一种单面教学实验台架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种单面教学实验台架，包括桌脚，所述桌脚上侧设置有成对的立柱型材和竖立型材，所述立柱型材和竖立型材之间设置有桌板，其特征在于，所述立柱型材之间设置有电力控制箱，所述立柱型材和竖立型材之间设置有侧横梁型材，两侧的侧横梁型材之间设置有横梁型材，所述桌板覆盖于所述侧横梁型材和横梁型材的上侧，所述立柱型材

【技术实现步骤摘要】
一种单面教学实验台架


[0001]本技术涉及教学实验
，具体是一种单面教学实验台架
。

技术介绍

[0002]教学实验台架，往往是采用的型材组成框架式的结构，并且在框架上设置了便于放置物品的桌板，来便于人员进行开放的实验操作，而现有的设备在该方面的缺陷较多，例如：由于现有的设备采用的是一体式结构，在进行搬运以及运输时，大多数是采用的是将设备整体进行移动的，由此造成了设备无法进行便捷的搬运和散件运输，对此人们进行了大量的研究；
[0003]例如申请号为
CN201720449968.1
的中国专利文件“开放式电工电子类课程综合实验台”，包括台架和设置在台架上的面板骨架，所述面板骨架包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨分隔，横向滑轨两端固定在竖向立柱上；底层左侧安装有测量电表柜，右侧安装有放置平台，放置平台与上方的横向滑轨之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成，位于台架上部的相邻横向方管和纵向方管之间连接有斜撑柱；台架与面板骨架之间设置桌板
。
本技术提供了一种开放式电工电子类课程综合实验台，结构紧凑强度好，功能布局合理，方便学生操作
。
[0004]由此可见，上述现有技术中，无法实现灵活的搭建以及散件化进行运输
。

