一种幼儿电路教具制造技术

一种幼儿电路教具，包括迷宫板、多个迷宫壁块、多个电子拼接片、开关模块和负载模块；迷宫板上排列设有多个第一连接凸台，多个迷宫壁块可拆卸连接于迷宫板上，电子拼接片两端均连接有金属连接件；金属连接件与第一连接凸台也可卡接；开关模块上设有电路开关和与电路开关连接的金属连接件，负载模块上设有灯泡和与灯泡连接的金属连接件。多个迷宫壁块于迷宫板上组合成迷宫结构，开关模块位于迷宫入口处，负载模块位于迷宫出口处，多个金属连接件之间进行可拆卸连接，使电路开关通过多个金属连接件实现与灯泡的电性连接。该幼儿电路教具，玩法多样，不仅可用于幼儿的电路结构启蒙教育，而且通过破解迷宫还能开发幼儿的智力，更能引起学习兴趣。学习兴趣。学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿电路教具


[0001]本技术涉及教育用具领域，具体为一种幼儿电路教具。

技术介绍

[0002]关于孩子的电路结构启蒙教育，目前通常利用电子积木来进行教育，电子积木是将电路模块化制作于积木板块上，多个电子积木可相互连接组装。
[0003]然而现有的电子积木运用方法比较僵化，不能够很好的引起幼儿的学习兴趣。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]为了解决以上问题，本技术提供的一种幼儿电路教具，玩法多样，更能吸引幼儿的学习兴趣。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0008]一种幼儿电路教具，包括：
[0009]迷宫板，迷宫板上排列设有多个第一连接凸台；
[0010]多个迷宫壁块，迷宫壁块上设有第一连接凹槽，多个迷宫壁块可拆卸连接于迷宫板上，以使第一连接凸台与第一连接凹槽相互卡接；
[0011]多个电子拼接片，电子拼接片两端均连接有金属连接件，并且电子拼接片上还设有连接两个金属连接件的导线；金属连接件上下两侧分别设有第二连接凸台和第二连接凹槽，第二连接凸台可卡接于第二连接凹槽内，而第一连接凸台也可卡接于第二连接凹槽内，以使电子拼接片可拆卸连接于迷宫板上；
[0012]开关模块，开关模块上设有电路开关和与电路开关连接的金属连接件，开关模块可拆卸连接于迷宫板上；
[0013]负载模块，负载模块上设有灯泡和与灯泡连接的金属连接件，负载模块也可拆卸连接于迷宫板上；
[0014]其中，多个金属连接件之间进行可拆卸连接，使电路开关通过多个金属连接件实现与灯泡的电性连接。
[0015]优选地，电子拼接片为软质材料。
[0016]优选地，迷宫壁块左右两侧分别设有插块和插槽，迷宫壁块前后两侧也分别设有插块和插槽，插块可插入插槽内，以使相邻两个迷宫壁块之间进行拼接。
[0017](三)有益效果
[0018]本技术的有益效果是：一种幼儿电路教具，包括迷宫板、多个迷宫壁块、多个电子拼接片、开关模块和负载模块；迷宫板上排列设有多个第一连接凸台，多个迷宫壁块可拆卸连接于迷宫板上，电子拼接片两端均连接有金属连接件；金属连接件与第一连接凸台也可卡接；开关模块上设有电路开关和与电路开关连接的金属连接件，负载模块上设有灯
泡和与灯泡连接的金属连接件。多个迷宫壁块于迷宫板上组合成迷宫结构，开关模块位于迷宫入口处，负载模块位于迷宫出口处，多个金属连接件之间进行可拆卸连接，使电路开关通过多个金属连接件实现与灯泡的电性连接。该幼儿电路教具，玩法多样，不仅可用于幼儿的电路结构启蒙教育，而且通过破解迷宫还能开发幼儿的智力，更能引起学习兴趣。
附图说明
[0019]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0020]图1为迷宫壁块在迷宫板上组成的迷宫结构示意图，附图中未接入电子拼接片；
[0021]图2为多个迷宫壁块相互组合的示意图；
[0022]图3为第一连接凹槽的位置示意图；
[0023]图4为电子拼接片的结构示意图；
[0024]图5为两个电子拼接片相互拼接的结构示意图；
