【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及体能拓展,尤其涉及一种多功能高校学生体能拓展装置。
技术介绍
1、体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,是运动员竞技能力的重要构成因素,体能水平的高低与人体的形态学特征以及人体的机能特征有着密切的相关。
2、为了提高高校学生的身体素质,会对高校学生进行体能拓展训练,可现有技术中,在对高校学生进行相互配合和协调的体能拓展训练时,通常是通过绳索将两两高校学生的腿部进行绑定,使多个高校学生组成一排,再进行同步移动,但这种体能拓展训练的方式对训练场地的占用面积较大,很难支持不同班级的高校学生在同一时间进行这种体能拓展训练,从而影响对高校学生体能拓展训练的效果,鉴于此,我们提出一种多功能高校学生体能拓展装置。
技术实现思路
1、本专利技术的目的在于克服现有技术的不足,适应现实需要,提供一种多功能高校学生体能拓展装置,以解决当前对高校学生的体能拓展局限性较大的技术问题。
2、为了实现本专利技术的目的,本专利技术所采用的
...【技术保护点】
1.一种多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,包括:
2.如权利要求1所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述滑动杆(204)呈T型结构。
3.如权利要求2所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,还包括:
4.如权利要求3所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述固定组件(3)包括:
5.如权利要求4所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述限位块(306)包括楔形块(3061)和固定块(3062),所述楔形块(3061)呈直角梯形结构,所述楔形块(3061)倾斜面远离楔形块(3061)
...【技术特征摘要】
1.一种多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,包括:
2.如权利要求1所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述滑动杆(204)呈t型结构。
3.如权利要求2所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,还包括:
4.如权利要求3所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述固定组件(3)包括:
5.如权利要求4所述的多功能高校学生体能拓展装置,其特征在于,所述限位块(306)包括楔形块(3061)和固...
【专利技术属性】
技术研发人员:胡彬,邱淑芳,吴志强,郑啸,李志军,
申请(专利权)人:东华理工大学,
类型:发明
国别省市:
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