技术实现思路

[0005]本技术所要解决的技术问题是提供一种单面教学实验台架，其能够解决上述现在技术中的问题
。
>[0006]本技术是通过以下技术方案来实现的：本技术的一种单面教学实验台架，包括桌脚，所述桌脚上侧设置有成对的立柱型材和竖立型材，所述立柱型材和竖立型材之间设置有桌板，其特征在于，所述立柱型材之间设置有电力控制箱，所述立柱型材和竖立型材之间设置有侧横梁型材，两侧的侧横梁型材之间设置有横梁型材，所述桌板覆盖于所述侧横梁型材和横梁型材的上侧，所述立柱型材
、
侧横梁型材和竖立型材之间设置有侧板
。
[0007]进一步的技术方案，所述桌板内设置有凹腔，所述立柱型材卡入到所述凹腔内
。
[0008]进一步的技术方案，电力控制箱包括所述立柱型材顶部之间的底部板，所述立柱型材一侧设置有侧部连接板，所述底部板以及侧部连接板一侧设置有箱体
。
[0009]进一步的技术方案，所述侧横梁型材一端与所述立柱型材进行连接，所述横梁型材与所述侧横梁型材一端相抵并且设置于所述竖立型材的顶部，所述竖立型材的高度低于所述立柱型材的高度
。
[0010]进一步的技术方案，所述桌脚的底部设置有若干万向轮
。
[0011]进一步的技术方案，所述侧横梁型材和横梁型材内设置有内腔，所述内腔一侧设置有穿孔，所述内腔内设置有螺帽，所述螺帽一侧设置有螺杆，所述螺杆穿过所述穿孔，所
述螺杆外表面螺纹配合连接设置有锁止螺母，所述锁止螺母与所述螺杆螺纹配合连接
。
[0012]进一步的技术方案，所述桌板底部右侧位置设置有翻边，翻边与所述横梁型材表面相抵，所述螺杆穿过所述桌板的翻边，所述螺杆外表面螺纹配合连接设置有锁止螺母，所述锁止螺母与所述螺杆螺纹配合连接之后相抵于所述桌板的翻边一侧
。
[0013]进一步的技术方案，所述桌板与所述横梁型材和侧横梁型材齐平面一侧设置有连接板，所述锁止螺栓穿过所述连接板后与所述桌板螺纹配合连接，所述锁止螺栓将所述连接板锁止于所述桌板一侧，所述锁止螺母与所述螺杆螺纹配合连接之后将所述连接板相抵于所述横梁型材的外表面
。
[0014]进一步的技术方案，所述侧横梁型材和横梁型材下侧设置有卡件，所述立柱型材和侧横梁型材内设置的
T
形槽内设置有
T
形螺栓，使
T
形螺栓穿过所述卡件后利用
T
形螺栓外表面的螺母将
T
形螺栓锁止后，使所述卡件将互相垂直的立柱型材和侧横梁型材以及侧横梁型材和竖立型材进行连接
。
[0015]进一步的技术方案，所述立柱型材和竖立型材的底部设置有螺纹孔，所述桌脚底部穿过螺栓与所述立柱型材和竖立型材底部设置的螺纹孔进行螺纹配合
。
[0016]本技术的有益效果是：
[0017]一
、
通过立柱型材
、
竖立型材与所述桌脚之间以及侧横梁型材
、
立柱型材和竖立型材，以及竖立型材和横梁型材之间形成拆卸式结构，便于形成散件便于运输的同时，也便于人员进行拆装
。
[0018]二
、
通过将桌板一端设置了凹腔，并且利用凹腔与所述立柱型材相抵，将所述桌板覆盖于所述侧横梁型材和横梁型材的上侧，一方面增加了所述桌板的使用面积，另一方面对所述侧横梁型材和横梁型材进行遮挡保护
。
[0019]三
、
通过设置了侧板，利用底部水平面
、
倾斜面和顶部水平面的造型，一方面可以对所述桌板下侧的物品进行遮挡，另一方面避免完全形成遮蔽结构，影响人员在进行实验过程中腿部的通风等
。
[0020]四
、
利用电力控制箱
、
立柱型材
、
竖立型材
、
桌脚和横梁型材组成的支架形结构，可以便于人员在桌板上直接进行教学实验，也可以利用桌板下侧的区域放置教学物品
、
工具箱和电脑等
。
附图说明
[0021]为了易于说明，本技术由下述的具体实施例及附图作以详细描述
。
[0022]图1为本技术的一种单面教学实验台架整体结构示意图；
[0023]图2为图1中
A
处的示意图；
[0024]图3为图1中
B
处的示意图；
[0025]图4为图1中桌板与侧横梁型材和横梁型材的第一种配合方式的示意图；
[0026]图5为图1中桌板与侧横梁型材和横梁型材的第二种配合方式的示意图；
[0027]图6为图1中侧横梁型材和立柱型材配合示意图；
[0028]图7为图6中
C
‑
C
方向的示意图；
[0029]图中，侧横梁型材
11、
立柱型材
12、
侧板
13、
底部水平面
14、
倾斜面
15、
顶部水平面
16、
竖立型材
17、
万向轮
18、
桌脚
19、
侧部连接板
20、
桌板
21、
凹腔
22、
箱体
23、
横梁型材
24、
底
部板
25、
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种单面教学实验台架，包括桌脚
(19)
，所述桌脚
(19)
上侧设置有成对的立柱型材
(12)
和竖立型材
(17)
，所述立柱型材
(12)
和竖立型材
(17)
之间设置有桌板
(21)
，其特征在于，所述立柱型材
(12)
之间设置有电力控制箱，所述立柱型材
(12)
和竖立型材
(17)
之间设置有侧横梁型材
(11)
，两侧的侧横梁型材
(11)
之间设置有横梁型材
(24)
，所述桌板
(21)
覆盖于所述侧横梁型材
(11)
和横梁型材
(24)
的上侧，所述立柱型材
(12)、
侧横梁型材
(11)
和竖立型材
(17)
之间设置有侧板
(13)。2.
根据权利要求1所述的一种单面教学实验台架，其特征在于：所述侧横梁型材
(11)
和横梁型材
(24)
内设置有内腔
(26)
，所述内腔
(26)
一侧设置有穿孔
(28)
，所述内腔
(26)
内设置有螺帽
(27)
，所述螺帽
(27)
一侧设置有螺杆
(29)
，所述螺杆
(29)
穿过所述穿孔
(28)
，所述螺杆
(29)
外表面螺纹配合连接设置有锁止螺母
(31)
，所述锁止螺母
(31)
与所述螺杆
(29)
螺纹配合连接
。3.
根据权利要求2所述的一种单面教学实验台架，其特征在于：所述桌板
(21)
底部右侧位置设置有翻边，翻边与所述横梁型材
(24)
表面相抵，所述螺杆
(29)
穿过所述桌板
(21)
的翻边，所述螺杆
(29)
外表面螺纹配合连接设置有锁止螺母
(31)
，所述锁止螺母
(31)
与所述螺杆
(29)
螺纹配合连接之后相抵于所述桌板
(21)
的翻边一侧
。4.
根据权利要求2所述的一种单面教学实验台架，其特征在于：所述桌板
(21)
与所述横梁型材
(24)
和侧横梁型材
(11)
齐平面一侧设置有连接板
(32)
，所述桌板
(21)
一侧设置有锁止螺栓
(33)
，所述锁止螺栓
(33)
穿过所述连接板
(32)
后与所述桌板
(21)
螺纹配合连接，所述锁止螺栓<...

【专利技术属性】
技术研发人员：张真真，于晓东，刘国良，倪子彦，王博，
申请(专利权)人：中双元杭州科技有限公司，
类型：新型
国别省市：