一种英语单词记忆工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语单词记忆工具，包括支架以及置于支架顶部的若干固定环，若干张字母卡成组套穿于固定环内，所述字母卡包括四组，四组字母卡从左至右依次为第一辅音卡组、元音卡组、第二辅音卡组和后缀卡组，所述第一辅音卡组包括辅音字母卡片和辅音字母组合卡片，所述元音卡组包括元音字母卡片、双元音字母卡片和元音字母组合卡片，所述第二辅音卡组包括辅音字母卡片，所述后缀卡组包括后缀字母卡片；每张所述字母卡的正面具有用于印刷字母的字母区、用于印刷对应字母读音的音标区以及用于印刷页码的页码区；本申请使学生在记忆单词过程中，同时对单词拼写和阅读进行记忆，记忆更牢固。记忆更牢固。记忆更牢固。

【技术实现步骤摘要】
一种英语单词记忆工具


[0001]本技术涉及教学器材
，具体涉及一种英语单词记忆工具。

技术介绍

[0002]在英语教学中，记忆单词是必不可少的功课之一，也是学好英语的基础。然而，目前记忆单词却困扰着不少小学生。针对记忆单词的方法和器材也有很多，形式各异。如英语单词挂件、印制有英语单词的闪卡等，这些都是以一个一个的英语单词进行制作，需要大量的挂件和闪卡。
[0003]公开号为CN208460246U的中国技术专利公开了一种新型百变英语单词教具；该教具包括支架，置于支架顶部的若干个固定环，若干张字母卡套穿于固定环内，所述字母卡正反面上均印有英文字母规范书写的四线格，所述每张字母卡的正面为一个英文字母的小写体，背面为该英文字母的大写体，且每26张字母卡按正面字母顺序依次排列叠放穿套在一个固定环为一组字母册，若干组字母册并列安装于支架上，可以变换出任意长度的任意单词。该教具虽然在一定程度上增加了学生的记忆单词的趣味性，然而，每个英语单词所含字母的个数不一，通过单个字母的卡片进行单词拼写，使得所需并列字母卡片的张数差异较大，如单词cat，仅需要三张卡片，而单词teacher，则需要多达七张卡片；为了能够拼出字母较多的单词，这种单词教具需要在支架上并列设置较多的卡片，使得支架尺寸较大，而在拼读所含字母较少的单词时，会有大量的空白卡片，造成空间的浪费。

