【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学习用具，尤其是一种桌子。
技术介绍
众所周知，书桌是学校教学和学生学习过程中不可或缺的工具之一。然而，曾有和现有的书桌结构过于简单，虽能存放书本和其他文具，但其内部的储存空 间有限，无法根据物品数量、体积进行改变，因此无法满足师生的需求。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可自主调节储存量的内部空间可调 式书桌。本技术主要包括桌面、两块纵向支撑板以及隔板，在两块支撑板表面开设竖 直开口，隔板水平放置在两块支撑板之间，隔板两端对应开口处设有水平延伸插杆，插杆从 开口伸出，在插杆伸出段下方连接支撑杆，所述的支撑杆为螺纹连接结构。使用时，隔板水平放置，使用者可在隔板和桌面之间的空间存放各种学习用品，发 挥正常的储存功效。当物品较大或储物空间不够用时，使用者可旋转调整支撑杆的长度，缩 短支撑高度，从而使得隔板向下移动，增加了隔板与桌面的距离，加大储存空间。与已有技术相比，本技术的有益效果为结构合理、方便实用、操作灵便、工艺 精巧，可根据需要改变储存量。附图说明 图1为本技术的立体结构简图。具体实施方式在图1所示的本技术的立体结构简图中，主要包括桌面1、 两块纵向支撑板2以及隔板3，在两块支撑板2表面开设竖直开口 4，隔板3水平放置在两 块支撑板2之间，隔板3两端对应开口 4处设有水平延伸插杆5，插杆5从开口 4伸出，在插 杆5伸出段下方连接支撑杆6，所述的支撑杆6为螺纹连接结构。
【技术保护点】
一种内部空间可调式书桌，主要包括桌面（１）、两块纵向支撑板（２）以及隔板（３），其特征在于：在两块支撑板（２）表面开设竖直开口（４），隔板（３）水平放置在两块支撑板（２）之间，隔板（３）两端对应开口（４）处设有水平延伸插杆（５），插杆（５）从开口（４）伸出，在插杆（５）伸出段下方连接支撑杆（６），所述的支撑杆（６）为螺纹连接结构。
【技术特征摘要】
一种内部空间可调式书桌，主要包括桌面(1)、两块纵向支撑板(2)以及隔板(3)，其特征在于在两块支撑板(2)表面开设竖直开口(4)，隔板(3)水平放置在两块支撑板(...
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