一种英文互动学习装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供一种英文互动学习装置，本发明专利技术涉及英文学习辅助设备技术领域。本发明专利技术的方案：一种英文互动学习装置，包括承载背板、模拟组件、触摸教学屏和支撑柱；承载背板安装有多个支撑柱，支撑部包括与地面适配的支撑面；模拟组件包括一端具有开口的安装架、呈透明状的书写板、遮挡板和对比板，书写板、遮挡板和对比板均安装于安装架内，书写板、遮挡板和对比板均与安装架滑动配合，安装架安装于承载背板；触摸教学屏安装于承载背板。本发明专利技术具有用于解决目前在英文学习的过程中没有一种较好的互动装置，提高学生在学习英文时的兴趣。提高学生在学习英文时的兴趣。提高学生在学习英文时的兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种英文互动学习装置


[0001]本专利技术涉及英文学习辅助设备
，具体而言，涉及一种英文互动学习装置。

技术介绍

[0002]英文是由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英文是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上使用最广泛的语言，英文包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
[0003]目前，英文学习已经成为学校教学的一项必修课程，在英文学习过程中，对英文单词的掌握尤其重要，英文老师在教学时需要学生学习并记忆新近学习的单词，尤其需要学生记忆英译汉、汉译英以及单词的对照默写等，学生在学习英文单词时，不仅要掌握英文的拼写，而且对应于英文的拼写要掌握英文单词的汉语意思，从而掌握每个英文单词，所以单纯靠死记硬背英文单词是不可行的，英文单词的记忆成为目前学生学习英文最大的障碍。而现在学生记忆英文单词的方法一般靠死记硬背，这种方法往往看过多遍仍然记不住，给学生带来负担，而且古板的记忆和学习方式降低了学生的学习兴趣，从而降低了学习效率。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种英文互动学习装置，其能够针对于现有技术的不足，提出解决方案，具有用于解决目前在英文学习的过程中没有一种较好的互动装置，提高学生在学习英文时的兴趣。
[0005]为解决上述技术问题，本专利技术采用的技术方案为：
[0006]一种英文互动学习装置，包括承载背板、模拟组件、触摸教学屏和支撑柱；承载背板安装有多个支撑柱，支撑部包括与地面适配的支撑面；模拟组件包括一端具有开口的安装架、呈透明状的书写板、遮挡板和对比板，书写板、遮挡板和对比板均安装于安装架内，书写板、遮挡板和对比板均与安装架滑动配合，安装架安装于承载背板；触摸教学屏安装于承载背板。
[0007]进一步地，在本专利技术中，上述书写板由上至下设置有多个第一书写部，任意一个第一书写部包括依次连接的第一英文书写部和第一汉字书写部，对比板由上至下设置有多个第二书写部，任意一个第二书写部包括依次连接的第二英文书写部和第二汉字书写部。
[0008]进一步地，在本专利技术中，上述第一英文书写部、第一汉字书写部、第二英文书写部和第二汉字书写部均包括多个依次连接的书写格子，其中一个第二书写部中的每一个书写格子的边沿均设置有延伸部，遮挡板的一侧设置有与多个延伸部配合的限位组件。
[0009]进一步地，在本专利技术中，上述限位组件包括设于遮挡板的安装槽、复位弹簧和限位块，复位弹簧的一侧安装于安装槽，复位弹簧的另一侧连接限位块，限位块，限位块朝向对比板一端的两侧均设有与延伸部配合的斜坡。
[0010]进一步地，在本专利技术中，上述还包括练习板，触摸教学屏包括一端具有开口呈中空
状的安装背板，安装背板与承载背板连接，练习板与安装背板滑动配合。
[0011]进一步地，在本专利技术中，上述支撑柱包括第一支撑杆和呈中空的第二支撑杆，第一支撑杆的一侧连接承载背板，第一支撑杆的另一侧位于第二支撑杆内，第一支撑杆沿轴向等距设置有第一螺纹段，第二支撑杆上侧的内侧壁设置有与第一螺纹段配合的第二螺纹段。