技术实现思路

[0004]针对现有技术中的缺陷，本技术的目的是提供一种能够减少并列字母卡片数量的英语单词记忆工具。
[0005]本技术所采用的技术方案是：
[0006]一种英语单词记忆工具，包括支架以及置于支架顶部的若干固定环，若干张字母卡成组套穿于固定环内，所述字母卡包括四组，四组字母卡从左至右依次为第一辅音卡组、元音卡组、第二辅音卡组和后缀卡组，所述第一辅音卡组包括辅音字母卡片和辅音字母组合卡片，所述元音卡组包括元音字母卡片、双元音字母卡片和元音字母组合卡片，所述第二辅音卡组包括辅音字母卡片，所述后缀卡组包括后缀字母卡片；所述第一辅音卡组、元音卡组、第二辅音卡组和后缀卡组中均至少包括一张空白卡片；每张所述字母卡的正面具有用于印刷字母的字母区、用于印刷对应字母读音的音标区以及用于印刷页码的页码区。
[0007]进一步，每张字母卡的正面、且位于所述字母区的下方并排设有第一单词区以及与该第一单词区对应的第一图形区。
[0008]进一步，所述支架的正面、且位于字母卡的下方设有制定计划区域，该制定计划区域内粘贴有多组第一便利贴组。
[0009]进一步，所述第一便利贴组从左至右依次包括第一便利贴单元、第二便利贴单元和第三便利贴单元。
[0010]进一步，每张所述字母卡的背面设有用于印刷大小写字母的大小写区。
[0011]进一步，每张所述字母卡的背面、且位于大小写区的下方设有第二单词区以及与该第二单词区对应的第二图形区。
[0012]进一步，每张所述字母卡的背面、且位于所述第二单词区和第二图形区的下方设有句子区。
[0013]进一步，每张所述字母卡的背面、且位于第二图形区的右侧设有二维码粘贴区域。
[0014]进一步，所述支架的背面、且位于所述字母卡的下方设有打卡区域，该打卡区域内粘贴有第二便利贴组。
[0015]本申请的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本申请的实践了解到。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0017]图1为本申请实施例所提供的英语单词记忆工具的正面结构示意图；
[0018]图2为本申请实施例所提供的英语单词记忆工具的背面结构示意图。
[0019]其中，支架1、第一辅音卡组2、元音卡组3、第二辅音卡组4、后缀卡组5、固定环6、页码区7、音标区8、字母区9、第一单词区10、第一图形区11、第一便利贴单元12、第二便利贴单元13、第三便利贴单元14、大小写区15、第二单词区16、第二图形区17、句子区18、二维码粘贴区域19、第二便利贴组20。
具体实施方式
[0020]这里，要说明的是，本技术涉及的功能、方法等仅仅是现有技术的常规适应性应用。因此，本技术对于现有技术的改进，实质在于硬件之间的连接关系，而非针对功能、方法本身，也即本技术虽然涉及一点功能、方法，但并不包含对功能、方法本身提出的改进。本技术对于功能、方法的描述，是为了更好的说明本技术，以便更好的理解本技术。
[0021]下面将结合附图对本技术技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本技术的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本技术的保护范围。
[0022]需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本技术所属领域技术人员所理解的通常意义。
[0023]参见图1～图2，本申请一种英语单词记忆工具，包括支架1以及置于支架1顶部的若干固定环6，若干张字母卡成组套穿于固定环6内，所述字母卡包括四组，四组字母卡从左至右依次为第一辅音卡组2、元音卡组3、第二辅音卡组4和后缀卡组5，所述第一辅音卡组2包括辅音字母卡片和辅音字母组合卡片，所述元音卡组3包括元音字母卡片、双元音字母卡片和元音字母组合卡片，所述第二辅音卡组4包括辅音字母卡片，所述后缀卡组5包括后缀
字母卡片；所述第一辅音卡组2、元音卡组3、第二辅音卡组4和后缀卡组5中均至少包括一张空白卡片；每张所述字母卡的正面具有用于印刷字母的字母区9、用于印刷对应字母读音的音标区8以及用于印刷页码的页码区7。
[0024]本申请通过设置支架1以及置于支架1顶部的若干固定环6，若干张字母卡成组套穿于固定环6内，支架1可以为三角形结构，在使用时，可将支架1放置于桌面上，通过翻动字母卡，组成不同的单词；通过将字母卡设置为从左至右依次为第一辅音卡组2、元音卡组3、第二辅音卡组4和后缀卡组5的四组，按照自然拼读的规律对字母进行分组，一方面仅需要设置四组即可包括小学生需要掌握的大部分常用单词，大大减小了并列设置的字母卡片数量，使得支架尺寸相对较小，另一方面，学生在记忆单词时能够根据自然拼读规律读出单词，使学生在记忆单词过程中，同时对单词拼写和阅读进行记忆，记忆更牢固。
[0025]第一辅音卡组2中的字母卡包括常用单词中排在左侧的辅音字母卡片和辅音字母组合卡片，如字母为c的卡片、字母为str的卡片；元音卡组3中的字母卡包括常用单词中的元音字母卡片、双元音字母卡片和元音字母组合卡片，如字母为a的卡片、字母为ee的卡片、字母为augh的卡片等；第二辅音卡组4中的字母卡包括常用单词中排在中间或右侧的辅音字母卡片，如字母为k的卡片；后缀卡组5中的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语单词记忆工具，包括支架以及置于支架顶部的若干固定环，若干张字母卡成组套穿于固定环内，其特征在于，所述字母卡包括四组，四组字母卡从左至右依次为第一辅音卡组、元音卡组、第二辅音卡组和后缀卡组，所述第一辅音卡组包括辅音字母卡片和辅音字母组合卡片，所述元音卡组包括元音字母卡片、双元音字母卡片和元音字母组合卡片，所述第二辅音卡组包括辅音字母卡片，所述后缀卡组包括后缀字母卡片；所述第一辅音卡组、元音卡组、第二辅音卡组和后缀卡组中均至少包括一张空白卡片；每张所述字母卡的正面具有用于印刷字母的字母区、用于印刷对应字母读音的音标区以及用于印刷页码的页码区。2.根据权利要求1所述的英语单词记忆工具，其特征在于，每张字母卡的正面、且位于所述字母区的下方并排设有第一单词区以及与该第一单词区对应的第一图形区。3.根据权利要求1或2所述的英语单词记忆工具，其特征在于，所述支架的正面、且位于字母卡的下方设有制定计划区域，该...

【专利技术属性】
技术研发人员：傅志红，
申请(专利权)人：浙江育英职业技术学院，
类型：新型
国别省市：