本发明专利技术提供一种机器学习装置和学习方法，涉及学习装置技术领域。该机器学习装置，包括学习机主体、外壳机构、多个支撑调整机构和多个卡扣机构，所述外壳机构包括塑胶外壳，所述塑胶外壳套设于学习机主体外部，多个所述支撑调整机构均包括多个卡条，多个所述卡条分别贯穿设置于塑胶外壳两侧靠上下两端位置，多个所述卡条相互远离一端分别固定设置有侧板，多个所述侧板相互远离一侧中间位置均嵌入设置有阻尼转轴，多个所述侧板相互远离一侧分别通过多个阻尼转轴转动设置有外部筒盒。通过在学习机主体外部套设外壳机构并在两侧设置支撑调整机构，使得学习机主体高度翻转角度可调，解决了常见的学习装置高度不可调节的问题。决了常见的学习装置高度不可调节的问题。决了常见的学习装置高度不可调节的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种机器学习装置和学习方法
[0001]本专利技术涉及学习装置
，具体为一种机器学习装置和学习方法。
技术介绍
[0002]现如今，随着教育水平和科技水平的提高，各类用于学习的电子产品种类日益繁多，多种电子装置也大规模地应用到了学生的现代学习当中，从而产生了许多用于学习的机器学习装置，如复读机、点读机和学习平板等，这些产品在日常的学习工作中既能辅助学生的学习，也从一定程度上减轻了学生的学习负担，有利于现在学生的学业学习。
[0003]常见的学习装置由于考虑到便携性，往往结构简单，只可架设放置于平整台面上，无法根据学生的身高自由调节摆放高度，而为了调节高度选择配套支架又不便于收纳携带。
技术实现思路
[0004]（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种机器学习装置和学习方法，解决了常见的学习装置高度不可调节的问题。
[0005]（二）技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种机器学习装置，包括学习机主体、外壳机构、多个支撑调整机构和多个卡扣机构，所述外壳机构包括塑胶外壳，所述塑胶外壳套设于学习机主体外部，多个所述支撑调整机构均包括多个卡条，多个所述卡条分别贯穿设置于塑胶外壳两侧靠上下两端位置，多个所述卡条相互远离一端分别固定设置有侧板，多个所述侧板相互远离一侧中间位置均嵌入设置有阻尼转轴，多个所述侧板相互远离一侧分别通过多个阻尼转轴转动设置有外部筒盒，多个所述外部筒盒内部均滑动嵌入设置有内部筒盒，多个所述外部筒盒内部靠上端位置均固定设置有一号驱动电机，多个所述一号驱动电机下端输出端位置均固定设置有丝杆，多个所述丝杆下端分别螺纹贯穿设置于内部筒盒上端位置，多个所述内部筒盒内部靠下端位置分别固定设置有二号驱动电机，多个所述二号驱动电机输出端位置均固定设置有蜗轮，多个所述内部筒盒下端位置分别铰接设置有一号承板和二号承板，所述一号承板和二号承板相对一侧靠上端位置分别固定设置有一号齿轮和二号齿轮，所述一号齿轮和二号齿轮分别与蜗轮啮合连接设置，多个所述卡扣机构分别包括滑块，多个所述滑块靠近卡条位置均铰接设置有滚轮。
[0006]优选的，多个所述滑块分别滑动嵌入设置于塑胶外壳靠近多个卡条上下两侧位置，多个所述卡条上下两侧位置等间距开设有多个卡孔，多个所述滚轮分别活动卡设于卡孔内部。
[0007]优选的，所述滑块与塑胶外壳连接位置设置有张力弹簧。
[0008]优选的，所述塑胶外壳后端面呈等间距贯穿开设有多个散热孔，所述塑胶外壳下侧中间位置贯穿开设有充电口。
[0009]一种机器学习装置学习方法，具体包括以下步骤：S1.准备工作将装置放置于平整台面上，使学习机主体开机，向两侧拉出塑胶外壳两侧的支撑调整机构，翻转外部筒盒使内部筒盒指向台面，一号驱动电机控制丝杆旋转，使内部筒盒伸出，二号驱动电机控制蜗轮旋转，带动一号齿轮和二号齿轮旋转，进而使一号承板和二号承板下端相互分离并翻转至同一水平线，将一号承板和二号承板放置于平整台面上；S2.调整学习姿态根据使用者的身高姿态将装置调整至合适的高度，翻转塑胶外壳，通过侧板外侧的阻尼转轴转动，将学习机主体翻转调整至合适的显示角度；S3.收起折叠使用完成后，将装置拿起，二号驱动电机控制蜗轮反向旋转，使一号承板和二号承板复位相互并拢，一号驱动电机控制丝杆旋转，使内部筒盒缩回外部筒盒内部，翻转外部筒盒与塑胶外壳保持平行，推动支撑调整机构使卡条回缩进塑胶外壳内部，使塑胶外壳两侧的多个支撑调整机构复位到塑胶外壳两侧位置，完成收起折叠工作。
[0010]优选的，所述S1塑胶外壳两侧的支撑调整机构的拉出程度取决于平整台面的空间面积。
[0011]优选的，所述S2调整完成的装置学习主机高度不低于使用者眼部水平高度。
[0012]（三）有益效果本专利技术提供了一种机器学习装置和学习方法。具备以下有益效果：1、本专利技术提供了一种机器学习装置和学习方法，该装置通过在学习机主体的外部套设塑胶外壳，并在塑胶外壳两侧设置可折叠收纳的支撑调整机构，通过多个支撑调整机构调整学习机的相对高度和翻转角度，便于不同身高的学生进行使用，使学生无需长期保持低头姿势，减轻颈部负担。
