一种教学知识多粒度医学信息显示方法和系统技术方案

本发明专利技术公开了一种教学知识多粒度医学信息显示方法，包括：S1.为教学知识多粒度医学信息建立一个文件夹及在所述文件夹下建立多个医学信息子目录；S2.压缩所述的文件夹，形成一个后缀名为.EML的压缩文件；S3.运行执行程序，程序解读所述的.EML的压缩文件；S4.显示所过的所述的教学知识多粒度医学信息。本发明专利技术还公开了一种教学知识多粒度医学信息显示系统。本发明专利技术教学知识多粒度医学信息纵横集中生成和显现、形象再现医学资源、用户体验效果好。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及计算机文档处理
，更具体地说，涉及一种教学知识多粒度医学信息显示方法和系统。
技术介绍
从所周知，以问题为导向的教学方法(problem-based learning, PBL)，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。医学PBL教育的前提是在同一教学时间内要给学生显示基础医学、临床医学、卫生健康知识等纵横知识。所以，需要在日常教学中需要采用IT手段，对医学知识、各类文件进行集合并形象再现。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题在于，提供一种集合医学知识以及各类文档并加以开象再现的一种教学知识多粒度医学信息显示方法和系统。本专利技术解决其技术问题所采用的第一个技术方案是一种教学知识多粒度医学信息显示方法，包括Si.为教学知识多粒度医学信息建立一个文件夹及在所述文件夹下建立多个医学信息子目录；S2.压缩所述的文件夹，形成一个后缀名为.EML的压缩文件；S3.运行执行程序，程序解读所述的.EML的压缩文件；S4.显示所过的所述的教学知识多粒度医学信息。在本本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种教学知识多粒度医学信息显示方法，其特征在于，包括：Ｓ１．为教学知识多粒度医学信息建立一个文件夹及在所述文件夹下建立多个医学信息子目录；Ｓ２．压缩所述的文件夹，形成一个后缀名为．ＥＭＬ的压缩文件；Ｓ３．运行执行程序，程序解读所述的．ＥＭＬ的压缩文件；Ｓ４．显示所过的所述的教学知识多粒度医学信息。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：沈岳良，来茂德，汤纬民，盛弘强，
申请(专利权)人：浙江大学，
类型：发明
国别省市：86