如权利要求2所述的两用学步带，其特征在于所述拉杆的外部包覆有软垫。4.如权利要求1所述的两用学步带，其特征在于所述牵拉带的上端连接拉环。5.如权利要求1-4任一项所述的两用学步带，其特征在于所述本体的上肩部及背部均通过插扣、搭扣、魔术贴或纽扣与牵拉带而可拆式连接。6.如权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：周伟新，
申请(专利权)人：周伟新，
类型：实用新型
国别省市：