【技术实现步骤摘要】
本申请涉及智慧教育领域，尤其涉及一种基于低代码的教学活动构建方法及相关设备。
技术介绍
1、教学者目前构建教学活动的方式主要有两种：一种方式是使用文档（比如ppt、word、excel），在文档内插入图片、音频、视频等资源辅助教学，在实际教学过程中以教学者对文档的讲解为主，这种方法构建的教学活动需要消耗大量的时间和精力编写文档内容以及排版等工作。教学效果不理想，学生在学习过程中被动接受学习内容，没有相应的交互。教学者无法快速了解学生对知识的掌握情况；另一种方式中教学者会使用学校搭建的系统应用或第三方平台，例如某背单词的应用、投票系统等，这种方法构建的教学活动有面相指定业务定制开发，研发的成本较高。业务层面具有一定的局限性，不能适用于更多的教学场景。并且固定的构建教学活动方法和流程，应用起来不灵活。
技术实现思路
1、本申请实施例提供了一种基于低代码的教学活动构建方法及相关设备，可以解决现有教学活动构建方式存在的构建教学活动方法和流程固定无法灵活应用、业务层面具有一定的局限性不能适用于更多的教学场景且研发成本较高的问题。
2、本申请实施例的第一方面提供了一种基于低代码的教学活动构建方法，包括：
3、根据教学活动关键特征信息生成匹配的教学活动类型推荐模版构架；
4、基于获取到的教学媒体数据资源和选定的所述推荐模版构架生成教学活动组件，所述教学媒体数据资源包括文字、图片、音频和视频中的至少一者；
5、获取目标用户使用所述教学活动组件的用户状
6、获取所述目标用户在考评环节获得的考评结果，所述考评结果包括针对不同教学内容环节的考评内容对应的考评子结果；
7、分析所述目标用户每个考评子结果对应的教学内容环节的用户状态信息，以预测所述目标用户在学习教学内容时不同用户状态信息所关联的教学内容掌握程度。
8、可选的，还包括：
9、基于预测获得的所述目标用户在学习教学内容时不同用户状态信息所关联的教学内容掌握程度，在所述目标用户下一次使用教学活动组件学习其他教学内容的情况下，通过分析所述目标用户的用户状态信息和关联的教学内容环节，生成个性化考评内容。
10、可选地，还包括：
11、基于目标用户使用所述教学活动组件的所述用户状态信息和关联的教学内容环节，生成对应于所述目标用户的考评内容以实时更新至所述目标用户所使用的所述教学活动组件的考评环节。
12、可选地，所述基于目标用户使用所述教学活动组件的所述用户状态信息和关联的教学内容环节，生成对应于所述目标用户的考评内容以实时更新至所述目标用户所使用的所述教学活动组件的考评环节，包括：
13、在所述用户状态信息指示所述目标用户的注意力参数低于预设注意力参数、所述目标用户处于疑惑状态和所述目标用户处于记录状态的情况下，标记所述目标用户当前所处于的教学内容环节中的目标内容；
14、基于所述目标内容生成关联的考评内容以实时更新至所述目标用户所使用的所述教学活动组件的考评环节。
15、可选地，还包括：
16、在所述目标用户基于所述实时更新的考评内容完成考评环节得到的考评子结果与所述用户状态信息指示的用户状态多次不匹配的情况下，更新所述目标用户的个性化学习习惯，以基于所述目标用户的个性化学习习惯识别用户不掌握教学内容时的个性化用户状态。
17、可选地，还包括：
18、在所述用户状态信息指示所述目标用户处于记录状态且当前的教学内容为教学视频的情况下，中止所述教学视频画面；
19、通过图像识别技术识别中止的所述教学视频画面中的可记录文本内容；
20、基于所述可记录文本内容长度确定暂停时长；
21、在所述暂停时长内持续播放中止的所述教学视频画面所关联的语音信息。
22、可选的，还包括：
23、接收目标用户的问题请求；
24、分析教学媒体数据资源库中至少一个教学视频中教学视频画面，以获得教学视频画面中的图文信息包含的教学内容信息；
25、在所述教学内容信息中匹配所述问题的答案信息；
26、基于所述答案信息确定所关联的目标教学视频画面；
27、确定所述目标教学视频画面在所述教学视频中的起始帧和持续时长；
28、基于所述起始帧和持续时长将关联的教学视频片段发送至所述目标用户或将标记有所述起始帧位置的所述教学视频发送至所述目标用户。
29、本申请实施例第二方面提供了一种基于低代码的教学活动构建装置，包括：
30、类型推荐单元，用于根据教学活动关键特征信息生成匹配的教学活动类型推荐模版构架；