[0013]2、本专利技术提供了一种机器学习装置和学习方法，该装置通过在学习机外部套设塑胶外壳，对学习机起到保护作用，同时可折叠收纳的多个支撑调整机构也便于收起后进行收纳携带，便于使用。
附图说明
[0014]图1为本专利技术轴侧示意图；图2为本专利技术外壳机构轴侧示意图；图3为本专利技术后视示意图；图4为本专利技术收纳状态正剖示意图；图5为本专利技术展开状态正剖示意图；图6为本专利技术图5中A处结构放大示意图；图7为本专利技术图5中B处结构放大示意图；图8为本专利技术图5中C处结构放大示意图。
[0015]其中，1、外壳机构；2、学习机主体；3、散热孔；4、充电口；5、支撑调整机构；6、卡扣机构；7、塑胶外壳；8、卡条；9、卡孔；10、一号驱动电机；11、外部筒盒；12、丝杆；13、内部筒盒；14、阻尼转轴；15、二号驱动电机；16、蜗轮；17、一号齿轮；18、一号承板；19、二号承板；
20、二号齿轮；21、张力弹簧；22、滑块；23、滚轮；24、侧板。
具体实施方式
[0016]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
实施例1：
[0017]如图1
‑
8所示，本专利技术实施例提供一种机器学习装置，包括学习机主体2、外壳机构1、多个支撑调整机构5和多个卡扣机构6，外壳机构1包括塑胶外壳7，塑胶外壳7套设于学习机主体2外部，对学习机主体2起到保护作用，避免磕碰损坏，多个支撑调整机构5均包括多个卡条8，多个卡条8分别贯穿设置于塑胶外壳7两侧靠上下两端位置，多个卡条8相互远离一端分别固定设置有侧板24，多个侧板24相互远离一侧中间位置均嵌入设置有阻尼转轴14，多个阻尼转轴14可使塑胶外壳7转动至一定翻转角度后保持不变，调整学习机主体2至合适的翻转角度，多个侧板24相互远离一侧分别通过多个阻尼转轴14转动设置有外部筒盒11，多个外部筒盒11内部均滑动嵌入设置有内部筒盒13，多个外部筒盒11内部靠上端位置均固定设置有一号驱动电机10，多个一号驱动电机10下端输出端位置均固定设置有丝杆12，多个丝杆12下端分别螺纹贯穿设置于内部筒盒13上端位置，多个内部筒盒13内部靠下端位置分别固定设置有二号驱动电机15，多个二号驱动电机15输出端位置均固定设置有蜗轮16，多个内部筒盒13下端位置分别铰接设置有一号承板18和二号承板19，一号承板18和二号承板19相对一侧靠上端位置分别固定设置有一号齿轮17和二号齿轮20，一号齿轮17和二号齿轮20分别与蜗轮16啮合连接设置，多个卡扣机构6分别包括滑块22，多个滑块22靠近卡条8位置均铰接设本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种机器学习装置，包括学习机主体（2）、外壳机构（1）、多个支撑调整机构（5）和多个卡扣机构（6），其特征在于：所述外壳机构（1）包括塑胶外壳（7），所述塑胶外壳（7）套设于学习机主体（2）外部，多个所述支撑调整机构（5）均包括多个卡条（8），多个所述卡条（8）分别贯穿设置于塑胶外壳（7）两侧靠上下两端位置，多个所述卡条（8）相互远离一端分别固定设置有侧板（24），多个所述侧板（24）相互远离一侧中间位置均嵌入设置有阻尼转轴（14），多个所述侧板（24）相互远离一侧分别通过多个阻尼转轴（14）转动设置有外部筒盒（11），多个所述外部筒盒（11）内部均滑动嵌入设置有内部筒盒（13），多个所述外部筒盒（11）内部靠上端位置均固定设置有一号驱动电机（10），多个所述一号驱动电机（10）下端输出端位置均固定设置有丝杆（12），多个所述丝杆（12）下端分别螺纹贯穿设置于内部筒盒（13）上端位置，多个所述内部筒盒（13）内部靠下端位置分别固定设置有二号驱动电机（15），多个所述二号驱动电机（15）输出端位置均固定设置有蜗轮（16），多个所述内部筒盒（13）下端位置分别铰接设置有一号承板（18）和二号承板（19），所述一号承板（18）和二号承板（19）相对一侧靠上端位置分别固定设置有一号齿轮（17）和二号齿轮（20），所述一号齿轮（17）和二号齿轮（20）分别与蜗轮（16）啮合连接设置，多个所述卡扣机构（6）分别包括滑块（22），多个所述滑块（22）靠近卡条（8）位置均铰接设置有滚轮（23）。2.根据权利要求1所述的一种机器学习装置，其特征在于：多个所述滑块（22）分别滑动嵌入设置于塑胶外壳（7）靠近多个卡条（8）上下两侧位置，多个所述卡条（8）上下两侧位置等间距开设有多个卡孔（9），多个所述滚轮（23）分别活动卡设于卡孔（9）内部。3.根据权利要求1所述的一种机器学习装置，其特征在于：所述滑块...
【专利技术属性】
技术研发人员：曹军梅，马乐荣，杨东风，姜宁，薛宁静，
申请(专利权)人：延安大学，
类型：发明
国别省市：
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