[0012]进一步地，在本专利技术中，上述承载背板的上侧安装有照明设备。
[0013]本专利技术至少具有如下优点或有益效果：
[0014]一种英文互动学习装置，包括承载背板、模拟组件、触摸教学屏和支撑柱；承载背板安装有多个支撑柱，支撑部包括与地面适配的支撑面；模拟组件包括一端具有开口的安装架、呈透明状的书写板、遮挡板和对比板，书写板、遮挡板和对比板均安装于安装架内，书写板、遮挡板和对比板均与安装架滑动配合，安装架安装于承载背板；触摸教学屏安装于承载背板。
[0015]本申请中，教师对学生的英文教学上可以用激发式的记忆方法，即学生忘记该单词如何撰写，可以给学生看该单词的首字母是什么从而使学生记起该单词的整体如何撰写，从而可以使学生记忆地更牢固，而且教师还可以只给出英文单词单词让学生写中文翻译和只给中文翻译写英文单词，还可以通过触摸教学屏对学生系统性训练，教学方式种类多，而且可以跟学生互动的同时进行教学，提高学生在学习英文时的兴趣。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0017]图1为本专利技术实施例一种英文互动学习装置示意图；
[0018]图2为本专利技术实施例安装架结构示意图；
[0019]图3为本专利技术实施例书写板结构示意图；
[0020]图4为本专利技术实施例对比板结构示意图；
[0021]图5为本专利技术实施例遮挡板剖视图。
[0022]图中标示：1
‑
承载背板，2
‑
第一支撑杆，3
‑
第二支撑杆，4
‑
模拟组件，5
‑
触摸教学屏，6
‑
练习板，7
‑
照明设备，8
‑
限位块，9
‑
安装架，10
‑
书写板，11
‑
遮挡板，12
‑
对比板，13
‑
第一英文书写部，14
‑
第一汉字书写部，15
‑
第二英文书写部，16
‑
第二汉字书写部，17
‑
延伸部，18
‑
复位弹簧，19
‑
安装槽。
具体实施方式
[0023]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0024]实施例
[0025]请参考图1至图5所示。一种英文互动学习装置，包括承载背板1、模拟组件4、触摸教学屏5和支撑柱；承载背板1安装有多个支撑柱，支撑部包括与地面适配的支撑面；模拟组件4包括一端具有开口的安装架9、呈透明状的书写板10、遮挡板11和对比板12，书写板10、遮挡板11和对比板12均安装于安装架9内，书写板10、遮挡板11和对比板12均与安装架9滑动配合，安装架9安装于承载背板1；触摸教学屏5安装于承载背板1。
[0026]上述实施方式中，目前的英文教学需要学生记忆英译汉、汉译英以及单词的对照默写等，学生在学习英文单词时，不仅要掌握英文的拼写，而且对应于英文的拼写要掌握英文单词的汉语意思，现在学生记忆英文单词的方法一般靠死记硬背，这种方法往往看过多遍仍然记不住，给学生带本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英文互动学习装置，其特征在于，包括承载背板、模拟组件、触摸教学屏和支撑柱；所述承载背板安装有多个所述支撑柱，所述支撑部包括与地面适配的支撑面；所述模拟组件包括一端具有开口的安装架、呈透明状的书写板、遮挡板和对比板，所述书写板、所述遮挡板和所述对比板均安装于所述安装架内，所述书写板、所述遮挡板和所述对比板均与所述安装架滑动配合，所述安装架安装于所述承载背板；所述触摸教学屏安装于所述承载背板。2.根据权利要求1所述的一种英文互动学习装置，其特征在于，所述书写板由上至下设置有多个第一书写部，任意一个所述第一书写部包括依次连接的第一英文书写部和第一汉字书写部，所述对比板由上至下设置有多个第二书写部，任意一个所述第二书写部包括依次连接的第二英文书写部和第二汉字书写部。3.根据权利要求2所述的一种英文互动学习装置，其特征在于，所述第一英文书写部、所述第一汉字书写部、所述第二英文书写部和所述第二汉字书写部均包括多个依次连接的书写格子，其中一个所述第二书写部中的每一个书写格子的边沿均设置有延伸部，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐琴，
申请(专利权)人：贵阳康养职业大学，
类型：发明
国别省市：