[0025]图中:1迷宫板、2迷宫壁块、3电子拼接片、4开关模块、5负载模块、10第一连接凸台、20第一连接凹槽、21插块、22插槽、30导线、40电路开关、50灯泡、a金属连接件、a1第二连接凸台、a2第二连接凹槽。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]参阅附图1至5，一种幼儿电路教具，包括：
[0028]迷宫板1，迷宫板1上排列设有多个第一连接凸台10；
[0029]多个迷宫壁块2，迷宫壁块2上设有第一连接凹槽20，多个迷宫壁块2可拆卸连接于迷宫板1上，以使第一连接凸台10与第一连接凹槽20相互卡接；
[0030]多个电子拼接片3，电子拼接片3两端均连接有金属连接件a，并且电子拼接片3上还设有连接两个金属连接件a的导线30；金属连接件a上下两侧分别设有第二连接凸台a1和第二连接凹槽a2，第二连接凸台a1可卡接于第二连接凹槽a2内，而第一连接凸台10也可卡接于第二连接凹槽a2内，以使电子拼接片3可拆卸连接于迷宫板1上；
[0031]开关模块4，开关模块4上设有电路开关40和与电路开关40连接的金属连接件a，开关模块4可拆卸连接于迷宫板1上；
[0032]负载模块5，负载模块5上设有灯泡50和与灯泡50连接的金属连接件a，负载模块5也可拆卸连接于迷宫板1上；
[0033]其中，多个迷宫壁块于迷宫板上组合成迷宫结构，开关模块4位于迷宫入口处，负载模块5位于迷宫出口处，多个金属连接件a之间进行可拆卸连接，使电路开关40通过多个金属连接件a实现与灯泡50的电性连接，而电路开关40和灯泡50还分别与电源的正负极接通，使电源、开关模块、负载模块和多个电子拼接片相互组成闭合回路。
[0034]具体的，需要由教师提前将各个迷宫壁块在迷宫板上组合成迷宫图案，将开关模
块的金属连接件连接到迷宫入口处的第一连接凸台上，而负载模块的金属连接件则连接到迷宫出口处的第一连接凸台上。多个电子拼接片以走迷宫的方式依次连接在迷宫板上，最终用于实现开关模块和负载模块的连接，然后接通电路开关，灯泡亮起即表示回路正确连接。
[0035]进一步的，为了便于幼儿拼接各个电子拼接片，本实施例中，电子拼接片3为软质材料制成。
[0036]进一步的，为了便于教师组装迷宫图，本实施例中，迷宫壁块2左右两侧分别设有插块21和插槽22，迷宫壁块2前后两侧也分别设有插块21和插槽22，插块21可插入插槽22内，以使相邻两个迷宫壁块2之间进行拼接，并且，插块和插槽均设置在迷宫壁块的顶面位置。另外，迷宫壁块还分为多种不同的长度和形状，如一格长度的、两格长度的或三格长度的，又如直线型的或L形的，使组成的迷宫可以更具多样性。
[0037]本实施例中，提供一种使用方法：通过分组竞技的模式来使用，每组各分配有一块迷宫板，再配合猜拳游戏、掷色子等进行游玩，胜方获得一个电子拼接片(所有电子拼接片等长)，用于在各自的迷宫板上拼接，而率先连通开关模块和负载模块并点亮灯泡的队伍获胜。
[0038]该幼儿电路教具的玩法更多样，不仅可用于幼儿的电路结构启蒙教育，而且通过破解迷宫图还能很好的开发幼儿智力，配合团队竞技玩法更能引起幼儿的游玩和学习兴趣，在玩耍的同时学习，减轻幼儿所感受到的学习压力。
[00本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿电路教具，其特征在于，包括：迷宫板(1)，所述迷宫板(1)上排列设有多个第一连接凸台(10)；多个迷宫壁块(2)，所述迷宫壁块(2)上设有第一连接凹槽(20)，多个所述迷宫壁块(2)可拆卸连接于所述迷宫板(1)上，以使所述第一连接凸台(10)与所述第一连接凹槽(20)相互卡接；多个电子拼接片(3)，所述电子拼接片(3)两端均连接有金属连接件(a)，并且所述电子拼接片(3)上还设有连接两个所述金属连接件(a)的导线(30)；所述金属连接件(a)上下两侧分别设有第二连接凸台(a1)和第二连接凹槽(a2)，所述第二连接凸台(a1)可卡接于所述第二连接凹槽(a2)内，而所述第一连接凸台(10)也可卡接于所述第二连接凹槽(a2)内，以使所述电子拼接片(3)可拆卸连接于所述迷宫板(1)上；开关模块(4)，所述开关模块(4)上设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：石衡民，李春艳，刘雅静，
申请(专利权)人：玉田县第二幼儿园，
类型：新型
国别省市：