本实用新型专利技术的教学用激光报警装置模型，包括安装基板、安装支架、激光发射模组及激光接收模组，安装支架卡装至安装基板上，安装支架上间隔地形成有第一缺槽及第二缺槽，第一缺槽与第二缺槽正对设置且第一缺槽的中心线与第二缺槽中心线设置于同一直线上；激光发射模组具有匹配于第一缺槽设置的激光发射器，激光发射器与第一缺槽的槽壁抵接配合，以将激光发射器限位至第一缺槽上；激光接收模组具有匹配于第二缺槽设置的激光接收器，激光接收器与第二缺槽的槽壁抵接配合，以将激光接收器限位至第二缺槽上。本实用新型专利技术的教学用激光报警装置模型整体结构可拆卸，且组装要求低，能够适用于低年龄段学生拼装，具有提高教学效果的作用。具有提高教学效果的作用。具有提高教学效果的作用。
【技术实现步骤摘要】
教学用激光报警装置模型
[0001]本技术属于教学工具相关的
，特别是涉及一种教学用激光报警装置模型。
技术介绍
[0002]激光报警装置模型是当被对方激光束照射时，能探测和识别激光辐射，发出警报，并指示激光源方位、波长、使用方式等的装置。
[0003]其中，激光报警装置模型通常包括激光发射器和激光接收器，激光接收器与激光发射器面对面设置，并用于接收激光发射器启动发射的激光束，如果激光束为遮挡住，激光接收器会因无法接收到激光束而产生反馈信号，并发生警报。目前相关的教学用激光报警装置模型，其激光发射器与具有接收模块的报警器分体设置，组装要求较高，无法适用于低年龄段学生拼装，降低了教学效果。
技术实现思路
[0004]有鉴于此，有必要提供一种用于解决上述技术问题的教学用激光报警装置模型。
[0005]一种教学用激光报警装置模型，包括安装基板、安装支架、激光发射模组及激光接收模组，所述安装支架卡装至所述安装基板上，所述激光发射模组及所述激光接收模组均可拆卸地安装于所述安装支架上；
[0006]所述安装支架上间隔地形成有第一缺槽及第二缺槽，所述第一缺槽与所述第二缺槽正对设置且所述第一缺槽的中心线与所述第二缺槽中心线设置于同一直线上；
[0007]所述激光发射模组包括激光发射器，所述激光接收模组包括激光接收器；其中，所述激光发射器可拆卸地安装于所述第一缺槽，所述激光接收器可拆卸地安装于所述第二缺槽。
[0008]在本申请中，通过在安装支架预设正对设置的第一缺槽及第二缺槽，且使得第一缺槽的中心线与所述第二缺槽中心线设置于同一直线上。如此在安装相应的激光发射器和激光接收器后，可以使得激光发射器和激光接收器位于同一支架上，并且安装后的激光发射器和激光接收器能够自适应的对准，以此便于低年龄段的学生动手安装，并使激光报警装置的功能再现，提高学生的乐趣以及动手能力，增强教学效果。
[0009]在其中一个实施例中，所述第一缺槽及/或所述第二缺槽具有弧形槽壁，所述弧形槽壁能够与对应的所述激光发射器或者对应的所述激光接收器抵接配合，以将所述激光发射器及/或所述激光接收器限位至所述安装支架。
[0010]可以理解的是，利用第一缺槽及/或第二缺槽上弧形槽壁与对应的激光发射器或者对应的激光接收器之间的抵接配合，来实现对激光发射器在第一缺槽，及/或激光接收器在第二缺槽上的装配限位，具有简化结构，便于将激光发射器及/或激光接收器在安装支架上装配的作用。
[0011]在其中一个实施例中，所述激光报警装置模型还包括锁定件，所述安装支架卡装
至所述安装基板，并通过所述锁定件进行锁定。
[0012]可以理解的是，通过上述锁定件的结构设置，这样能够提高安装支架在安装基板上安装的稳定性，以满足教学过程对该激光报警装置模型取放的使用需求。
[0013]在其中一个实施例中，所述锁定件设置为直角连接板，所述直角连接板分别与所述安装基板及所述安装支架进行可拆卸地连接固定。
[0014]可以理解的是，将锁定件设置为直角连接板，以此具体实现该锁定件的结构设置，以满足将安装支架固定至安装基板上的使用需求。
[0015]在其中一个实施例中，所述安装支架包括第一安装支架分部及第二安装支架分部，所述第一安装支架分部与所述第二安装支架分部间隔且平行地安装至所述安装基板上；
[0016]其中，所述第一缺槽设置在所述第一安装支架分部上，所述第二缺槽设置在所述第二安装支架分部上。
[0017]可以理解的是，通过上述第一安装支架分部及第二安装支架分部的结构设置，以此具体实现该安装支架的结构设置。
[0018]在其中一个实施例中，所述第一安装支架分部及/或所述第二安装支架分部包括连接竖板、安装横板及支撑组件，所述连接竖板卡装至所述安装基板，所述安装横板卡装至所述连接竖板上远离所述安装基板的一端，并通过所述支撑组件与所述安装基板连接固定。
[0019]可以理解的是，通过连接竖板、安装横板及支撑组件的结构设置，以此具体实现第一安装支架分部及/或第二安装支架分部的结构设置。
[0020]在其中一个实施例中，所述支撑组件包括支撑套，第一连接件及第二连接件，所述支撑套设置于所述安装基板与所述安装横板之间，用以支撑所述安装横板；
