基于人工智能的课堂状态评估方法技术

本申请涉及监督目的的数据处理技术领域，尤其涉及一种基于人工智能的课堂状态评估方法。所述基于人工智能的课堂状态评估方法包括：通过录音设备获取教师的语音数据；根据所述语音数据获取教师发出的进入教学节点的开始信号和离开教学节点的结束信号；通过深度相机获取当前的教学节点内学生位置的照片；根据所述学生位置的照片获取得到当前教学节点内每个学生的头部姿态变化；根据每个学生的头部姿态变化判断得到当前教学节点内所述学生是否听课。本申请通过识别受教师引导的时间段作为教学节点，并在这些教学节点中检测学生的行为是否充分受教师引导，从而检测出学生是否在听课，以此能够提高课堂状态评估的准确性。以此能够提高课堂状态评估的准确性。以此能够提高课堂状态评估的准确性。

【技术实现步骤摘要】
基于人工智能的课堂状态评估方法


[0001]本申请涉及监督目的的数据处理
，尤其涉及一种基于人工智能的课堂状态评估方法。

技术介绍

[0002]在CN110503000A中提出了一种通过检测抬头率获取课堂状态的方法，主要侧重于检测学生有没有全程抬头。
[0003]但是正常的课堂教学的过程中，包括了老师讲课、学生记笔记、学生提问、老师提问和老师解答等多个教学过程。同时，在整个课堂的学习过程中，因学生的个人习惯不同，有些学生喜欢抬头看老师课件听课，这类学生在整节课堂的抬头率会比较高，有些学生喜欢对照书本进行听课，这类学生在整节课堂的抬头率会比较低。因此通过获取整节课堂中学生的抬头率，直接对课堂状态是否良好进行评估的方法不够准确。
[0004]现有技术的课堂状态评估的准确性有待提高

技术实现思路

[0005]为了解决上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，本申请提供了一种基于人工智能的课堂状态评估方法，能够更准确的评估和反应课堂状态。
[0006]第一方面，本申请提供了一种基于人工智能的课堂状态评估方本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于人工智能的课堂状态评估方法，其特征在于，所述基于人工智能的课堂状态评估方法包括：通过录音设备获取教师的语音数据；根据所述语音数据获取教师发出的进入教学节点的开始信号和离开教学节点的结束信号；通过深度相机获取当前的教学节点内学生位置的照片；根据所述学生位置的照片获取得到当前教学节点内每个学生的头部姿态变化；根据每个学生的头部姿态变化判断得到当前教学节点内所述学生是否听课。2.根据权利要求1所述的基于人工智能的课堂状态评估方法，其特征在于，所述基于人工智能的课堂评估方法还包括：在离开当前教学节点后检测所述教学节点的教学状态；所述在离开当前教学节点后检测所述教学节点的教学状态包括：在教师发出离开当前教学节点的结束信号后的第一预设时间内，通过学生位置的照片获取得到第一预设时间内学生的头部姿态变化，根据所述第一预设时间内学生的头部姿态变化，获取第一预设时间内出现向左或向右转头的学生比例，当所述学生比例大于第一预设阈值时，判断所述教学节点的教学节奏过快。3.根据权利要求2所述的基于人工智能的课堂状态评估方法，其特征在于，所述基于人工智能的课堂状态评估方法还包括：获取教师发出离开当前教学节点的结束信号前的第二预设时间内学生的头部姿态变化；根据所述第二预设时间内学生的头部姿态变化，获取第二预设时间内学生出现左转头或右转头的学生比率，当所述第二预设时间内学生的所述学生比率大于第二预设阈值时，判断所述教学节点的教学节奏过慢。4.根据权利要求3所述的基于人工智能的课堂状态评估方法，其特征在于，所述基于人工智能的课堂状态评估方法还包括：当该学生不听课的教学节点的总数量超过预设的不听课阈值时，判断所述学生当前课堂不听课；通过预设的听课状态值评估函数获得当前课堂的听课状态评估值，所述预设的听课状态评估函数为：其中P为听课状态评估值，N为学生总人数，M为不听课的学生总人数。5.根据权利要求4所述的基于人工智能的课堂状态评估方法，其特征在于，所述基于人工智能的课堂评估方法还包括：通过预设的课堂状态评估公式评估得到当前的课堂状态评估值，所述课堂状态评估公式为：其中，TSE为课堂状态评估值，Node
all
为教学节点总数，Node
good
为优秀教学节点总数，
Node
fast
为教学速度过快的教学节点总数，Node
slow
为教学速度过慢的教学节点总数，Node
optimal
为教学节点指导数，Node
good

【专利技术属性】
技术研发人员：汪静，李美满，刘磊，姚剑，
申请(专利权)人：广东开放大学广东理工职业学院，
类型：发明
国别省市：