一种教育用课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及课桌技术领域，公开了一种教育用课桌，包括课桌本体，所述课桌本体的底端固定连接有两个支撑柱，两个所述支撑柱的底端均固定连接有稳固板，两个所述支撑柱相对的一侧均固定连接有支撑块，所述支撑块的内部卡合连接有钢杆，所述钢杆上滑动设置有滑块，所述滑块上螺纹穿设有螺杆，所述螺杆与钢杆相抵接。本实用新型专利技术技术方案通过支撑块能够对钢杆进行支撑，通过在钢杆上滑动滑块，能够对收纳箱的位置进行调节，调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可，通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放，减少桌面上书本摆放的数量，有利于学生更加合理的使用课桌本体，并且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。体上写作业时的舒适度。体上写作业时的舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用课桌


[0001]本技术涉及课桌
，具体为一种教育用课桌。

技术介绍

[0002]课桌是从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，学习是生命中最重要的事,而作为学生,大部分的时间都与书桌相伴,书桌的质量直接关系到学生的健康和学习效率,现有的书桌通常由铁质支撑架和木质桌板组成。
[0003]书桌虽然有桌洞，但是大多用于放置书包，学生平时需要将大量书本摆放在桌面，用于学习和参阅，但是书本摆放较多容易占位置，不利于学生平时在课桌上写作业，因此，需要一种教育用课桌。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种教育用课桌，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0005]本申请实施例提供了一种教育用课桌，包括课桌本体，所述课桌本体的底端固定连接有两个支撑柱，两个所述支撑柱的底端均固定连接有稳固板，两个所述支撑柱相对的一侧均固定连接有支撑块，所述支撑块的内部卡合连接有钢杆，所述钢杆上滑动设置有滑块，所述滑块上螺纹穿设有螺杆，所述螺杆与钢杆相抵接，所述滑块的底端固定连接有连接板，所述连接板的前壁固定连接有收纳箱，所述收纳箱上开设有收纳槽。
[0006]通过采用上述技术方案，通过支撑块能够对钢杆进行支撑，通过在钢杆上滑动滑块，能够对收纳箱的位置进行调节，调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可，通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放，减少桌面上书本摆放的数量，有利于学生更加合理的使用课桌本体，并且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。
[0007]可选的，所述螺杆的两侧均固定连接有连接杆。
[0008]通过采用上述技术方案，通过连接杆可更加灵活地手动转动螺杆。
[0009]可选的，所述课桌本体的前壁开设有书桌洞。
[0010]通过采用上述技术方案，通过书桌洞能够对书包进行放置。
[0011]可选的，所述收纳箱共设置有三个，三个所述收纳箱等距离分布。
[0012]通过采用上述技术方案，有利于存放更多的书本。
[0013]可选的，所述支撑块的竖截面为圆弧形，所述支撑块的开口朝上设置。
[0014]通过采用上述技术方案，有利于钢杆的拆装。
[0015]可选的，所述稳固板为长方体结构。
[0016]通过采用上述技术方案，有利于提高支撑课桌本体的稳定性。
[0017]与现有技术相比，本申请技术方案的有益效果如下：
[0018]本申请技术方案通过支撑块能够对钢杆进行支撑，通过在钢杆上滑动滑块，能够对收纳箱的位置进行调节，调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可，通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放，减少桌面上书本摆放的数量，有利于学生更加合理的使用课桌本体，并
且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。
附图说明
[0019]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0020]图1为本技术一种教育用课桌的整体结构示意图；
[0021]图2为本技术一种教育用课桌的后视结构示意图；
[0022]图3为本技术一种教育用课桌的收纳箱的俯视结构示意图。
[0023]图中：1、课桌本体；2、连接杆；3、书桌洞；4、螺杆；5、支撑柱；6、收纳箱；7、稳固板；8、支撑块；9、滑块；10、连接板；11、钢杆；12、收纳槽。
实施方式
[0024]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种教育用课桌，包括课桌本体1，课桌本体1的底端固定连接有两个支撑柱5，两个支撑柱5的底端均固定连接有稳固板7，两个支撑柱5相对的一侧均固定连接有支撑块8，支撑块8的内部卡合连接有钢杆11，钢杆11上滑动设置有滑块9，滑块9上螺纹穿设有螺杆4，螺杆4与钢杆11相抵接，滑块9的底端固定连接有连接板10，连接板10的前壁固定连接有收纳箱6，收纳箱6上开设有收纳槽12。
[0025]在有的技术方案中，如图1所示，螺杆4的两侧均固定连接有连接杆2；通过连接杆2可更加灵活地手动转动螺杆4。
[0026]在有的技术方案中，如图1所示，课桌本体1的前壁开设有书桌洞3；通过书桌洞3能够对学生的书包进行放置。
[0027]在有的技术方案中，如图2所示，收纳箱6共设置有三个，三个收纳箱6等距离分布；有利于存放更多的书本，有利于对书本进行分类。
[0028]在有的技术方案中，如图1所示，支撑块8的竖截面为圆弧形，支撑块8的开口朝上设置；有利于钢杆11的拆装。
[0029]在有的技术方案中，如图1所示，稳固板7为长方体结构；有利于提高支撑课桌本体1的稳定性。
[0030]使用时，首先将钢杆11卡合在支撑块8上，能够对钢杆11进行固定，通过在钢杆11上滑动滑块9，能够对收纳箱6的位置进行调节，调节完成后通过螺杆4将滑块9锁紧即可，通过收纳箱6的收纳槽12能够对书本进行存放，减少桌面上书本摆放的数量，有利于学生更加合理的使用课桌本体1，并且提高了在课桌本体1上写作业时的舒适度。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育用课桌，其特征在于：包括课桌本体（1），所述课桌本体（1）的底端固定连接有两个支撑柱（5），两个所述支撑柱（5）的底端均固定连接有稳固板（7），两个所述支撑柱（5）相对的一侧均固定连接有支撑块（8），所述支撑块（8）的内部卡合连接有钢杆（11），所述钢杆（11）上滑动设置有滑块（9），所述滑块（9）上螺纹穿设有螺杆（4），所述螺杆（4）与钢杆（11）相抵接，所述滑块（9）的底端固定连接有连接板（10），所述连接板（10）的前壁固定连接有收纳箱（6），所述收纳箱（6）上开设有收纳槽（12）。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯益民，
申请(专利权)人：抚州市东乡区第一小学，
类型：新型
国别省市：