31、构建单元，用于基于获取到的教学媒体数据资源和选定的所述推荐模版构架生成教学活动组件，所述教学媒体数据资源包括文字、图片、音频和视频中的至少一者；
32、第一获取单元，用于获取目标用户使用所述教学活动组件的用户状态信息和关联的教学内容环节；
33、第二获取单元，用于获取所述目标用户在考评环节获得的考评结果，所述考评结果包括针对不同教学内容环节的考评内容对应的考评子结果；
34、分析单元，用于分析所述目标用户每个考评子结果对应的教学内容环节的用户状态信息，以预测所述目标用户在学习教学内容时不同用户状态信息所关联的教学内容掌握程度。
35、本申请实施例第三方面提供了一种电子设备，包括存储器、处理器，所述处理器用于执行存储器中存储的计算机程序时实现上述的基于低代码的教学活动构建方法的步骤。
36、本申请实施例第四方面提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述的基于低代码的教学活动构建方法的步骤。
37、综上，本申请实施例提供的基于低代码的教学活动构建方法，通过根据教学活动关键特征信息生成匹配的教学活动类型推荐模版构架；基于获取到的教学媒体数据资源和选定的所述推荐模版构架生成教学活动组件，所述教学媒体数据资源包括文字、图片、音频和视频中的至少一者；获取目标用户使用所述教学活动组件的用户状态信息和关联的教学内容环节；获取所述目标用户在考评环节获得的考评结果，所述考评结果包括针对不同教学内容环节的考评内容对应的考评子结果；分析所述目标用户每个考评子结果对应的教学内容环节的用户状态信息，以预测所述目标用户在学习教学内容时不同用户状态信息所关联的教学内容掌握程度。由此，基于低代码技术，使得教学者无需编写任何代码，通过表单录入、模版调用、资源调取、图形拖拽等可视化方式快速构建流程化的可交互式教学活动，使用丰富且多样化的组件，增加教学活动构建的灵活性，降低教学者构建教学活动的成本，提升工作效率和教学效果。在执行教学过程中产生的学员数据将被系统记录，后台对这些数据进行分析并智能辅助更新现有的以构建的教学活动组件或在新的教学活动组件构建中提供针本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种基于低代码的教学活动构建方法，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于目标用户使用所述教学活动组件的所述用户状态信息和关联的教学内容环节，生成对应于所述目标用户的考评内容以实时更新至所述目标用户所使用的所述教学活动组件的考评环节，包括：
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：
6.如权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：
7.如权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：
8.一种基于低代码的教学活动构建装置，其特征在于，包括：
9.一种电子设备，包括：存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器用于执行存储器中存储的计算机程序时实现如权利要求1-7中任一项所述的基于低代码的教学活动构建方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序
...【技术特征摘要】
1.一种基于低代码的教学活动构建方法，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于目标用户使用所述教学活动组件的所述用户状态信息和关联的教学内容环节，生成对应于所述目标用户的考评内容以实时更新至所述目标用户所使用的所述教学活动组件的考评环节，包括：
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：
6.如权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：...
【专利技术属性】
技术研发人员：王志伟，周博文，王丽慧，王毅，刘潇，李雪，方芳，启哲，
申请(专利权)人：辽宁向日葵数字技术股份有限公司，
类型：发明
国别省市：
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