[0021]其中，所述第一连接件穿过所述安装基板并与所述支撑套配合连接，所述第二连接件穿过所述安装横板并与所述支撑套配合连接，以将所述安装横板限位至所述安装基板。
[0022]可以理解的是，通过上述支撑套、第一连接件及第二连接件的结构设置，以此具体实现该支撑组件的结构设置，具有简化结构，并便于将安装横板限位至安装基板上。
[0023]在其中一个实施例中，所述激光发射模组还包括第一电池，所述第一电池与所述激光发射器电连接，用于给所述激光发射器供电。
[0024]可以理解的是，通过上述第一电池的结构设置，并用其给激光发射器供电，以满足激光发射器工作的使用需求。
[0025]在其中一个实施例中，所述激光接收模组还包括控制线路板及第二电池，所述第二电池与所述控制线路板电连接，用于给所述控制线路板供电；
[0026]其中，所述激光接收器集成在所述控制线路板上。
[0027]可以理解的是，通过上述控制线路板及第二电池的结构设置，以此具体实现该激光接收模组的结构，且将激光接收器集成在控制线路板上，具有简化结构的作用。
[0028]在其中一个实施例中，所述控制线路板上还集成有扬声器，所述扬声器能够根据所述控制线路板的控制信号发出警报音。
[0029]可以理解的是，通过上述扬声器的结构设置，使得该激光报警装置模型在工作时，
一旦激光发射器与激光接收器之间的通路被阻挡，可通过扬声器发声的方式来达到提醒，以使学生能够直观地感受到该激光报警装置模型工作时的检测作业。
[0030]由于上述方案的应用，本申请相较于现有技术具有如下优点：
[0031]本申请请求保护的教学用激光报警装置模型通过在安装支架预设正对设置的第一缺槽及第二缺槽，且使得第一缺槽的中心线与所述第二缺槽中心线设置于同一直线上。如此在安装相应的激光发射器和激光接收器后，可以使得激光发射器和激光接收器位于同一支架上，并且安装后的激光发射器和激光接收器能够自适应的对准，以此便于低年龄段的学生动手安装，并使激光报警装置的功能再现，提高学生的乐趣以及动手能力，增强教学效果。
附图说明
[0032]为了更清楚地说明本申请实施例或传统技术中的技术方案，下面将对实施例或传统技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0033]图1为本申请一实施例所提供的教学用激光报警装置模型的结构示意图；
[0034]图2为本申请一实施例所提供的教学用激光报警装置模型另一本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用激光报警装置模型，适用于低年龄段学生拼装；包括安装基板(11)、安装支架(12)、激光发射模组(20)及激光接收模组(30)，所述安装支架(12)卡装至所述安装基板(11)上，所述激光发射模组(20)及所述激光接收模组(30)均可拆卸地安装于所述安装支架(12)上；其特征在于，所述安装支架(12)上间隔地形成有第一缺槽(101)及第二缺槽(102)，所述第一缺槽(101)与所述第二缺槽(102)正对设置且所述第一缺槽(101)的中心线与所述第二缺槽(102)中心线设置于同一直线上；所述激光发射模组(20)包括激光发射器(21)，所述激光接收模组(30)包括激光接收器(31)；其中，所述激光发射器(21)可拆卸地安装于所述第一缺槽(101)，所述激光接收器(31)可拆卸地安装于所述第二缺槽(102)。2.根据权利要求1所述的教学用激光报警装置模型，其特征在于，所述第一缺槽(101)及/或所述第二缺槽(102)具有弧形槽壁，所述弧形槽壁能够与对应的所述激光发射器(21)或者对应的所述激光接收器(31)抵接配合。3.根据权利要求1所述的教学用激光报警装置模型，其特征在于，所述激光报警装置模型还包括锁定件(13)，所述安装支架(12)卡装至所述安装基板(11)，并通过所述锁定件(13)进行锁定。4.根据权利要求3所述的教学用激光报警装置模型，其特征在于，所述锁定件(13)设置为直角连接板(131)，所述直角连接板(131)分别与所述安装基板(11)及所述安装支架(12)进行可拆卸地连接固定。5.根据权利要求1所述的教学用激光报警装置模型，其特征在于，所述安装支架(12)包括第一安装支架分部(121)及第二安装支架分部(122)，所述第一安装支架分部(121)与所述第二安装支架分部(122)间隔且平行地安装至所述安装基板(11)上；其中，所述第一缺槽(101)设置在所述第一安装支架分部(121...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄龙青，
申请(专利权)人：杭州海亮铭优在线教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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